北京中医药大学是教育部直属管理的全国重点大学，是唯一进入国家“211工程”建设的高等中医药院校，是国家“985优势学科创新平台”建设高校，也是“双一流”学科建设高校。
北京中医药大学
秉承“勤求博采、厚德济生”的校训
倡导“人心向学，传承创新”的理念
坚持“立德树人，以文化人”的宗旨
弘扬“追求卓越，止于至善”的精神
一流的校风、教风、学风，犹如阳光和空气决定万物生长。
那么大家知道我校校风、教风、学风是什么吗？三风又是如何释义的呢？今天小编就来强势安利一波~
校风：自信向善，和而不同
出
处
1. 《墨子·亲士》“君子进不败其志,内究其情；虽杂庸民,终无怨心,彼有自信者也。”
2.《礼记·大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
3. 《论语·子路》“君子和而不同，小人同而不和。”
习近平总书记曾说，“贵和尚中、善解能容、厚德载物、和而不同”的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念。
释
义
1. “自信” 是62年发展历程中北中医人积淀的独特性格气质，表现为对传承的坚守和敢为人先勇气。正因为自信，北中医以高度文化自觉，推动着中医药振兴发展，以从容自信的办学定力，向着世界一流中医药大学的宏伟目标迈进。
2. “善” 有三层含义。一是仁爱之善，北中医人的仁心仁术，救死扶伤之精神品质为社会广泛认同，也是我们不懈的精神追求；二是至善、首善，“追求卓越，止于至善”是北中医永恒的精神追求，要以“首善”的标准继续严格要求自己；三是善待师生的理念。
3. “和” 蕴含三方面意义。一是体现了中医崇尚和谐的价值取向，表现为天人合一的整体观，阴阳平和的健康观，调和致中的治疗观，以及医患信和、同道谦和的道德观；二是北中医兼容并包的办学气度，面对不同的流派及思想，逐渐形成了“百花齐放、百家争鸣”的文化气候；三是团结的办学氛围，北中医人团结、和谐，始终为了传承发展中医药事业的共同目标努力奋斗。
4. “不同” 蕴含两层含义。一是表达北中医兼容并包，尊重个体，尊重思想独立性的胸怀；二是鼓励创新，多年来北中医之所以能始终引领中医药高等教育发展的方向，正是基于在继承的同时，敢于打破常规，敢于创新、敢于追求卓越的勇气。
“自信向善，和而不同”所表现出来的笃定与仁爱、包容与开放共享的情怀，正是历代北中医人品格风范的真实写照，也是未来全体北中医人应该秉承发扬的良好风尚。
教风：崇德尚学、承古纳新
出
处
1. 《礼记·大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
2. 《易·系辞传》第七章“其至矣乎！夫《易》，圣人所以崇德而广业也。”
3. 《师说》“古之学者必有师。”
4. 《礼记·大学》“苟日新，日日新，又日新。”
释
义
1. “崇德” 是中医人立身之根基，德也是教育之首要意义。建校62年来，北中医讲坛上涌现出无数的德艺双馨的名家与名师，培育了无数的杏林人才。正因崇德，才更显使命高尚，也是我校全体教师立德树人的真实写照。
2. “尚学” 就是要求我们要热爱学习、刻苦钻研、尊重知识、尊重规律、追求真理、探索未知、陶冶情操、传承文明，此乃办学之基本。我校教师严谨治学、尊崇学术，精研岐黄之道，也昭示了我校倡导的“人心向学”理念。
3. “承古” 的含义就是不忘中医之本，中医学术代代相传，也倡导“更加经典”。北中医的学者承古圣先贤之道，发皇古义，传授真知。传承要从中医药的学术本源做起，几十年来形成了“重传承”的育人特色。
4. “纳新”，北中医的教师更秉承中医药学术传承的历史使命，在传承中发展，在发展中创新，站在科学研究与学科建设的前沿，借助现代科学技术的进步推动中医药事业的发展。用开放的胸怀，纳入新知，启迪广大学人。中华文明一直拥有纳新开新的基因，中医药事业在新时代下也在日新月异的发展。在变革中坚守中医药的核心使命，积极为多样化、个性化、创新型人才成才提供良好环境和机制。
“崇德尚学、承古纳新”所彰显的师德与学养风范，所坚守的传承创新的品质，正是历代北中医教师品格风范的真实写照，也是未来全体北中医教师应该秉承发扬的良好风尚。
学风：博学勤思、笃诚践行
出
处
1.《礼记•中庸》“博学之、审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
2.《论语·为政》“学而不思则罔，思而不学则殆。”
3.《礼记•中庸》“诚者，天之道也，诚之者，人之道也。”
4.《朱子语类》“只有两件事：理会，践行”。
释
义
博学：医道“至精至微之事”，习医之人必须“博极医源，精勤不倦”，非学无以广才，非才无以济世。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“勤求博采”。
勤思: 指勤于思考、审虑周密、探求真谛、把握规律。只有学思结合、活学活用，才能独辟蹊径、探究真知。
笃诚：“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意；“诚”指待人接物诚实守信。大医精诚，止于至善。医者要有高尚的品德修养，以“见彼苦恼，若己有之”感同身受，策发“大慈恻隐之心”，进而发愿立誓“普救含灵之苦”。坚定地理想信念和济世仁心是成就“大医”的基础。
践行：为学的最后阶段。指身体力行，延伸为不断实践创新。做到学有所得、践履所学，知行合一，方能实现理想，服务于中医药事业发展。
“博学勤思、笃诚践行”表达了北中医人以深厚的医学底蕴，严谨的治学态度，坚定的济世理想和躬身服务的奉献精神，为祖国医疗事业发展孜孜以求的治学态度。
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来源 | 党委宣传部
技术 | 聂利敏
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