支青黔言丨潘廷亮：22+12=终身难忘的1

【编者按】

在黔东南，有这样一群合工大年轻人，他们说“要用一年不长的时间，做一件终生难忘的事”，他们是孩子们眼中的老师、哥哥、姐姐，是同事眼中的“小同志”，他们就是研究生支教团成员。

“支教一年，自教一生”，他们用独有的坚持守望麦田，用青春的汗水浇灌花开，于支教中感悟，于支教中成长，让我们一起走进他们的“支青黔言”！

22+12=终身难忘的1

去年八月我们怀揣青春理想，接过一支粉笔，就此离开家乡，跨越祖国的山川河流，来到这个美丽的地方——剑河，开始续写工大人的支教情。在这里，22岁的我遇见12岁的他们，度过了终身难忘的一年。

支教，吾心之所向

支教于我而言，是多年来埋藏在心底的梦想，同样也是心中的一份遗憾。高考后，与师范院校擦肩而过；大学时，两次参加“三下乡”社会实践，也因种种原因与支教失之交臂。所以，在大学毕业后能够有机会做一名支教老师，我特别高兴也格外珍惜。我想要把所有知识都传授给孩子们，想要把好的学习方法教给他们，想要带他们开拓眼界，想要把自己的成长经历分享给孩子们，告诉他们好好读书，想让他们早些明白读书真的能改变命运……

五小，吾身之所往

初到五小，我对支教生活充满期待，对身边的一切都充满了好奇和憧憬。在接手班级时，我满怀信心，相信凭借自己的努力，一定能够把班级带上一个新台阶，相信孩子们在我的帮助下能够取得巨大的进步，相信自己所带的班级能拿到年级第一名。

然而现实狠狠打醒了我，第一次考试成绩下来，班均分非常不如人意，后面多次测试，学生的成绩依然没有明显的起色。这样的现实使我深受打击，甚至开始自我怀疑，心情一度跌入谷底，不知该如何是好。后来，我冷静下来思考，为什么孩子们的成绩总是上不去？除了课堂学习，其他时间他们是什么样的状态，对学习是否始终如一在坚持？于是，我开始关注学生在课下的学习状态，和班主任沟通学生在其他方面的表现，了解他们的家庭情况……想要从各个方面全方位地了解这群孩子。

经过一段时间的深入了解，我对班级学生的情况有了更加深刻的认识。他们大多是异地移民搬迁的孩子，基础比较薄弱，虽然已经六年级了，但部分孩子仍不会背诵乘法口诀表。还有许多孩子因父母外出务工，常年跟爷爷奶奶生活，家庭教育的不足致使学生对学习缺乏动力。掌握了学生的情况后，我也开始调整自己的心态，学习成绩固然重要，但是孩子们对自身的认可、对学习的兴趣，才是足以激发他们主动学习向上的内在动力。后来，无论课上课下我总是鼓励孩子们，让他们凡事尽力去做，享受参与的过程，争取有好的结果。虽然现在班级整体水平距离优秀还是有一定差距，但是学生们眼中闪亮的光告诉我，他们的内心已经更加强大，面对挑战更加无所畏惧。

剑河，吾终身难忘

此次贵州支教之行，是我人生中一次意义非凡的修行。回首这一年的时光，仿佛是一场酣畅淋漓的梦，但又那么的真实，一切似乎都发生在昨天。打开手机相册，一年时间，四千多张照片，一段段回忆浮现脑海，幸福的感觉涌上心头。犹记得，初次见面他们面对镜头时的羞涩，教师节时悄悄为我准备的一份份祝福，集体生日会时全班的开心感动，运动会时满脸的骄傲自信，航模制作时的专心致志，领取奖励时的眉开眼笑，闹小脾气时的桀骜不驯，拍毕业照时的亲密不舍……每一张照片都是一个故事，一年的时间，无数个大大小小的故事，汇聚成了我这毕生难忘的一年。

支教，是我二十三年来做的最有意义的一件事，也是最正确最勇敢的一个决定。用一年不长的时间，做一件终身难忘的事，这一年，学生们在进步，我也在成长。回顾来时路，一年不长的时间，让我看到了不一样的世界，在剑河的这一年是我终身的财富，剑河教会了我要奉献青春，剑河教会了我要坚忍不拔，剑河教会了我要知足常乐，剑河也成了我永远的第二个故乡。

时间如白驹过隙，转眼间我就要离开，心中满是不舍，千言万语都汇成了感谢二字，感谢工大和社会爱心人士一直以来对我们的关心和帮助，感谢学校老师和家长对我的信任与支持，愿孩子们能在将来的道路上不断奋斗，不断前进，越走越远，越走越好。

作者：潘廷亮，合肥工业大学第23届研究生支教团剑河分队队员，于贵州省苗族侗族自治州剑河县城关第五小学任六（2）班数学老师、英语老师、中队辅导员。

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素材来源 | 研究生支教团

学生编辑 | 余依未

责任编辑 | 卫婷婷

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