成师校友 | 肖明华：建设教育强国，培养创新人才
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肖明华，我校1983级校友，现任成都市实验外国语学校西区校长。四川省特级教师，四川省政协委员，四川省优秀青年教师，四川省特约教育督导员，四川省教育行风评议员，四川省2008年教育风云人物，成都市十大教坛明星，享受成都市人民政府特殊津贴专家。
近日，“建设教育强国·培养创新人才”2018高校高中教育发展论坛(简称“双高”论坛)在南京大学仙林校区举行。我校校友，成都市实验外国语学校(西区)校长肖明华，作为西南地区唯一就此论题（《高中生生涯规划的探索和实践》）发言的中学校长，应邀出席本届论坛，并参与了高峰对话。
论坛以“建设教育强国，培养创新人才”为主题，旨在创新高等教育与高中教育的交流方式，共同探讨创新拔尖人才的评价、选拔与培养，共同探索学生学习模式的变革，促进高中教育与高校教育的有机衔接，并通过解读教育改革政策，建立人才选拔与培养的教育新机制与新路径，有效解决“钱学森之问”和“钱理群之忧”，为国家培养创新拔尖人才，服务国家中国特色社会主义教育发展战略。
作为西南地区唯一就此论题发言的中学校长，肖明华校长认为，新高考改革，核心内容总体包含两大方面，第一是高考的内容改革，即科目改革;第二是高考的录取制度改革，即录取改革。科目改革和录取改革，最重要的衔接在于中学和大学。因此，中学最重要的工作是核心素养的培养和学生生涯规划，以生涯规划为工作重点;大学最重要的是录取方式变革和持续拔尖培养，以录取方式变革为首要任务。
关于学生生涯规划，要分战略和战术两个层面来理解。首先，应该厘清新高考、生涯规划与选课走班的关系，从战略的高度清晰地认识到教育和考试招生的作用是为学生健康成长、促进社会公平和国家选拔人才作重要贡献。尤其是创新拔尖人才的培养，要明确创新拔尖人才所具备的核心要素，如创造思维、创造能力、创造品格等，在此基础上，教育应该尊重学生的人性、天性和个性;尊重要学生的兴趣、爱好和特长;尊重学生的人生志向、从业愿景和价值追求，从而进行学生生涯规划。
基础教育阶段是学生个性品质与批判创新意识形成的重要时期，是创新拔尖人才培养的奠基阶段，基础教育阶段的拔尖创新人才培养关系民族的前途命运，因此，要做好学生生涯规划，必须建立科学的培养和选拔体系，实行多元多向评价，分类分层教育，逐渐形成人才培养水平整体提高、创新拔尖人才不断涌现的局面，让“钱学森之问“和“钱理群之忧”得到有效解决，他还呼吁高校要增强其开放性和包容性，尤其要将选拔标准和考录方式透明化，让中学的衔接能做到有效对标，有的放矢。
至于选课走班这样的战术问题，可以根据学生的生涯规划策略，采用灵活多样的方式和信息智能的手段来有针对性的个性设计，尽可能地满足和促进学生的生涯发展。最后，他尤其强调了高校的职业规划仅仅是学生生涯规划的一部分，生涯规划的重点部分应该由基础教育阶段来承担完成。
据悉，本次论坛共有来自全国40余所双一流高校和150余所重点高中的300余名专家学者和校长名师参加研讨。肖明华校长的发言为高中教育发展起到了积极作用，为新时代中学生的培养提供了新思路。
每日所思
当走过了曾经隐忍的年月再回首时，我才发现，曾经觉得难以启齿的往事，都不过是沧海一粟，生命给予我的，不是那些艰难，而是成长，是学会举重若轻，是将曾经无法释怀的那些过往，统统放下。
责任编辑 | 周博
执行编辑 | 余芩 高倩
文字| 赖波
图片 | 四川教育新闻网
编辑 | 龚虹丹
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