面向未来的工科创新人才——工科试验班类

上海交通大学副教务长、教务处处长吴静怡教授

科学技术的高速发展和未来社会的特征要求，加速了人才知识结构由单一学科型向多学科复合型发展的转变进程。为进一步发挥工科人才培养优势，创新人才培养模式，2014 年上海交通大学建立起具有自身办学特色和优势的工科平台培养模式，旨在培养具有宽厚基础知识和工程专业技术能力、解决工程问题能力、能够适应未来社会需求的交叉复合型工程科技人才。

上海交通大学的魅力始于实力雄厚的工科，秉承培养“第一等人才”的教育目标，7所强势工科学院21个优势工科专业进行联合，构建了工科大平台。真正突破学院专业壁垒，整合优势资源，构建多学科交叉复合型工程科学和技术人才培养体系。该平台学生的培养模式，由1.5学年平台培养与2.5学年专业培养构成。

工科平台培养体系注重夯实数理化与多学科基础，平台培养期间，学生修读课程由基础理科类、基础工科类、定制公共类三大模块课程构成。基础理科类课程（数学、物理、化学）通过分级改革，因材施教，保证学生的学习质量和效果。基础工科类课程涵盖了电类、信息、力学、工程等基础大类课程，保证了宽厚知识基础、学科交叉复合等教学特色。定制公共类课程指的是各专业基础课，可实现与各专业培养的无缝对接。

工科平台课程体系既可以让学生在本专业深造，也允许学生跨学院跨学科进行专业课程的选修，获得辅修学位或双学位，成为国家面向新工科发展的交叉复合人才。这种人才培养体系兼顾了专业核心课程教育与学生个性化兴趣培养，帮助学生适应未来新经济的发展，成为领军人才。

工科平台培养注重实践。校外知名企业和各学院联合在校内学生创新中心进行重点实验室创建，开设最前沿工业界实践课程，让本科生能够及早走进创新实验室，接触学科前沿知识，了解未来企业需求，感受学科交叉氛围，培养工程专业兴趣。通过大学生本科生研究计划、大学生创新创业训练计划、课程设计和毕业设计程项目的实践，不断提高团队协作能力和动手实践能力。企业的参与，使校内学习和企业培养良好衔接，培养出符合企业需求的新兴产业和新兴学科技术人才。 

工科平台课程师资强大，邀请了率队三次荣获ACM总冠军的俞勇教授、教育部"全国教学名师"奖获得者洪嘉振教授、国家级电工电子实验教学示范中心常务副主任张峰教授等国家级精品课程名师担任课程负责人，保证了教学实施效果。

平台学生进校后将有更多的选择专业的机会（选择范围在全校7个学院21个工科专业中）。大一秋根据志愿、高考成绩和能力测试成绩进行第一次专业选择，大二秋各专业30% 同学还可申请转出，进行第二次专业选择；原则上，学生不可选择平台外的其他专业，但是，如果对基础理科特别感兴趣，可在一年级转专业时向学校提出申请，并经过考核后转入拔尖致远荣誉计划基础理科专业（含数理化生）。平台内所有专业不设转入名额上限，最大限度地鼓励有资格的优秀学生根据兴趣选报，投身自己所热爱的专业。

此外，各工科专业的同学编班住宿、学习生活在一起，为未来进入专业学习后提供进一步工科交叉融合讨论交流的环境打下基础。

该平台科学的培养模式，强大的课程师资，以兴趣和能力为导向的多次专业选择机会，将帮助学生更准确定位个人的专业兴趣、更容易融入创新的技术领域、更好满足未来全球化的工程人才需求。

欢迎同学们积极报考

上海交通大学工科试验班类！

我们在交大等你！

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