我校中医药专业认证即将开始，什么是专业认证？为什么要认证？我需要做什么？关于中医学专业认证相关知识你了解了多少？ 快快拿起小板凳和笔记来听课了。
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什么是认证和专业认证，其宗旨是什么？
认证是由一个合法负责的机构或者协会对学校、学院、大学或者专业学习方案（课程）是否达到某种既定资质和教育标准的公共性认定。
专业认证是由专门职业协会会同该专业领域的教育工作者一起进行，为其人才进入专门职业界工作的预备教育提供质量保证。
认证的宗旨是提供一个公认的、对教育机构或者教育方案质量的专业评估，并促进机构和方案不断改进和提升质量。
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开展中医学专业认证的目的是什么？
建立标准，规范办学，保证质量，推动中医学国际化
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中医学专业认证工作由哪个组织负责实施？
中医学专业认证工作委员会（以下简称“工作委员会”）是组织与实施专业认证工作的专家组织。工作委员会由教育部高等学校中医学教学指导委员会（以下简称“教指委”）、国家行业主管部门和行业协会（学会）的代表组成，由教育部聘任。
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专业认证与本科教学工作水平评估有何区别？
内容
专业认证
本科教学工作水平评估
实施
组织
由非官方（半官方）行业或职业团体组织
由主管教育的行政部门组织实施
作用
对符合认证标准条件的专业以资格证明
对教育目标、标准的程度作价值判断
评价
方式
重视方案和过程管理，审查自评文件的属实性
收集结果性资料，围绕预定目标进行定量/定性评价
实施
目的
向社会和用人单位提供符合行业要求的信心保证，并与执业注册制度接轨
为行政决策服务
适用
专业
主要对与公共健康、安全等问题密切的专业
适用于所有专业
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中医学专业认证的标准？
本科毕业生应达到的基本要求： 30项。其中思想道德与职业素质目标 10条；知识目标 10 条；临床能力目标 10条。
办学标准：10个领域，包括宗旨与目标、教育计划、学生成绩评定、学生、教师、教育资源、教育评价、科学研究、管理和行政、改革与发展等方面，分为保证标准43项和发展标准23项二个层次。
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认证对利益方的影响主要有哪些？
(1)学校：提高学校质量信誉，健全质量管理体系, 增强国内国际市场竞争力；
(2)学生：提高毕业生的质量信誉，指导考生选择优质学校；
(3)家长：保护教育消费者的切身利益；
(4)用人单位：用人单位选择其人才。
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我校为什么要主动申请中医学专业认证？
以中医学专业认证为契机，带动我校各本科专业的规范化建设，全面提高人才培养质量，进而提高本专业在社会上的影响力。
知道了专业认证的重要性，接下来我们准备进入更实际的环节，如此重要的专业认证要如何进行呢？都要认证什么内容？
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专业认证的程序是什么？
学校申请认证→学校自评→专家审阅《自评报告》→现场考查→提出认证结论建议→审议和做出认证结论→认证状态保持。
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专家实地考查主要内容是什么？
(1)考查教学条件（实验室、实习基地、图书馆）等硬件设施、临床教学基地（直属、非直属）；
(2)检查近期学生试卷（含平时试卷）、实验报告、实习报告、作业等；
(3)观摩课堂教学、实验、实习、学生课外活动；
(4)测试学生基本知识和基本技能；
(5)考查其他能反映教学质量和学生素质的现场和实物。
(6)召开座谈会（至少8场）。
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会晤院（系）行政、学术、课程负责人的主要内容？
(1)培养定位、教学计划、课程大纲的制订与实施，课程安排、专业特色及适应性；
(2)院（部）为专业教育教学活动所创造的环境；
(3)师资结构及师资建设情况。
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会晤教师的主要内容？
了解对专业人才培养目标的认知度；了解教学状况、教师素质、教书育人、课程设置、课程组织、教材使用等情况；征求参加座谈教师对学校教学工作的看法和意见；了解参加座谈教师是否理解所讲授课程在专业教育过程中的作用。
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专家组考查教学条件及教学管理的主要内容？
(1)通过与有关工作人员座谈或巡查等方法，了解学校实验室、图书馆、计算机室、资料室、教室以及设施更新、学生使用（设施的利用率）等情况；
(2)查阅学校各项规章制度是否健全，教学档案、教学文件是否齐全，并对照检查规章制度落实情况与实施效果。
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专家组考查授课的主要内容？
重点考查课堂及其教学实际效果。随机抽查核心课程、选修课程、实验课程的真实授课情况，特别注意考查核心课程授课情况，听课后通过学生了解授课效果。
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教研室准备什么？
加强教研室建设、注重教师的授课水平与质量、注意课程考试改革、考试结果分析与运用与教研活动的开展。
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教师准备什么？
整理教学资料，按规范上好课，改革与实践总结，做好座谈会准备。
专业认证与我们息息相关，作为一枚北中医的学生，我们需要做的是配合任课老师完成课堂任务，发扬刻苦求学的精神，掌握必备的知识技能，及时向任课老师反馈授课效果，助力我校专业评价顺利进行。
编辑丨冯汝丽
技术丨王钰瑜
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