他们是探路者

走在创新中医药高等教育模式的第一线。

他们是园丁

悉心浇灌杏林之花。

混沌间紧随须臾亮光；

十年间磨剑铸剑铸魂

这位追光人与铸剑者，

是护理学的学科带头人，

是护理学教育教学改革的先行者，

是护理学院循证中心的领路人。

她就是北京中医药大学教授 郝玉芳

郝玉芳在进行演讲

学科引领：沃血新花，幽谷飞香

2006年，刘建平教授题为“循证护理：临床实践的新模式”的讲座暗香袭来，开启了郝玉芳教授的寻香觅香之路，之后在她赴美国做访问学者期间发现，循证理念已浸透美国护理各个领域，她很快意识到循证思维对提高护理教育和实践及推动我国护理学科发展的重要性。自此识香定初心，回国后的她亲自挂帅开启探索循证护理的研究之路，从人才培养、专业梯队搭建到学院循证中心的建立，再到中国第一家BPSO循证护理合作中心和第一家中医药院校的JBI循证护理合作中心的国际多元化平台的成立；从单一循证命题的探索，到循证思维引入实践的探索再到中医护理领域的尝新；郝玉芳教授带领下的循证学科团队如星星之火，已成燎原之势，北中医护理学院十年铸剑，将循证护理作为重点学科中一个稳定的研究方向进行建设。

郝玉芳参加BPSO循证护理合作中心揭牌仪式

教育教学改革: 春风化雨，润物无声

春雨润物无声，巧开百花之门，作为教育教学改革的先行者，郝教授时刻铭记教学相长的平衡与制动，在教学方法中将传统与现代、虚拟与现实、理论与实践相结合以及融合最新学科前沿作为改革的主旨思想，犹如春风化雨般将模拟教学、体验教学、翻转课堂、形成性评价引入护理教学实践，全面提升学生综合能力；在实验室建设中以学生主体与教师主导为基础，从引导思维入手，打破课程界限，重整实验资源，依托信息化平台，实现教学资源可及性，潜移默化中突出了中医护理特色，打造出养老护理教育的品牌。润物无声，泽延百年，郝教授正带领学院全体教师将教育教学工作上升到一个全新的平台。

团队氛围营造： 比德与玉，温润而泽

石之美为玉，美在仁、义、智、勇、洁五德，郝教授作为护理学院团队文化塑造的工程师，无论教师团队思潮导向，还是研究生团队的思维引领，始终恪守通透如玉的品格，循循善诱；古语云，师者，传道授业解惑，郝教授用自己的护理探索之路诠释了坚守初心的为师风范，严谨治学的学者风采，大行尚简，静水流深，彰显名师本质。

郝玉芳带领团队进行素质扩展训练

良师也，益友也。

关于教育与与责任郝教授有话说。

1. 教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

2. 把简单的事做好便不简单，把平凡的事做好便不平凡。教育的真正内涵在于培养学生良好的习惯。

3. 不求选我所爱，但求爱我所选。凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中到这件事上，一点也不旁鹜，更是敬业。

4. 责任高于热爱。做很多事，有时候往往不仅仅是因为喜欢，更多的是因为责任而坚持下来。但同时，凡是职业都有其趣味性，坚持下来的人，自然就体会了其中的乐趣，从而越来越热爱。

个人简历

郝玉芳，女，生于1968年9月。护理学博士，教授，博士生导师，现任北京中医药大学护理学院院长，重点学科带头人。受聘为教育部护理教学指导委员会委员、全国中医药高等医学教育学会护理教育研究会理事长等。从事护理教育工作27年，主持和参与各级课题70余项，公开发表学术论文130余篇（其中SCI文章6篇），参加全国16部统编教材编写，其中主编8部，副主编4部。主持的教育课题获全国中医药高等教育学会三等奖、中华医学会教学成果三等奖，作为主研人参加的教育课题获校级教学成果一、二等奖，主编教材被评为北京市精品教材。担任校级优秀教学团队负责人，被评为北京市高等学校优秀青年骨干教师，指导的本科生课题获北京市资助，并获校级优秀指导教师奖。

郝玉芳和学生的合影

主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况

教学获奖及成果推广应用情况

2016年，指导的硕士论文获《中国护理管理》杂志年度优秀论文一等奖

2015年，主持的教育课题获中华医学会教学成果三等奖

2014年，主持的教育课题“高等中医院校护理专业对外交流方向办学模式的研究”获全国中医药高等教育学会三等奖

2012年，“高等中医院校护理专业本科学生社区实践模式的研究”获校级教学成果一等奖，排名第2

2011年，主编的《中医护理学基础（双语）》教材被评为北京市精品教材

2008年，“中医院校护理本科教育培养模式研究与实践”获校级教学成果二等奖，排名第2

2013-2015年，校级优秀教学团队

编辑丨肖珊

技术丨王钰瑜

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