黄铁凡：带你玩转“膜”法世界！

2020年6月 ，他来到科大

回溯求学路，荣光满肩

展望教研途，征途已启

左手粉笔，传道受业

右手文献，孜孜不倦

他就是化学化工学院的黄铁凡老师

人物名片

黄铁凡 1987年生，博士/副教授，硕士生导师，湖南省“百人计划”青年学者，湖南省化学化工学会第十七届青年化学化工奖获得者。2015年博士毕业于浙江大学，2016年赴沙特阿拉伯阿卜杜拉国王科技大学（KAUST）先进膜与多孔材料中心做博士后研究。近年来，围绕膜分离选择性提高这一目标，创新性地提出了利用大环分子的内在孔道结构作为膜筛分通道，制备了以大环分子为主要构成的高通量高选择性的有机溶剂纳滤膜，提供了解决膜选择性渗透性trade-off问题的新思路，所制备的膜用于化工、医药行业有机溶剂的回收利用，以及水处理领域。

起点：叩问吾心，从心而行

2010年本科毕业，2015年博士毕业，2016年远赴沙特阿拉伯卜杜拉国王科技大学先进膜与多孔材料中心进行博士后研究……黄铁凡的求学之路，一步一个脚印，从未停歇。回国的那一年，他回到了家乡——湘潭。那一年，黄铁凡的面前出现了两条路，一条通往工业界，另一条则名为高校。“我选择来学校教书的理由很简单，因为我更喜欢做基础研究，这是我的兴趣所在。”

“基础研究有更多的创新机会。”用新的材料，新的方法，探究一个新的结构或性质的东西的过程对于黄铁凡来说是最有意思的经历。那是一种怎样的感觉？黄铁凡并不能找到确切的词句去形容，只能不断用着“有意思”三字强调着，解释着。于是，他来到了湖南科技大学，成为了化学化工学院的专任教师，即便他和所有科研人一样，希冀着自己能做出对社会有帮助的研究，即便他明白，相较于工业界来说，学校中的科研任务更为前沿，成果投入社会应用有更多的路要走。

路途：有舍有得，不负时光

来到湖南科技大学，黄铁凡并没有急着开始属于他的教学生涯，而是选择沉下心来，走入前辈教师的课堂旁听。于是，在那一段时间里，化学化工学院前辈教师的课堂之上，满堂学生之中总是有着这样一个身影，独自坐在教室的一角，手捧笔记本，一笔一划地记录下了各式各样的教学经验。

“我们学院有很多优秀的教师，我从他们身上学到了很多，包括教学的节奏，教学的技巧……”黄铁凡感慨道。许是有着这样一段经历，站上讲台的黄铁凡少有迷惘。他会详略得当地讲解课本上的知识点，会通过学生在生活中熟悉的例子阐释晦涩的原理过程，会利用课件中的视频动画将枯燥的概念生动展示，也会在黑板上步步推导公式，方便学生理解记忆……

选择了做科研，那一定要舍弃很多自己的时间，这一点黄铁凡科研小组成员、20级化学化工学院能源化学工程专业的刘思敏深有体会。“我还记得，有几次我因为自己事情很多，忙不过来了，就有所放松，结果黄老师就直接问了我：既有部门任职，又要参加实验室活动，能否平衡好？”那是一次让刘思敏印象深刻的谈话，也是因为这一次谈话，她明白了专注对于科研的重要性，决心坚持到底，加倍努力。

未来：不忘初心，脚踏实地

“对科研来说，文献是很重要的一个部分，很多知识都不是教科书上可以找到的，要花很多时间阅读文献，从一篇篇文献里寻找答案。”黄铁凡说道。为科研小组成员分组，以小组为单位布置特定主题，从而进行文献搜索阅读，并每月进行一次PPT汇报，阐述阅读文献的收获、心得以及对之后科研的帮助，这便是黄铁凡及其科研小组一直在做的事情。

“如果学生们想进我的实验室，我会尽我所能给他们最好的条件，帮助他们完成实验工作；如果他们想退出，我会尊重他们的选择，鼓励他们继续在学业上好好努力，不要荒废时间。”一定要专注，一定要对得起自己所花的时间，这便是黄铁凡的要求。

如今，随着实验室的开放，黄铁凡已带着科研小组成员开始进行膜分离相关实验。从实验前开讨论会定方向，到推荐相关文献，提供意见，鼓励学生自主探索，黄铁凡将目的性与自由性相结合，既为学生们提供了方向目标，又给予了学生自主尝试的空间。“黄老师的指导起到了掌控大方向的作用，平常的自主探索很大程度上训练了我们的自我学习能力，这可比依赖老师一步步指导更锻炼人！”黄铁凡科研小组成员、20级化学化工学院能源化学工程专业祝柯说道。

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记者丨林晓峰

图片丨唐亚慧

排版丨王晶平

责编丨唐亚慧 蔡洁

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