八一八那些有趣&牛轰轰的法学课堂 | 品茗
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助理编辑：刘小铃
责任编辑：李欣南
图片编辑：师文、李欣南、刘小铃、金今
中世纪以来，神学院、法学院、医学院是欧洲大学校园必开设的三大学院。历史悠久、地位卓然的法学院是如何培养出这么多颜值高、智商高、地位高的精英人才呢？当然是源于法学院独特的培养体系和教学方案。下面让我们一起走进法学的神圣教堂，体会有趣又牛轰轰的法学专业课！
1模拟法庭
你想体验当事人、检察官、律师、法官的角色吗？模拟法庭，都可以满足你的各种天马行空的想象与需求。从紧张兮兮的当事人到谨言慎行、熬夜通宵的律师，让你全方位体验法学的魅力。虽然模拟法庭存在虚构色彩，但是对于广大学子而言，模拟法庭不仅可以帮助同学们熟悉诉讼流程、法律条文，更能培养学子的专业能力、责任感。
模拟法庭一般分为模拟民事诉讼、模拟刑事诉讼、模拟行政诉讼、模拟海事诉讼模拟仲裁，在各大高校中最为常见的是模拟民事诉讼和模拟刑事诉讼。在模拟法庭当中，学生可以选择扮演法官、书记员、律师（控辩双方）、当事人、证人，甚至可以包括法警。由于饰演角色的多种多样，学生能够从多角度思考何为法。模拟法庭审判选用某审判案例或者某虚构故事，模拟法庭案件一般选择审慎，以贴合现实。
在模拟法庭诉讼过程中，有些学校模拟法庭采用纠问式诉讼模式，即中国审判模式，以民事为例，一般流程为：
而某些高校则采取英美法系对抗式审判模式，以刑事模拟法庭为例，一般流程为：
在庭审过程中，法官指挥裁判进行，对于双方质证辩论过程中的程序事项作出判断，而庭审主要目的是查明被告是否有罪而不涉及刑罚。
小编就参加过刑事模拟法庭。案例是机场工作人员李某无意“拾得”一只箱子，箱子里是一包包黄金首饰，后将箱子带回家中。失主报案后，李某被捕。在这一案子中，小编饰演辩方证人，配合辩方问答，巧妙避开控方的提问。同队的其他同学分别担当起文书写作，法庭调查，法庭辩论等任务。对于法科生而言，这一切有趣而充满挑战。
无论采用何种审判模式，模拟法庭可以锻炼法科学生的运用法律解决实际问题的能力，包括程序意识、程序操作能力、证据运用能力以及文书写作能力等，对培养法科学子的责任感、法律人职业伦理尤为重要。
部分模拟法庭竞赛列表 | |
名称 | 主办单位 |
“理律杯”全国高校模拟法庭竞赛 | 清华大学法学院、台湾理律文教基金会，台湾理律法律事务所 |
“贸仲杯”国际商事仲裁模拟仲裁庭辩论赛 | 中国国际经济贸易仲裁委员会 |
牛津大学普莱斯传媒法国际模拟法庭 | 牛津大学法学院 |
ICC中文模拟法庭竞赛 | 国际刑事法院与各国当地的组织方 |
杰赛普模拟法庭比赛 | 美国“国际法学生联合会” |
“亚洲杯”模拟法庭 | 日本外务省 |
2法律诊所
想从模拟的法律世界中走出来吗？想体验《逍遥法外》的剧情吗？来法律诊所，在老师的指导下，会见当事人、立案、阅卷、答辩、庭审等实务技巧训练，助你成为优秀“准律师”。
乍看来，似乎法律诊所与模拟法庭的内容别无二致，但模拟法庭终究在“模拟”，法律诊所的案件都是真实的。那与律所实习没有差别吗？有，而且比律所实习更有收获。在法律诊所，法学院老师、知名律师全称指导如何会见，如何阅卷，如何书写法律文书等实务技巧，边学习边实践。
以中国人民大学法学院刑事法律诊所为例，修习法律诊所的同学必须参与法律诊所值班，每周与当事人面对面交流，而后，以小组形式讨论当事人案件、疑难点、解决方案，出具法律意见书或代理诉讼，帮助当事人写作法律文书，与对方当事人、律师、法官沟通。法律诊所课堂也精彩纷呈，你不知道下一秒会发生什么。可能老师只给你两分钟时间准备会见当事人，两分钟过后当事人就出现了。
法律诊所不仅传授实务知识，提供法律援助活动，有些还包括司法实践调研，向立法机关提交立法意见书等。这些机会可遇而不可求，说不定自己也能在立法史上增添一个小注脚。
法律诊所发展概览
一. 美国
20世纪60年代，由法律援助发展而来，法律诊所首先在耶鲁大学、哈佛大学等著名法学院开设。经过40多年的推行，美国有近130个法学院中的绝大部分都设立了法律诊所教育课程。法律诊所课堂在美国相当普及。
二. 中国
2000年，清华大学法学院、北京大学法学院、中国人民大学法学院、中南财经政法大学法学院、华东政法学院、西北政法学院和复旦大学法学院首批开设了法律诊所教育课程。截至2007年，中国目前已经有33所院校正式开设了法律诊所教育课程，有20多所院校申请加入全国法律诊所教育专业委员会，还有许多的院校在关注法律诊所教育。
3案例教学
在案例课堂，虽然存在模拟案发现场的表演，但你不再是控方律师或辩方证人，而是站在法官的立场，按照法律文本作出分析判断。这一切并不容易，因为法科生体系化思考框架还不成熟，在事实要件的抽象概括与法条的解释适用上还显生涩。课堂拿到的案例一般是文字叙述，时而具体复杂，时而抽象简单，学生在老师的引导下概括与推演。
当然，生活事实繁杂多样，重要的是如何从法律角度认定事实。而法条表述的抽象性，使得寻找与案件对应的规范、解释规范中包含的价值判断结论成为法律技能训练的主要内容。学生的思维在法学理论、司法实践与生活认知间往返，考验你的基本功与逻辑能力。
以上分析为国内案例分析课堂模式，国外的案例分析课堂较之有所差异。首先在定位上，国外的案例分析课堂致力于培养律师思维，而国内的案例分析课堂在某种程度上是法学理论与法学实务的结合，实务内容并不占据主导地位；其次，在教授方式上，国内的课堂教学方式五花八门，主要由教师主导进行，而国外的案例分析课堂则采取学生自主学习，教师引导；最后，国内的案例分析课堂一般均设置在基础法学课之后，而国外则不同，案例分析课堂可设置在基础法学课之前或之后，并无定式。
国内外的案例分析课堂虽有差异，但案例分析课堂于学生利大于弊。因此，你是案例分析课堂掌握生杀大权的“裁判者”，请去掉浮躁，认真听讲。
模拟法庭、法律诊所、案例分析……这些课堂精彩纷呈，有趣而充满挑战。法学课堂弥足珍贵，值得大家珍惜。
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