喜迎党代会 | 以质量为根本 创建一流本科教学
2008年以来，学校本科教育教学工作以质量为根本，以创建一流本科教学为目标，以稳定日常教学秩序为基础，以健全完善质量监控体系为保障，以教育教学改革和人才培养模式创新为动力，内涵建设成效显著，实现了持续协调健康发展。
推动教学改革发展
创新人才培养体制机制
实行“英才计划”，探索校企合作、校院合作等人才培养新模式。以“质量工程”为抓手，构建“国家、省、校”三级项目体系。推动教育教学各个环节的改革和创新。累计获批国家级项目98项，省级项目733项，立项校级项目579项。
特别是自2014年以来，学校在总结过往教育教学成效和经验基础上，提出建设以能力为导向的一体化人才培养体系，并着力构建“立德树人、能力导向、创新创业”三位一体的教育教学体系，培养理想信念坚定的高素质创新创业型人才。学校在教育教学改革方面的成效获得了广泛认可，累计获得国家教学成果二等奖6项，省级教学成果特等奖9项、一等奖38项、二等奖40项、三等奖32项。
优化专业结构
加强专业内涵建设
调整优化专业结构，按照学校“以工为主、理工结合”的办学定位，结合国家产业发展要求，科学合理设置新专业。累计新增专业25个，对部分专业进行减招停招。
加强专业内涵建设，有4个专业获批“国家级专业综合改革试点”、24个专业获批“省级专业综合改革试点”；11个专业获批为“国家级卓越工程师教育培养计划”试点专业、9个专业为获批“省级卓越人才教育培养计划”专业；有11个专业获批为“国家级特色专业”、13个专业获批为“省级特色专业”。
推进课程建设
提高课程教学质量
修订2008版、2011版和2015版教学计划，确保课程建设与社会需求相协调。
累计有10门课程获批为国家级精品课程、6门课程获批为国家级精品视频公开课、9门课程获批为国家级精品资源共享课、9门课程获批为省级精品课程、12门课程获批为省级精品视频公开课程、28门课程获批为省级精品资源共享课程。
学校着力构建“三层次”（基础实践层、实践提高层、综合创新层）、“三环节”（实验、实习、实训）全程贯穿、分层实现、循序渐进的实践教学课程体系。累计获批3个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验教学中心、4个省级实验教学示范中心、3个省级虚拟仿真实验中心。
构建教师培养体系
提高教学能力水平
以帮助教师“站上讲台、站稳讲台、站好讲台”为目标，按照“以评促建，注重实效”的工作思路，创新青年教师培养机制，构建了“研究、培训、展示及应用”四位一体教师培养体系。
200多位教师在校级及以上教学比赛中崭露头角，近80人获省级及以上奖励。
推动以评促建
开展专业认证和评估
自2008以来，我校共有11个专业通过国家工程教育专业认证、4个专业通过国家专业评估。通过专业认证和专业评估工作，找出专业办学的不足与差距，制定专业教学质量的改进机制，促进专业内涵建设，规范人才培养过程，最终提升人才培养质量。
开展创新创业教育改革
提高学生创新创业能力
学校先后获得全国首批深化创新创业教育改革示范高校、首批 “全国高校实践育人创新创业基地”称号 、“中国高校创新创业教育联盟”首批成员单位、国家“创客教育基地联盟”副理事长单位、首批“安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校”等。学校也是国家级大学生创新创业训练计划项目第二批获批单位。
学校每年有千余名本科生主持各类创新创业项目，参与学生五千余人。近两年来，学校本科毕业生到世界500强和中国500强企业工作的占签约毕业生人数总数的75%，毕业生自主创业人数成倍递增。2013年以来，在校生在省部级以上竞赛中获奖2000余项，北斗导航信息处理团队、大学生方程式赛车团队获国家“小平科技创新团队”荣誉称号，学校在中国首届“互联网+”创新创业大赛上获得全国20个集体奖之一。
创新本科生招生宣传机制
不断提高生源质量
积极探索、创新招生宣传新模式，做到“稳定中部、拓展东北、兼顾西部”，实现“扩大学校影响、吸引优秀学生、提高生源质量”的工作目标；加大媒体宣传力度，打造立体化宣传平台。
加强素质教育工作
提升学生综合文化素质
着力构建文化育人、艺术育人、国防教育等课程体系和实践活动体系。2009年起在全国第二届、第三届、第四届大学生艺术展演中共获得了1个一等奖、5个二等奖，并荣获全国优秀节目创作奖、全国优秀组织奖。2013~2017年，大学生艺术团连续五年参加了中宣部、教育部、共青团中央共同举办，中央电视台承办的“五月的鲜花”全国大学生文艺会演，并在中央电视台播出，获得广泛好评。
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