停课不停教，停课不停学——成都师范学院开课第一周教学情况分析(一)

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为贯彻落实教育部、省教育厅“停课不停教，停课不停学”的号召，在学校疫情防控领导小组的统一领导下，按照学校“3-5-4”的在线教学培训方案，各二级学院服从学校安排、克服重重困难，于3月2日拉开了在线教学的序幕。

● 体育学院

“云”端教学，“宅”家健身

——体育学院“停课不停学”

为响应教育部“停课不停学”号召，自3月2日开展在线教学一周以来，体育学院严格按照既定好的教学平台开展在线教学工作，整体运行状况良好。学院多次召开视频会议，反复研讨在线教学方案，逐步优化在线教学流程。做到了边实践边认知、边摸索边进步、边积累边更新。主要上课方式包括了MOOC、智慧树、学校网络教学平台等三种形式，并结合QQ群作为互动和备用教学渠道。任课教师严格按照课表安排，准时行课，提前登录平台教学；学生在规定时间内上下课，做到了积极签到、互动及时、认真学习等要求。整体教学效果满足了教学质量的要求。

一、教学管理运行

学院以正常方案先行、备用方案完善的制度支撑教学管理工作，确保教学任务在两种情况下都能保质保量的完成。学院每天安排一位教师在校值班，并且形成了领导在线查课制度，教师对教学效果实时反馈渠道，常对学生学习情况进行排查的运行模式，并及时优化。

二、教学材料审核

学院领导采取查课制度，对网络教学材料、课中互动、课后作业、系统学习的统计数据等方面进行排查。教师满足了教学内容以教学大纲为指导，体现了教学材料的结构合理性、在线操作的简洁性、网络突发状况的先见性等特征。

三、教师在线授课情况

通过在线查课，教师和学生每日在线教学信息统计表等数据得知，教师严格按照学校作息时间进行上课，并提前登陆相关教学平台和互动群做好上课准备，课中积极对学生的相关问题进行解答，以优化学习内容结构的合理性，并做到准时下课和课后反思。

四、学生学习情况

学院每天对学生健康和学习情况等信息进行排查，基本达到满勤状态。学生能按照教师给定的教学任务积极学习和互动，学院采取课中和课后两种作业，并要求多种形式结合，保证每节课都有作业，学生均按要求的质量按时提交课程作业。

● 物理与工程技术学院

学院督查到位，认真组织有序

学院按照省教育厅和学校在线教学工作相关部署和文件精神，利用信息技术、网络资源和第三方平台，开展线上教学，做到了“停课不停教、停课不停学”，在3月2日这一天，如期开课！

一、学院领导高度重视，监督检查到位

我院高度重视疫情期间在线教学工作，召开了学院党政联席扩大视频会议和教师大会视频会议，传达了学校有关疫情防控及教学工作的精神和要求并部署了物理与工程技术学院在线教学工作的具体安排。为了保证线上课堂教学质量，由院领导牵头成立了线上课堂教学检查小组，分工挂帅、下沉到各系，教务办组织分级监控每个班级的线上课程授课具体情况。

在本周的在线课堂教学检查中，检查小组成员深入班级及时了解各位教师教学组织实施情况，主动掌握教师授课状况，并第一时间收集学生意见及建议，及时反馈给任课教师。任课教师根据学生的课前课中和课后反馈，不断调整教学的进度和教学的方式方法。同时，辅导员配合授课教师对学生进行教导和管理，很好地保证了在线课堂教学的课堂纪律，除极个别学生因家庭所在地网络原因不能及时参与学习外，绝大多数课堂出勤率达到了100%。通过严格督查，积极反馈，及时调整的管理方式，较好地保证了开学第一周的教学进度和教学质量。

二、课程运行组织有序，线上教学效果良好

目前，我院电子科学与技术专业计划开设专业课16门，实际开设专业课16门，汽车专业计划开设专业课19门，实际开设专业课19门，物理专业计划开设专业课16门，实际开设专业课16门（含其他系院4个专业的大学物理公共课），工造专业专业计划开设专业课18门，实际开设专业课18门。共涉及33个教学班，教师48人，覆盖学生1821人。学生受众率为99.7%，学生在线教学满意度达95%以上。各门课程在线教学工作运行正常，教学效果较好，教学反馈良好。

 教师授课方式呈现多元化趋势。主要采用线上线下混合式授课或直播授课，同时还利用各种交流平台和工具，组织互动讨论，自学+答疑等多种方式。一方面既保证了与学生的课堂互动，同时又有丰富的教学资源作为支撑，较好保持了在线课程的教学质量。从教学检查情况来看，在线课堂中，老师们精神饱满，专业严谨，认真敬业，同学们积极回答问题、与老师互动踊跃。

教师使用多种授课平台（教学平台、直播平台）开展在线教学工作，，以Uclass、QQ等直播形式教学的教学班数量累计88班次，以MOOC、智慧树等第三方平台形式教学的教学班数量累计64班次 ，以学校网教平台教学形式的教学班数量累计49班次 。在线教学开展这几天以来，教师使用的主要授课平台运行逐渐稳定，基本保证了师生的正常使用。

三、部分教师授课过程截图

四、改进措施

主要措施如下：

1、保障课程建设质量

2、关注学生学习效果

3、提升教师教学水平

4、强化平台资源支撑

● 化学与生命科学学院

线上平台多样，团队协作联席授课

学院通过开学前党政、教务办、学工办、教研室密切配合，精心准备，在开学第一周，全院学生对在线学习的满意度达到了95%以上，为在线教学工作交上了份满意的答卷。

一、在线教学基本情况

目前，学院化学、生物、食品三个专业和一个现代科学技术概论公共课教研室共开设课程71门次，授课教师达57人次，授课学生达6720人次，学生到课率达到99%，满意度达98.7%。各门课程在线教学工作运行正常，教学效果较好，教学反馈良好。

任课教师利用多种平台进行线上教学。据统计，以有课、腾讯会议及腾讯课堂等在线直播课程为10门，以中国慕课、智慧树等第三平台教学的课程为30门，利用学校省级校级等教改项目，借助于学校网教平台来授课数为31门。同时，在借助于其他高校优质的课程资源的基础上，任课教师还要利用腾讯会议、QQ群、微信群等聊天工具与学生积极互动。

在线教学过程中，任课教师以学生为本，认真备课上课，积极与学生互动，通过签到、小测验、随机点名等方式调动学生学习的积极性，学生热情高涨，老师尽职尽责，甚至晚上11点半还在给学生答疑，师生之间并没有因为隔着屏幕而疏远，师生们普遍反映线上教学手段新颖、效果良好。

网络教学的优势就是可以摆脱空间限制，对大量同学同时进行授课，人多也面临教学组织和互动存在困难。我院不少课程针这种情况，采取课程团队进行教学来解决。以物理化学为例：2018级两个班103名同学一起上课，主讲教师傅小红进行课程讲授，联席授课教师何冰则在网络聊天室对相关知识进行实时补充和扩展，并及时维护课堂秩序，解答同学提出的问题。这样就有效的解决了课程教学和网络实时互动的问题，获得了较好的教学效果。

二、改进措施

1、平台太多，需要频繁切换。学院在了解这部分学生的诉求后，及时对学生进行疏导，让学生尽快适应这种教学模式。同时与任课教师沟通，让老师们尽量选择一种模式教学，避免同门课程在不同软件、不同平台不断切换。

2、信息量太多，笔记未完成。教研室与相应的老师及时沟通，要求老师控制语速，采用多种授课技巧和形式，在课程中增加提问、互动环节，以便有助于老师控制授课速度。

● 数学学院

迅速落实到位，积极突破瓶颈

在学院领导和全体教职工的共同努力下，经过全体教师的认真准备，我院在线教学工作于3月2日如期展开。在线教学一周以来，各项工作平稳有序，为网络教学质量提高奠定了良好基础。

一、第一周课程教学概况

第一周实际开课132门次，授课教师62人次，各平台统计的上课学生7360人次，对教学效果“满意”为5755人次，“一般”为365人次，“不满意”为5人次。其中以UClass、QQ等直播形式教学的教学班数量为16次，以MOOC、智慧树等第三方平台形式教学的教学班数量为118次，以学校网教平台教学形式的教学班数量为7次。

二、教师教学情况

在本周的教学中，教师精神饱满，准备充分，按时上课，认真完成各个教学环节。同时，为避免平台的拥挤及各类突发状况，教师一般都提前准备两个备选预案，确保网络授课的顺利进行。各学院加强了管理协调，组织教师在微信、QQ群展开热烈讨论，分享授课经验、心得，将各个教学平台使用的优缺点及时反馈，以便其他教师参考，达到了相互学习、共同提高和共同进步的效果。教师们继续努力熟悉各种授课工具，网络教学中不断加强师生互动交流，积极提升网络课堂教学效果。不少任课教师都整整练了几星期，常常熬到凌晨两三点钟，硬是熟练掌握了在线教学方法，教学效果良好，成为学生眼中的网红、同行学习的榜样。

三、学生学习情况

从在线教学平台、学生班级群等平台的数据分析来看，大多数学生学习态度端正，能够积极准备，早早进入课堂，上课过程中主动参与课堂交流互动。个别同学由于家里网络原因偶尔存在问题，导致课堂上被挤出来，但课后都能联系老师，解决问题的主动性比较强。少数未能到课的同学也能够及时联系任课教师，主动说明情况，通过其他方式补上所缺课程。相当一部分课程的线上教学组织较好，拉近了师生的距离，绝大部分学生课前预习充分，在线课堂讨论热烈，踊跃发言，课后认真完成作业，自觉学习热情较高。

四、教学管理与质量保障

线上授课的第一周，学院领导高度重视，院长和书记对网络教学情况进行了全面检查，充分肯定了疫情防控时期全体教师尝试线上教学所付出的努力和取得的成效，并就做好在线教学工作提出要求。

在教学管理方面，根据我院的实际情况，进一步理顺网络教学时期授课教师、课堂教学管理机制，强化教学管理，保障教学运行；积极采用多种方式加强相互之间的沟通交流，及时了解网络教学情况，报送网络教学信息，为广大师生做好服务。我院根据学科专业特点对网络教学工作积极进行总结，宣传网络教学先进，营造了良好氛围。

在教学质量监控方面，学院领导、学院教学督导小组进行了随机线上听课，每日组织开展了教师、学生对网络教学的问卷调查，进一步协助教师进行高质量的教学，更好地为学生授课。

五、改进措施

1、保证网络畅通，组织教师培训学习，了解各个平台的优缺点，进一步熟练掌握操作技术；教师提前做好预案，必要时更换或者启用新平台；使用wifi网络的教师随时打开手机数据，保证授课渠道畅通。

2、转变观念，理解并适应教育信息化的趋势要求，充分认识网络教学的多元化，不拘泥于原来传统授课方法。以学生为中心进行课堂教学设计，转变授课方式，激发学生学习的自觉性和主动性。

3、探索网络教学时代的学生学习管理模式，强化课堂纪律，教育学生加强自律，引导学生自主学习，刻苦钻研。

● 美术学院

“防疫不妨学”，联动又配合

根据教育部“停课不停教，停课不停学”的要求，按照学校开展在线教学工作的统一部署，美术学院积极落实在线教学方案实施细则。在全院教职工的共同努力下，3月2日，学院网络在线授课顺利启动。

网络教学、空中课堂虽不是新鲜事，但是对大部分老师而言都是一种全新的教学模式，尤其对于我院绝大部分课程均为实践性课程，使用网络教学给老师们带来了极大的压力与挑战。我院钟钢教授担任《素描》课程的教学任务，为实现优良的教学效果，作为老教师的他，切实贯彻教师终身学习的理念，也积极投入到网络教学的学习中，在家人的协助下完成了课前准备工作。并在正式开课前进行了设备调试，防止出现视频播放卡顿、语音缺失、平台功能不熟悉以及和学生配合节奏不能同步等情况，同时，美术学2019级1班的同学们也积极配合钟老师的教学工作，根据老师提出的要求，确保手机、平板电脑运行正常，顺利进入课堂签到，进行试课，提前准备好充足的画材（疫情严重地区的同学可以降低标准），保证课堂出勤率。

课程结束后，得到了同学们的良好反馈：

彭勃：上钟老师的课很轻松，钟老师很亲切。在钟老师画青年头像时对整体和细节十分到位，对重点部分着重讲解，同学们不懂的地方老师也会重复讲解。网课中老师的声音清晰，能看到步骤，在课上有在第一排听讲的感觉。网课虽不能像画室面对面“亲密接触”，却在响应国家号召下最好的还原课堂环境，不仅学习到了我们必要的知识也为国家抗击新型冠状病毒提供了有利的支持，我们作为学生是十分支持的。

杨嫒嫒：在手机里看老师直播画画，比在教室里更仔细一点，老师讲课讲的很细致，首先从构图上，上紧下松，前松后紧，其次找动态线，三庭五眼等，讲的很细致，且我们容易上手，包括讲到鼻子和眼睛非常的细致，眼皮厚度，鼻子的起伏讲的很清楚，老师范画，单个单个的讲，从小整体到大整体，思路都很清晰，流畅，让人看着画，就能明确的找到结构骨点，亮灰暗关系等，这节课下来，让我对素描石膏头像有更加更深的理解，不仅仅注重对五官的绘画，而且更重要的是对结构的理解，小整体服从于大整体。

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来源 | 成都师范学院教务处
排版 | 吴宇琪
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