收藏50篇TED演讲 | 什么是好的教育？世界顶级的教育理念告诉你！
以下文章来源于ACG国际艺术教育 ，作者新媒体部
教育的目的是什么？
好的教育应该是什么样的？
怎样教育孩子更科学？
孩子们需要什么样的教育方式？
爱因斯坦的回答是：“当一个人把他在学校学到的所有知识全部忘掉，剩下的就是教育。” 教育不仅仅是知识的培养，而是一种习惯，一种能力的培养。
教育的本质是什么？是以一个灵魂唤醒另一个灵魂。
教育的真正目的是什么？是要培养学生，而不是生产巨型人体计算机的零部件。
教育的未来，我们唯一的出路是贯彻一种新的人性化教学，相信创造力，也就是说我们应重新定义人类能力的多样化然后因材施教。
最好的教育是什么样的呢？激发学生进行自我教育，才算得上真正的教育。我们要做的，是挖掘他们内在的潜能，让他们自己去认知世界。
今天，小编为大家准备了50个有关教育的TED演讲，让我们一起来领略未来教育的一瞥。强烈建议收藏。（文末大量TED演讲福利放送）
1
学校扼杀创造力？放弃对错误的苛责，维持艺术家的本性
“孩子是天生的艺术家。孩子的特别之处在于他们的创新能力，但现在的教育提倡的是，一个有奉献精神的老师能发现一个天才学生。而我认为所有孩子都是伟大的天才，我们却无情地扼杀了他们的才能。”
——Ken Robinson
🔝 Ken Robinson 《学校扼杀创造力？》
英国华威大学教育学教授Ken Robinson曾在TED大会上做过一个题为《学校扼杀创造力》的主题演讲。这次演讲成了 TED 历史上最受关注的演讲之一，全世界约有 3 亿人观看过这场演讲。
我们之所以对教育投入的巨大兴趣，原因在于我们对未来无从把握，而教育则肩负着引领我们前行的使命。而我们从小到大被周围的环境所影响着，在脑海里逐渐形成一个犯错，可耻的概念。
为了不犯所谓的错，我们能做任何事情。然后，我们与生俱来的创造力。也就在这种时时刻刻暗示着“犯错可耻”的教育环境下，逐渐消磨了。
当然，这并不是说说犯错误跟有创意可以划等号。但我们都知道，如果不做好犯错的准备，你永远都做不出有创意的事情来。这世界上，有太多人不知道自己才华横溢、聪明过人，只是因为他们擅长的事情不被学校重视，甚至可能受到了歧视。
天堂本就是个迷
长大后的你
征途还是星辰大海吗？
毕加索曾经说过：每一个孩子都是天生的艺术家。现在问题在于我们长大之后能否继续保持着艺术家的本性。现在的教育体系是一个对错误苛责至极的地方，长此以往，孩子们的创造力就被教育慢慢地吞噬了。这个时候，我们需要从根本上重新审视教育的观念。
2
我们需要一场自下而上的教育变革
从标准化学习到个人化学习
“刻板教育使人远离他的天赋！”
——Ken Robinson
🔝 Ken Robinson 《展开学习革命》
作为世界知名的人类潜能开发专家，Ken Robinson深信，每个人都有必要找到自身的天命归属。这篇《开展学习革命》的演讲将更加注重学生个体，提出了从标准化学习到个人化学习的革命性建议。
当我们面临的是一个不确定的未来，对策不是在以前的做法基础上精益求精，而是必须有所创新。我们面临的挑战不是修复这个系统，而是去改变它，不是改革，而是变革。
当前教育困境中的巨大讽刺是：我们实际上知道什么是有效的，只是我们推行实践的规模和范围都太小了。我们拥有空前丰富的改革创意与技术资源，拥有无数机会能够激发年轻人的想象力，以及为他们提供各种个性化的定制教学形式。
倘若船和帆能够捕捉
天庭的微风
必将有人勇敢地
踏入那片虚无
像大多数革命一样，这场革命已经酝酿了很长一段时间，而且在很多地方已经发生了。它必然会到来，并且必然自下而上地发生。文明是教育和灾难之间的一场竞赛。如果说教育是我们与灾难对抗的唯一武器，那么我们需要的是怎样的武器？
3
逃出教育的死亡谷
让天赋自由，以开放的文化氛围培育年轻的一代
“公共教育成为高等教育的孵化棚。我们从小到大接受的教育都是要培养我们成为好的工作者，而非有创意的思想家。那些充满着好奇心、能量充沛、坐不住想象力充沛的孩子们被忽视了，甚至被指责。”
——Ken Robinson
🔝 Ken Robinson 《如何逃出教育的死亡谷》
有名的教育学者很多，但是风趣幽默又让每个人都能听懂的特别少。Ken Robinson在教育行业整整40多年，被誉为“世界教育部部长”。今天，他讲述了一个关于死亡谷的故事。
美国有一个地方叫死亡谷，寸草不生。2004年下了一场雨，遍地开花。在有机环境下，只要条件成熟，生命的出现就不可避免。教育改革就像无数个种子，深埋在地下休眠，静静的等待下一场雨。
死亡谷，曾有春
人类天生彼此千差万别。“不让一个孩子掉队”所提出的教育政策，是基于一致性而非多样性。这种政策是在鼓励校方以成绩的高低论英雄，但这种狭隘的方式并不能为儿童的能力定位。
每一个人都具有与生俱来的惊人天赋，或许我们接受过太多“教育”后，就无法找回这些天赋了。只要我们给每个孩子更多自主权发挥创造力，等到时机成熟，我们的教育系统就会重新焕发出盎然生机。
教师的工作不仅仅去传递所接收到的信息，同时他们还应指导学生的学习，激发学生兴趣，挑起学生热情，赢得学生关注。教学个性化认为学生是学习的主体，教育体系要做到吸引他们，引起他们的好奇心，激发他们的个性以及创造力。只有这样才能让学生主动学习。
4
重塑教育：考试分数不是目的
学生按自己的节奏学习，才是真正的因材施教
Salman Khan，Khan学院创始人。他通过演讲为大家介绍了Khan学院的视频教学体系，以及互动式练习模式。他是借助科技手段引领教育革命的先锋。演讲结束后，作为主持人的比尔·盖茨评价说：“我认为你预见了教育的未来！”
Salman Khan呼吁老师们可以打破统一式教学，针对不同学生的学习情况设定不同的学习进度安排，要把让学生充分“掌握”作为教学的首要目标。
在传统的教育中，无论你在考试中得了多少分，统一的教学进度都会让课程进入下一内容。学生一旦落后了，很难再跟得上。教育的核心是为了让学生完全掌握知识，而不是考高分。
依靠数据、技术的力量，老师应该更多从其他琐碎的教学任务中解脱出来，更多地与学生互动，做更人性化的教学。在Salman Khan心里，学生按自己的节奏学习，才是真正的因材施教。
Salman Khan 《考试分数不是目的》
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5
教育构筑云端学校
鼓励，赞赏指引孩子们前进的方向
教育界的大牛Sugata Mitra曾经做过一个经典的六年的教育实验“Hole in the Wall”。他在新德里的贫民窟的墙上塞了一台电脑，在没有人会操作电脑的村庄里，孩子们自发的学会了上网和使用电脑。
然后教授又创办了一个“Granny Cloud”的项目，并获得很多大奖。这个项目通过让英国退休的奶奶们每周免费找时间和孩子们聊天、鼓励他们去学、诱导孩子们自学。
教育需要创造自主学习环境，并在情感上给予理解和支持，这样做会激发学生惊人的学习能力。也许这就是未来教育的模型。
世界名校最好的老师都有公开课，在互联网已经有了一切的时代，我们需要老师的身份是什么？还是传授知识和技能吗？Sugata Mitra认为：鼓励、赞赏、让孩子们相互交流就够了。她们会教好自己！
Sugata Mitra《构筑云端学校》
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6
教育不仅仅是知识的培养
真正的教育是一种习惯，一种能力的培养Diana Laufenberg是一位美国女教师，她在演讲中讲述了她的亲身经历。除了学习政治、地理那些杂七杂八的课程，教育的意义也在于发掘孩子们的潜力，培养他们更独立的人格！
重点是，如果我们继续把教育当做到学校去获得知识，而非经验的学习，如果不赋予学生发声的权益并拥抱失败，就会迷失。
如果我们的教育系统不重视这些特质，今日每人所谈论的一切都将是不可能的。因为我们无法以一个标准化测验达成，无法以单一正确答案的文化达成目标。Diana Laufenberg呼吁大家：我们知道如何做得更好，现在正是将它做得更好的时候！
Diana Laufenberg《教育只是来学校获取知识？错了！》
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7
Peter Norvig
容纳十万人的教室
2011年秋季，Peter Norvig和SebastianThrun，在斯坦福大学开了一门“人工智能”课，超过十万学生通过互动直播观看这门课程。一个学生这样描述这门课：“就好像是跟一个很聪明的朋友坐在酒吧里，而他正在跟你解释一个你还不懂、但马上就能懂的东西。”
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/peter_norvig_the_100_000_student_classroom
8
Faith Jegede
我从自闭症的弟弟们那里学到的事
Faith Jegede讲述感人故事，让我们重新思考自闭症，并改变对“正常”的看法。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/faith_jegede_what_i_ve_learned_from_my_autistic_brothers
9
Bill Gates
教师需要真实的反馈
直到现在，很多教师每年得到的教学反馈都仍只是一个词：“满意”。这种千篇一律的教学反馈，和与之配套的实际优化训练的缺失，着实无益于课堂教学的进步。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/bill_gates_teachers_need_real_feedback
10
Emily Pilloton
改变世界的设计
Emily Pilloton的职业是设计师，她搬到位于卡罗莱纳州的伯蒂县，去从事一项大胆的关于以设计引导社区转变的实验。利用高等知识分子的思想和劳动，为这个国家最贫困的地区，带去漂亮的设计和新的机会。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/emily_pilloton_teaching_design_for_change
11
Daphne Koller
我们从在线教育学到了什么
Daphne Koller正在"引诱"顶尖大学，去把他们有意思的课程做成免费的网络教育——不光是服务，这还是一项研究人们如何学习的课题。让我们了解知识是怎么处理的，而且最重要的是，怎么被吸取的。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/daphne_koller_what_we_re_learning_from_online_education
12
Taylor Mali
教师究竟能干点什么
诗人Taylor Mali对于教师这个职业的有力解读。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/taylor_mali_what_teachers_make
13
Joachim de Posada
先别急着吃棉花糖
本篇是乔辛·迪·波沙达在TED大学会议的一个短篇讲演，他与大家分享了一个关于推迟享受的有意义的试验，以及这个试验如何预示参与者以后的成就。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/joachim_de_posada_says_don_t_eat_the_marshmallow_yet
14
Dan Pink
出人意料的工作动机
事业分析师Dan Pink揭开动机的秘密——什么是人文社会科学家知道而一般管理者却不知的？传统的报酬是否真的有我们想象的那样激励人心？
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation
15
Conrad Wolfram
用计算机教导孩子真正的数学
从火箭发射到股票市场，人类社会最惊人的创举大都由数学支持。那为何孩子会丧失学习数学的兴趣呢？康拉德·沃尔夫拉姆指出部分原因在于，我们注重笔算的教学方式，不但沉闷繁琐，还与我们实际生活毫无关联。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/conrad_wolfram_teaching_kids_real_math_with_computers
16
Mae Jemison
将艺术教育融入科学教育
女太空人Mae Jemison强调我们不应该把艺术和科学教育分开。两者的意义不同，本质却是相同的。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/mae_jemison_on_teaching_arts_and_sciences_together
17
Charles Leadbeater
贫民区的教育创新
查尔斯·里德比特在探寻全新的教育形式——他在里约和基贝拉的贫民区找到了，在那里全世界最贫穷的孩子门在寻找创新性的方式去学习。这种非正规的，颠覆式的新型学校，在他眼中，是所有学校未来的方向。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/charles_leadbeater_on_education
18
Arthur Benjamin
改变数学教育
很多人都会问数学老师：“我会在现实生活中用到微积分吗？”ArthurBenjamin认为，对于大部分人来说，答案是“不会”。怎样让数学教育跟上数字化时代？ArthurBenjamin提出了他大胆的想法。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/arthur_benjamin_s_formula_for_changing_math_education
19
Bill Gates
文字、疟疾和教育
为了强调疟疾的危害性，微软创立者、著名慈善家比尔·盖茨在TED大会现场放飞了一群蚊子。在这个富有激情和趣味的演讲中，比尔·盖茨呼吁我们思考两个重大问题以及它们的答案。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/bill_gates_unplugged
20
Patrick Awuah
谈领袖型人才的培养
在离开微软之后，Patrick Awuah回到自己的家乡加纳创办了一所文理学院。在演讲中，他分享了在非洲的办校经验，并用实践表明——文理学院的博雅教育，对于培养真正的领袖人才是至关重要的。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/patrick_awuah_on_educating_leaders
21
Richard Baraniuk
开源学习革命的诞生
莱斯大学教授RichardBaraniuk阐述了有关Connexions的创想。这是他开创的开源在线教学系统。使用它无需课本，世界各地的教师可以自由共享并修订课程资料。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/richard_baraniuk_on_open_source_learning
22
David Hoffman
人造卫星狂
电影导演大卫·霍夫曼与大家分享了他的长篇纪录片《人造卫星狂》，它讲述了前苏联如何在1957年成功发射了人造卫星，并因此引发了太空竞赛以及军备竞赛，在世界范围内促进了科学和数学的发展。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/david_hoffman_shares_his_sputnik_mania
23
Neil Turok
在非洲寻找下一个爱因斯坦
剑桥大学教授尼尔·图洛克的TED大奖愿望是“让下一位爱因斯坦出现在非洲”。他在南非建立了非洲第一家数学/科学研究院AIMS，致力于培养非洲本土的研究型的数学/科学人才。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/neil_turok_makes_his_ted_prize_wish
24
Bill Joy
思考未来
技术大亨兼未来学家比尔·乔伊分享他对人类发展的几个担忧，以及在未来医疗、教育和科技领域的若干希望所在。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/bill_joy_muses_on_what_s_next
25
Joseph Lekuton
一个肯尼亚的寓言
肯尼亚国会议员约瑟夫．乐库顿在介绍完他非凡的教育历程后，讲述了一个昭示非洲如何发展的寓言，不啻于希望之声。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/joseph_lekuton_tells_a_parable_for_kenya
26
David Merrill
会思考的玩具
美国麻省理工学院毕业生David Merrill向我们展示Siftables：一种“会思考”的玩具。这种未来的玩具可以解数学题、演奏音乐、跟朋友说话……这将是实践式学习的下一个大发明吗？
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/david_merrill_demos_siftables_the_smart_blocks
27
Jose Abreu
音乐的力量
极富个人魅力的荷塞.安东尼奥.阿布吕尔是委内瑞拉青少年乐团项目“EI Systema”的创始人，这个项目改变了委内瑞拉无数孩子的生命。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/jose_abreu_on_kids_transformed_by_music
28
Gustavo Dudamel
令人惊叹的青少年乐团表演
特蕾莎.卡达诺青少年乐团的成员都是高中生，全部通过委内瑞拉影响深远的音乐项目“El Sistema”培养和选拔出来。在古斯塔夫.杜达梅尔指挥下，他们演奏了肖斯塔科维奇第10交响乐第二乐章，另一曲目是墨西哥作曲家阿图.马尔克斯的坦桑舞曲第二首。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/astonishing_performance_by_a_venezuelan_youth_orchestra_1
29
Dave Eggers
从前有一所学校
作家艾格斯接受了2008年度TED大奖，他呼吁TED社区的朋友以一种创新的方式亲身参与到社区公立学校的教育当中。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/dave_eggers_makes_his_ted_prize_wish_once_upon_a_school
30
Tim Brown
创造力与游戏
蒂姆‧布朗(Tim Brown)，以“创意与设计”为核心的IDEO公司的首席执行官，通过长期对设计、创造、游戏、儿童行为等领域的观察和研究，在2008年的Serious Play大会中，和大家一同分享了关于创造力和游戏的密切关系。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/tim_brown_on_creativity_and_play
31
Paul Sereno
深度剖析恐龙
古生物学家保罗·塞雷诺讲述了他和史前时期的机缘并且提供给学生一种新的方式让他们加入到探险队伍中去。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/paul_sereno_digs_up_dinosaurs
32
Jonathan Drori
我们认为自己所知的
文化和教育媒体专家Jonathan Drori为听者提出了四个问题，探索我们怎样在头脑中形成观点，以及先入为主后消除成见的难处，并提出了帮助学生正确学习的更好的方式。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/jonathan_drori_on_what_we_think_we_know
33
Alan Kay
非凡创见
艾伦·凯素以睿智和机敏著称，他设想出使用电脑来帮助孩子体验各种事物，而这样的体验，不管是从数学上而言，还是从科学上而言，都是只有计算机才能做得到的。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/alan_kay_shares_a_powerful_idea_about_ideas
34
Stuart Brown
玩不仅仅有乐趣
斯图尔特布朗认为，幽默、游戏和幻想带来的不仅仅是趣味。孩提时代的玩耍让人们在成年后更加快乐、聪明——保持这种状态可以让我们永远与聪明相伴。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/stuart_brown_says_play_is_more_than_fun_it_s_vital
35
Nicholas Negroponte
每个儿童一台笔记本电脑
麻省理工学院媒体实验室创立人尼古拉斯·尼葛洛庞帝描述了将如何制造以及发行“100美元笔记本电脑”。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/nicholas_negroponte_on_one_laptop_per_child
36
Brewster Kahle
构建免费的数字图书馆
Brewster Kahle正在着手构建一个巨大的数字化图书馆，那里收录了几乎所有曾经出版的书籍、电影以及各个方面的历史网页...这个数字化的图书馆对外是免费，除非有些人能在Brewster Kahle之前构建完成一个类似的图书馆。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/brewster_kahle_builds_a_free_digital_library
37
Clay Shirky
认知盈余如何改变世界
克雷·舍基看到“认知盈余”——这个我们一起用我们空闲脑循环来完成的共享、在线工程。当我们忙于编辑Wiki百科全书，在Ushahidi上发帖子时，我们正在创造一个更好的、更加合作的世界。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/clay_shirky_on_institutions_versus_collaboration
38
Liz Coleman
重塑博雅教育
莉兹·科尔曼是本宁顿学院的校长，她在这个演讲里提出，要对高等教育实施激进的变革。在指出教育专业化的局限后，她提出了一个真正意义上的全人教育——这是一种真正能够融汇各个学科领域之精华，并引导学生关心社会问题的教育。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/liz_coleman_s_call_to_reinvent_liberal_arts_education
39
Gabe Zichermann
游戏让孩子更聪明
Gabe Zichermann解释游戏怎样能让孩子们变聪明。他不同意游戏和电玩对于孩子而言完全是浪费时间；相反，他认为游戏是最具创新性的认知发展工具。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/gabe_zichermann_how_games_make_kids_smarter
40
Arvind Gupta
变废为宝助学习
阿尔温德·古普塔和大家分享简单却叫人惊叹的计划——利用废物制作出有意义、有趣的精心设计的玩具——能让孩子们边玩边学到科学与设计的一些基本原则。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/arvind_gupta_turning_trash_into_toys_for_learning
41
Kakenya Ntaiya
一个女孩的求学路
Kakenya Ntaiya跟她父亲协商好：如果他答应让她去上高中,她将接受传统马赛的女性成年割礼。Ntaiya讲述了她毫无畏惧地上大学，回到村里跟长者们一起为她的社区建造一所女子学校。这是一个改变了125名年轻妇女命运的教育旅程。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/kakenya_ntaiya_a_girl_who_demanded_school
42
Shukla Bose
一次教一个孩子
Shukla Bose说道：教育贫民，不仅仅是一场数字游戏。她阐述了她的开创性的Parikrma人类基金会的故事，这个基金会通过无视那些令人生畏的数据并视每个孩子为独立的个体，给印度贫民区带来了希望。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/shukla_bose_teaching_one_child_at_a_time
43
Gever Tulley
通过修修补补来传授一堂生命课程
基弗尔·杜雷用吸引人的图片和影片，展示了孩子们在修补学校中学到的有价值的课程。一旦提供给这些年轻的幻想家们工具、材料和指导，他们肆意而为，并用有创造力的方式建造了独特的船、桥，甚至是一个过山车！
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/gever_tulley_s_tinkering_school_in_action
44
Dan Meyer
数学课需要改革
如今的数学教学是期望学生擅长于由数字堆砌的功课，这剥夺了孩子们更重要的解决问题的能力。在TEDxNYED，达恩·迈尔展示了基于课堂测试的数学练习，他鼓励学生停下来，并想一想。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/dan_meyer_math_curriculum_makeover
45
Kiran Bir Sethi
让小孩学会承担
Kiran BirSethi将向我们展示她在印度的河沿小学开展的一项教学活动的深刻意义：给孩子们上人生当中最重要的一课：“我能行！”。你会看到学生们亲身解决一些身边的问题，领导同龄人，甚至教育他们的父母。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/kiran_bir_sethi_teaches_kids_to_take_charge
46
Alison Carr-Chellman
男孩通过游戏激起学习的热情
当男孩们从学校辍学，阿里·卡·切尔曼AliCarr-Chellman指出有三个原因，她还提出大胆的计划让男孩们重新获得学习的激情：将男孩文化带进教室，还有让男孩做他们想做的事的新准则，以及打游戏也可以寓教于乐。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/ali_carr_chellman_gaming_to_re_engage_boys_in_learning
47
Cameron Herold
让我们将孩子们培养成企业家
对学校的学习毫无兴趣，逃课，和同学们合不来：这样的孩子反而可能成为企业家。在TED大会上，卡梅隆.赫罗尔德(Cameron Herold)向大家展示了家庭和学校教育应该怎样做才能将更多的孩子甚至成人培养成企业家。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/cameron_herold_let_s_raise_kids_to_be_entrepreneurs
48
Ramsey Musallam
激发学习兴趣的3条黄金法则
受一个生死悠关的大手术的启发，化学老师RamseyMusallam终于从10年的“伪教学”中解脱出来，并明白了教育工作者的真正的职责在于激发学生的好奇心。唤醒学生想象力、激发学生学习兴趣和引导学生探索世界是三条黄金法则。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/ramsey_musallam_3_rules_to_spark_learning
49
Clifford Stoll
无所不及
Clifford Stoll用一连串充满狂放、活力的奇闻趣事，观察，乃至于当场演示的科学实验紧紧抓住观众。当然，用他自己的话来说，他是一个科学家，“当我在着手一件事情的时候，我已经开始想着下一件事情了。
”
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/clifford_stoll_on_everything
50
Ken Robinson
改变教育范式
在这个动画视频中，Ken Robinson爵士向我们解释了三个让人担忧的趋势之间的关联——持续上升的辍学率、学校对艺术的忽视以及注意力不足等学习障碍。
【视频地址】
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_changing_education_paradigms
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