交大新声丨湖北省武汉市第二中学戴煦琰：给化学一个框架

编者按

思源湖畔的微风迎面拂来，五湖四海的菁菁学子齐聚这里，交大又一次迎来新的相遇。选择了交大，就选择了责任；新征程、新起点，交大永远是你们坚强的后盾。怀揣梦想的学子们都有着属于自己的故事，温暖且励志；让我们一起倾听新生们的心声，重温属于我们每一个人青葱岁月里的美好。

个人介绍

戴煦琰

高中毕业于湖北省

武汉市第二中学

2023年录取于上海交通大学

工科试验班类（材料科学与工程）

我来自武汉市第二中学拔尖创新实验班，自高一下学期组班起，我遇到了许多优秀的同学：或数理无敌，或文采斐然，或英语流利，或社牛本牛···在与这样一批顶尖的同学共同学习与相互交流的过程中，我时常受益匪浅。鉴于个人水平和能力有限，我暂且在此聊一聊与同学讨论较多、自己最优势与感触最深的学科的一点老生常谈的方法：给化学一个框架。

湖北化学作为理科赋分学科之一，常常没有受到同学们的重视，有时候老师们也会强调将精力放在其他诸如理化等非赋分学科上。但到了高三，也确实会有其余学科十分优秀的同学为了这样一个赋分的小小化学而苦恼不已，希望能有所突破。实际上，化学如同语文一样，是一个积累与重新组合的过程，只不过语文是字与词组合的艺术，而化学是元素与物理法则组合的艺术。学习语文，我们追求语感，学习化学，我们则可以塑造框架。

首先，学好化学，数学物理是关键。有没有物理原理搞不懂而看不懂装置气密与流体走向？有没有数学计算不过关导致平衡与产率常常算不准？这时就是数理基础出现漏洞了。忘了是谁说的：“数学是自然科学的王后”，而物理是解释自然现象的基础。任何化学现象的研究和解释，离不开长期实验中对物理原理的总结，对实验数据的数学分析与归纳，对实验结果的理论猜测和反复实践。当然，高中化学只需要我们进行基本的数理分析，但数学和物理作为基石，对化学学习是大有裨益的。

有了数理的基座，下面就应该进入化学的基本原理了。很多同学开玩笑说：“初中化学是一门以实验为基础的自然科学，高中化学是魔法。”但转念一想：连魔法都有自己的魔导书，化学是以什么为引导的呢？我的看法是：元素间的电子依据规律进行相互作用，其规律可用动力学与热力学描述与预测。不要被这一段玄乎的话吓到，里面的要点只有三个：元素、电子的相互作用、热力学与动力学，分别对应着高中的元素化学（人教版必修一、二）、结构化学（人教版选必一）、化学原理（人教版选必二），而考生们心心念念的无机有机则是这些内容的来源与应用。有时做题碰到陌生反应物，总有同学会问：这能反应吗？怎么反应呢？生成什么呢？答案全部来自对元素与化学原理的认识。无论是无机不胜枚举的沉淀、溶液还是有机眼花缭乱的副产物、机理，掌握原理能帮助我们更快的找到解题要点，理清解题思路，至少不会无从下手。

化学从来不是枯燥的字母和方程，而是多彩的自然事实组合形成的一门科学，想要构建化学的框架，看见实验现象从来不可或缺。还在为化合物颜色记不住而苦恼吗？还在因为实验操作不明白而发愁吗？还在为反应现象描述不清而痛苦吗？你所需要的，可能真的只是看见这些东西。家庭实验（不推荐）、进实验室、看实验视频，这些都是从直观上感受化学的不错选择。需要意识到，化学是一门以实验为基础的自然学科，大多理论来源于实验也被实验所检验，正如袁隆平爷爷所说“书本上、计算机里种不出水稻”一样，只有真正走进实验室、拿起试管，化学才真正向我们敞开大门。

建立化学基本框架不是终点，而应当是起点。有了框架，我们能更好的整理细碎的知识点，归纳看似毫无关联的反应，分析逻辑关系，串联知识网络，理清解题思路，形成解题技巧。当然，这些工作最好从高一就开始准备，但“往者不可谏，来者犹可追”，亡羊补牢尚且为时未晚，更何况我们还有充足的时间来追逐我们的梦想呢。

零零碎碎说了这些老生常谈的话，回想起高中三年确实颇有感慨。感恩老师的谆谆教诲，感激母校的默默支持，感谢同学们一路陪伴，感念上交提供努力的方向。饮水必当思源，牢记老师的引导和同学的启发，总结规律，找到自己的方法；探索技巧，创造我们的辉煌。不要太计较过去的成功或失败，我们只需追逐理想，一路向前，因为：

走过的路已经存在，道出的美将为永恒！

征稿通道

点击图片阅读投稿要求

期待您的精彩来稿

来源 | 戴煦琰

欢迎投稿至[e-mail]

推荐

阅读