培养一流专业人才，他们这样做！

近日光明日报报道推介我校文法学院特色人才培养模式下面我们一起去看看吧我校文法学院坚持立德树人，多年来紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心问题，把优秀传统文化传承融入中文专业人才培养，探索出“四特三融”的人才培养模式。

以特色地方文化为依托

夯实人才培养基础

文法学院着力挖掘特色地方文化资源，建立了湖南省舜文化研究基地、湖南省濂溪学研究基地和湖南省高校文科重点研究基地——“南岭走廊与潇湘文化省级文科研究基地”。学校依托省级科研平台，紧紧围绕舜文化、柳文化、女书文化、湘南方言、摩崖石刻等地方优秀传统文化资源，产出众多高质量文化教学成果，有力支撑学院教育教学体系。五年来，专业共立项、完成国家社科基金项目10项，教育部人文社科项目5项，省级项目43项，在《中国语文》《文学评论》等刊物发表学术论文40余篇，出版《潇湘文化概论》《柳宗元研究》《湖南永州方言》《本土文学：溯源与评论》等地方文化教材8部，为推进学院教学改革奠定理论基础。

以特色培养为指导 

描绘人才培养蓝图

学院通过前期调研，构建了“高校与地方联合、专业与通识结合、素质与能力耦合”的特色人才培养方案。根据地方文化传承与发展需求，校地联合制定人才培养方案，在服务地方文化建设过程中加强学生培养效果。通识教育偏重传统文化教育的广度，专业教育强调传统文化教育的深度——二者有机结合，各有侧重，通过理论教学和实践训练，推动学生的专业素质和能力协调发展。近年来，学院汉语言文学专业国学方向学生和老师合作的研究成果“永州摩崖石刻拓片”在国家博物馆展出。学生协助探究永州方言、永州非物质文化遗产、永州红色档案等文化项目，积极学习女书书法并开发女书文创产品，开展本土红色故事进宿舍等活动，积极参与柳宗元祭祀申报省级非遗工作等。

以特色课程为载体

 助力传统文化传承

学院构建“选修必修互补、理论实践互促、课内课外互通”的“三互”课程体系，开设特色课程，把优秀传统文化传承教育融入教学全过程。必修课注重回归中文教育传统，重视人文素质培养，重视元典阅读；选修课程重视地方文化资源融入，开设瑶族文学等课程，形成专题研究课程系列。学院构建理论教学与实践训练互相促进的课程体系，设立卓越教师班、创意写作坊，通过“日常训练+学科竞赛”模式，引导学生积极参与实践。课堂教学与课外活动结合，二者互通形成合力，有效助力传统文化传承。

以特色活动为补充

 拓展文化传承渠道

学院倡导教学与科研平台、科研项目、学生社团联动，依托省级应用特色学科、舜文化研究基地、南岭走廊与潇湘文化文科研究基地等平台，拓展传承优秀传统文化的教学渠道。提倡老师带领学生参与科研活动，在科研项目中开展教学，在校本科生参与科研项目比例高达45%。西山文学社定期举办文学创作活动，如今已培养多名中国作协、省作协会员。大隐剧社挖掘本土革命先辈事迹，自编自导自演大型红色话剧《铸魂》，在校内外公开演出50多场，观众2万余人；柳子街志愿者服务团成立三十多年来，每年有200余名师生参与服务柳子街社区孤寡老人，在实践中接受传统文化的涵养。

以“三个融入”理念为引领

 提升人才培养质量

在人才培养过程中，学院坚持把地方优秀传统文化传承教育“融入培养方案、融入课堂教学、融入课外活动”。三年来，在校学生申请主持了《元结浯溪遗迹考证、重构与开发》《永州八景“文化+”旅游开发模式研究》《永州文旅背景下摩崖石刻的保护与开发——以朝阳岩为研究中心》等近20项省级以上大学生创新创业训练计划项目；50人次在省大学生写作大赛、师范生技能大赛、秘书职业技能大赛、创新创业大赛等比赛中荣获各类奖励。汉语言文学专业学生研究生报考率、录取率在全校名列前茅，多名优秀学生被中山大学、暨南大学、北京语言大学、华中师范大学等高校录取。毕业生在各行各业崭露头角，更涌现出了全国优秀县委书记、全国师德标兵、中学正高级教师等一大批优秀人才。END往期推荐这件暖心小事，央视点赞！

看，下雪啦！
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编辑：卢倩一审：谢志豪 | 二审：熊玲芝
三审：林泽红 周平尚