教学卓越奖获得者郑伟：这位北大教授培养的人才“长”“宽”“高”！
2018年第34个教师节到来之际，北京大学2018教学成就奖、教学卓越奖评选活动获奖名单揭晓。
北京大学经济学院风险管理与保险学系的郑伟教授，荣获北京大学教学卓越奖。
郑老师说，他对“北大教师”这几个字永怀敬畏。从1998年留校任教以来，他坚持在教学实践中践行严谨、创新的理念。郑老师出色的教学工作不仅获得了多项荣誉的认可，更让一届又一届的同学们受益良多。
正如一位同学所说，郑老师有着自己独特的教学要求与标准，是一位令人尊敬的学者。
接下来，就让我们一起感受老师的风采吧。
郑伟教授
图为2013年参加电视访谈
他是学生眼中温润如玉的谦谦君子，宽以待人、严谨治学是他的一贯作风；他是有着家国情怀的典型北大人，一直倡导并坚持培养“素质高、基础宽、有专长”的人才；他开设的课程“保险学原理”获评北京市和国家级精品课程，他所带领的北京大学风险管理与保险学系在2017年获得国际保险学会首批GCIE（全球优秀保险学科）国际认证，为学科发展和人才培养开启了新的更高水准的国际平台。
他就是北京大学经济学院风险管理与保险学系的郑伟教授，一位放眼量风物、俯身探世情的北大教师。
1990年，郑伟收到了北京大学录取通知书，从此开启了他的“北大学缘”。
北大的“风险管理与保险学”学科有着非常悠久的历史，最早可追溯至1912年北京大学保险学门，一百年前马寅初先生从哥伦比亚大学获得博士学位后回到北大任教，就曾担任“保险学”课程的主讲教师。郑伟的本科专业为国际经济，硕士专业是国际金融，之所以会选择“风险管理与保险学”为事业上“安身立命”的领域，要从一门课说起。
读硕士期间，郑伟选修了当时刚从美国访学回来的孙祁祥老师开设的一门英文课程——“Risk Management and Insurance（风险管理与保险）”，那门课为他打开了一扇窗，让他看到了一个引人入胜的经济学分支领域。
在郑伟看来，“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的大同社会，离不开完善的保险制度，保险把个体面临的不确定性让社会共同分担，对经济安全和社会和谐具有特殊价值，从这个意义上说，保险是人类社会的一项伟大制度发明。
由于他在课程中表现出色，孙老师邀请他在研究生毕业之后留校任教，加入当时刚成立不久的风险管理与保险学系。
郑伟原来从未想过留校当老师，但是孙老师的邀请点燃了他内心深处的职业热情，他猛然发现，出身教师家庭的自己，最喜欢的职业还是教师，于是便选择了留校任教。
2011年给本科生上课
除了学业，郑伟的学生时代还留下许多“匆匆那年”的深刻记忆：大一时一行十位同学结伴从北大出发，骑自行车往返天津和北京，这在当时算是一个小小的“壮举”；大二参加由班级团支书牵头组织的“寻访老北大”活动，拜访了丁石孙、张中行等老北大人，体悟“精神的魅力”；大二暑假，几位不同院系同学去湖南怀化参加社会调研，之后去张家界旅行，突遇大雨泥石流，在武陵源山区一路逃命，从此结下“革命友谊”；读硕士期间，由政治学系同学牵头，一起创办了“北大学生国际交流协会（SICA）”，当年的小新社团如今已经成长为北大品牌社团……
“北大对于我，是一个可以安放灵魂的地方。”与北大结缘数十载，郑伟从青葱的学生成长为了卓越的教师。
郑伟教学之严谨在学生中有口皆碑，上学期担任“保险学原理”课程助教的博士生吕有吉曾在周末晚上去办公室找老师，发现老师在一字一句地过课件，为下周的课程做准备，对待教授多年的课程，郑伟依旧如此一丝不苟，吕有吉当时便觉得：老师太严谨了！
而已经工作的林山君也记得自己担任助教时，每一年的课件，老师都会补充最新的数据、案例与资讯，使同学们既有扎实的理论基础，又能学以致用、结合现实。
二十年前，郑伟第一次上课，便对学生们说：“我对自己的要求是‘不误人子弟’。”也许有人认为这是一个不高、甚至很低的标准，但在郑伟看来，在北大当老师，面对众多全世界最优秀的年轻人，做到“不误人子弟”并非易事。
2011年给本科生上课
“我对‘北大教师’这几个字永远深怀敬畏。”
带着身为北大教师的责任感，郑伟在教学工作上不断探索。
在教学中，他注重培养学生从“经济学”框架思考“风险管理与保险”问题的思维，让学生撰写小组报告、评选优秀小组做展示并逐篇点评，激发学生的学术研究热情，用多媒体课件、北大教学网、新闻视频、课程微信群等手段和平台，将课程讲义、补充阅读材料等内容及时发给学生，引导学生关注与课程相关的基础性和热点性问题。
学生有任何疑问，可随时通过电子邮件、微信群，或在每周固定答疑时间与他或助教进行咨询讨论。
在课堂之外，郑伟还开设并指导了主要面向博士生的“RMI（Risk Management and Insurance）”读书会，希望通过研读经典、思辨讨论，提升批判性思维能力，做有思想的学术。只要时间不冲突，他都会尽量参加每次的读书会。
郑伟认为，大学老师首先是从事教学的老师，然后才是从事科研的学者，如何把课教好，是首先要琢磨的事，当然，从长期看，二者实际上是相互促进的关系，科研做得好，课程才会更有深度，才会更精彩，才能启发学生去研究更有价值的问题。
从事教学工作二十年以来，郑伟慢慢形成了一套自己的教育理念：要培养“素质高、基础宽、有专长”的人才（简称“长宽高”人才）。
在学生培养过程中，刚开始他觉得“有专长”很重要，注重学生在保险、风险管理、精算和社会保障等专业领域的训练；后来发现想走得远，光有专长还不够，还必须有宽厚的经济学、金融学和文理相关领域知识基础，只有“基础宽”才会有发展后劲；再后来，发现除了“基础宽”和“有专长”之外，最根本的还是要“素质高”，即要有高尚的人格、高度的责任感和使命感、以及良好的团队合作精神。他希望通过培养符合“长宽高”标准的人才，努力实现北大提出的“培养引领未来的人”的目标。
他赠予学生两句话：
“一个好学生（a good student）关注GPA（平均绩点），一个杰出学生（a great student）关注‘GDP’（Gross Development Potential，总体发展潜力）。风物长宜放眼量！”
“要珍惜，不要挥霍你人生中最美好的年华！”
郑伟的教导给予了学生方方面面的启发，2015级本科生郭奕对他的名言颇有感悟：“优秀的学生绝不应只顾提升绩点，更要做到个人的全面发展，这依旧是我今后努力的方向。”而吕有吉在跟随老师学习过程中，更加体悟到学术的积累之功。
立于高山，行于海底，高阔的理念思想结合踏实的行动，郑伟希望未来能在教学上写出一两本好教材；在科研上，为中国多层次社会保障体系建设做出一些有价值的研究成果。
2018年与毕业研究生
“一个俯身探世的巨人。”在被问及老师在心目中的形象时，吕有吉这么说道。
在吕有吉眼中，无论是学术研究方面，还是为人处世上，郑老师都是当之无愧的巨人，俯身察世，温和儒雅。
而作为导师，他更是一名宝贵的引路人。回忆起读博的第一年，吕有吉坦言自己会陷入焦虑，也会迷茫，但郑老师总能够让他感到平静，从而认真思考自己的未来，鼓起勇气面对人生新的阶段。他称这是种奇特的魔力。
同样，大二分专业时，许多同学都提到了郑老师对他们的影响。
“老师上课绝不是单向地讲授，而是不断地提问、启发。”郭奕认为这是郑老师讲课的独特之处，也是魅力所在。
保险学作为一门严谨且与现实世界紧密相连的学科，需要兼顾理论与现实，而郑老师真正做到了这一点。
上课时，他不仅详细讲解保险学的重要理论与前沿发展，更将经济学的直觉贯穿课程。他带领着学生运用更高的视角审视问题，而这让他们深刻感受到，保险学绝不是冰冷的计算与抽象概念的累积，并敬服于郑老师作为一个学者的责任感。
在学术上，他对待学生温和而严格，每次学生提交的论文乃至读书报告他都会反复推敲改正，注重细节与思维，即使是问答形式的家庭作业，也要求他们遵守学术规范，标明参考文献与数据来源。
今年刚毕业的博士生秦云表示，尽管学习和研究过程感觉艰辛，结果却总是令人欣喜，在这种锻炼中打下的坚实基础让他们在后续学习中受益匪浅。
而在学术之外，他会在闲暇时候与学生谈及自己的人生感悟与为人处世的经验，会告诉他们“板凳要坐十年冷”，任何事都无须刻意追求，只需努力用心。
授业并传道，这让学生们觉得，导师一词不再局限于学术，而是融入了生活的各个方面，帮助他们完成蜕变与成长。
这种力量温厚且有力。
郭奕记得，自己保研时因个人失误，直到提交材料的最后一天才找到老师签字，并且材料中出现多处错误。而郑老师将那近十处的错误，从内容到格式，均一一修订出来。后来时间紧迫，郑老师还从正在进行的会议中抽身离开，为他签字，并不断加以鼓励与安慰。
这件事在他心中留下了难以磨灭的印记，每每提起，都深怀感激。
“不敢自比颜渊，但他的话十分贴切，在这里套用：‘仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。’”
郑伟，北京大学经济学院风险管理与保险学系教授、系主任，北京大学中国保险与社会保障研究中心秘书长，北京大学元培学院导师。
1990年起就读于北大经济学院，先后获经济学学士、硕士和博士学位。1998年起在北大任教，主要教学和研究领域包括保险、社会保障等。主持教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目、国家社科基金项目、国务院第六次全国人口普查研究课题、中国保监会部级研究课题等。担任原中国保监会重大决策专家咨询委员会委员、中国保险学会理事兼副秘书长、中国社会保障学会理事兼养老金分会副会长、国际学术期刊The Geneva Papers on Risk and Insurance编委等。
曾获国家级精品课程奖、教育部霍英东青年教师奖、北京市教学成果一等奖、北京大学十佳教师等荣誉，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。
文字：刘文欣、谢欣玥
图片：来自受访者
摄影：王放、曾亮、黎潇逸、谢昊
编辑：吴星潼、张铭益
排版：Carol、筱羽
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