在三大，请爱护你们的老师

| 三峡青年（ctgutw）第303期推送 |

本期编辑 | 三峡大学青年传媒集团  武筱祎

文章来源 | 马克思主义学院  范畅老师

投稿合作 | 

今天是中国第32个教师节。从昨天开始，我接到无数个（没有细数，反正很多）节日问候和祝福。难以一一回复，我就把去年写的一篇随笔又找出来，修订了几处，再奉献给朋友们，希望对改善教师生活状态发挥点思想作用。随着社会进步和文明理性的进展，我想，教师终究能够回归本位。

那天上午快下班时，突然接到QQ消息：

“教务处通知，某月某日您担任的某课到课率低于70%，您需要写出书面说明。劳烦您写好并速传给我们，谢谢！”

什么“书面说明”，其实就是“书面检讨”。你一定知道，在咱们这里“检讨”有点像球场上的黄牌，不，比黄牌严重。教学部门用这种方式通知我，实际上已经很客气了，他们知道我胆小怕事，QQ留言至少还可以让我缓缓神，不至于心肌梗塞。

您一定能想像出我的紧张。正常午休不再可能，偷偷拿包烟，溜到学校的操场上转悠，仔细回想那天上课的情景。

我一直工作在教学一线。在很长一段时间里，我对教学充满着自信，我知道，教学就是我的生命。为了这个生命的体现过程，即使在最艰难的日子里我也毫不吝啬时间，通常为了上好一节课查资料、写讲义、做课件，奋战到夜里一两点。可是。如今情况在渐渐变化。

首先是孩子们对一本正经传道授业的教师不感兴趣了。先说选课。每学期总有那么几天“选课大战”，这时也是教师们最焦躁不安的时候。选课人数偏少不仅面子上不好看，课程也面临着被吊销的危险。想保证选课率？好，你要足够英俊帅气、风趣幽默，当然，最重要的是考勤松、作业少、给分高。再说讲课。教学娱乐化已成为教师的无奈选择，我的个神啊，只要能让学生哈哈一笑，不管多烂的课都会大卖。但课堂总不能只搞娱乐吧，一旦娱乐不再，两大神器——手机和充电宝——便派上用场了。你一开讲，他便低头。以前上课，学生调皮，常常接你话茬儿，现在倒好，安静得没人理你。这样的课讲下来是什么感觉？两个字：心累。体现生命价值？歇着您吧。

其次是教师的话语权弱了。你想个性化教学吗？你想启迪心灵吗？那可是风险太大。按部就班讲教材，那叫照本宣科，增加些鲜活的思想，那叫教学跑偏。校方对教师越来越不放心，教室内有信息员，教室外有督导员。崇高感褪了色，教师成了作恶劣表演的小丑。

再次是学校的考评标准变了。一位很能发表论文的朋友说，他们院长在大会上说得明白，你想让我看得起你，好，拿科研成果来！课讲得再多再好有什么用？院长说这话时，一多半老师低下了高傲的头颅。一年半载发表不了论文，重要的不是奖金和津贴被扣了，而是你彻底丧失了“底气”，那“底气”正是高校教师视为生命般珍贵的尊严。这还不算刚刚出台和即将出台的种种规定，那些规定告诉你，没有科研项目，休想晋升职称，晋不了职称，等着转岗吧你。

话虽这样说，课还要努力讲好，即使从纯粹职业的角度看，不也如此吗？教学方式要变，教学内容要换，思想境界要高。不媚世俗，不畏压力，只为心中那片圣土。一学期下来，学生说：“再也没有功夫玩手机了！”教室里还出现了“蹭课”学生的身影。怎么能到课率低于70%呢？不过，我必须老实交代，那天我没有点名。

下午上班，忐忑不安地走进教学办。主任立刻站起来，满面笑容语速飞快：“老师真对不起，教务处的信息错了，您的课到课率其实非常高，是信息员上报的时候搞错了，真对不起！！”

我一头雾水，一时缓不过神来：“不、不、不，怎么……？”

主任又重复一遍，满面堆笑语速飞快。我终于明白，他的意思是不需要写书面说明了。

想哭。

事情还没有完。

第二天，教学部门转来一封字迹娟秀的信，没有地址，没有署名：

首先我想真挚地对您说声抱歉，这次失实反馈，主要是我不太估算，而且表述欠妥。当时教室已经坐满，差不多十几个学生没有座位，在门口那儿站着。我在上报的表格上本想表述“100多人”，但因为之前这样的表述曾被否定过，我就直接填写了“100人”，没有想到您的选课人数竟然是150人。本应询问您课堂的应到人数，但有时这样做会引起警惕和反感。对此次造成您的困扰我感到由衷的歉意和惭愧。尤其这门课是同学们非常喜欢的公共课之一，本想对这门课致以较高而中肯的评价，却因为失职，对您的教学造成了特别不好的影响。恳请老师原谅！

原来是这么回事。宽容是一个教师的基本素养，特别是面对犯了错的学生。自己的学生，怎能不原谅呢？可是，心中仍然无限地沉重。同学，老师真的需要爱护。

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今天，你们教室坐满了吗？

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