“双高建设”进行时（三） | 打造技术技能人才培养高地

双高建设

进行时

学校深入学习贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示批示精神，围绕落实立德树人根本任务，聚焦“五育并举”“三全育人”，优化人才培养体系；融入“产业”办学、“企业”办班、“项目”育人，深化校企合作双元育人；突出教师素质、教材改革、教法创新，推动“三教”改革走实走深，全力打造技术技能人才培养高地。2023年上半年，学校师生荣获省级及以上奖项43项，116人次。其中国家级10项；省级33项，学生留赣率稳定在60%以上，为区域经济发展提供智力支持与人才支撑。

一

立德树人·构建“大思政”育人格局

1

推进“三全育人”

综合改革

学校党委深入贯彻落实“三全育人”要求，紧密结合高职院校改革发展和师生实际，针对性地重点推进“文明礼貌教育”“红色基因教育”“孝德感恩教育”“诚信守法教育”“职业素养教育”“工匠精神教育”，分年级、全过程融入思想政治教育，贯穿大学阶段全过程。建设覆盖到党、政、工、团、教等各个方面的10支思政工作队伍，激发全员育人主体活力，一体推进综合改革工作。

2

推进“五育并举”

服务学生全面发展

学校实施“体育培基”“劳动修身”“美育浸润”等计划，逐步推进学校体育项目“一校多品”建设。2022年江西省第十六届运动会，我校男子足球队斩获第五名的好成绩，被授予“体育道德风尚奖”。

打造“小舞台”“文化艺术节”“社团文化节”“美育汇报演出”系列美育活动与美育课程，营造寓教于乐的校园美育文化氛围。2022年，在江西省文联主办，江西省民协承办的“喜迎二十大 匠心致初心”——江西省优秀民间工艺美术作品展上，我校师生五幅作品入选。2023年6月，我校开展“移动的美育大课堂”艺术实践活动，联合承办“奋进·大美经开”2023年交响音乐会。

学校积极打造“联动·互济”的劳动教育实践，推行“重劳动”“懂劳动”“爱劳动”三步工作法，注重教育实效，实现知行合一，让劳动教育“实”起来、“活”起来，劳动教育成为校园的一道亮丽风景线，营造了劳动育人的良好氛围。2022年，学校被江西省教育厅授予江西省劳动教育特色示范学校称号，在全省大中小劳动教育典型案例和劳动清单征集评选活动中分别获得二等奖、三等奖。

3

推进“大思政课”

综合改革

深入推进思想政治理论课改革创新，充分利用“周末理论大讲堂”不间断开展集体备课，加强教育教学研究，探索教法改革与创新，不断提升思政课教师整体教学水平。2023年省级教学能力大赛中荣获一等奖1项、二等奖1项，三等奖4项；省级高校思想政治工作优秀案例一等奖1项。

实施“课程思政”质量提升计划，深挖课程中的思政元素，凝练课程育人特色，连续两年开展校级“课程思政”典型案例评选，实现专业课教学“课程思政”全覆盖。

构建“思政+社会服务”践悟式实践教学模式，让教育教学走进社区、走进农村、走进工厂、走进敬老院、走进中小学校，把思政小课堂与社会大课堂紧密结合，做到学思践悟、知行合一。

二

双元育人·推动“大工匠”人才培养

1

融入“产业”办学

学校扎实推进“产业学院”建设，实施产业学院“一院一品”计划，以商汤产业学院、汇博工业机器人产业学院、锂电科技学院等产业学院建设为抓手，推动人才培养模式改革与创新，实现校企协同、专业共建、人才共育、师资共培、资源共享、实习就业共担。

2

融入“企业”办班

学校与江铃新能源、华勤电子、欣旺达集团等多家产业龙头企业开展“企校双制、工学一体”的学徒制培养。通过“遴选+自愿”组建冠名班，采用“小班化、校企交替、岗位轮替、三段培养”作为培育的基本形式，校企双方共同加强技能人才的培养。2022年，学校学徒制与订单培养学生占比22.77%。

3

融入“项目”育人

2021年，学校创建“知行学院”，聚焦我省航空、精密制造、智能控制、新一代信息技术等领域、连续开设两届“领航班”“匠心班”，“工控班”“NGIT班”等创新试验班。以培养品质高尚、技艺高超，复合型、创新型的“双高两型”人才为目标，以“岗课赛证”融合培养为原则，以“导师+项目+团队”为培养方式，打造卓越技术技能人才培养“特区”。

三

推进“三教改革”走深走实

1

以成果为导向

推进课改

学校全面启动“一师一优课，一课一名师”活动，要求每一名专任教师选择一门课程实施课改。以打造高效课堂为目标，基于成果导向，编制新版《基于成果导向的课程标准制定实施方案》，组织教师修订课程标准。

2022年以来，连续两年举办校级“优课堂”竞赛，评选出课堂革命典型案例、课程思政示范课和思政课示范课堂三个类别共40余项。通过活动为教师搭建了一个竞技交流的平台，引导教师将课改进行到底。

2

以学生为中心

创新教法

深入推进教法创新，推动课堂教学革命，在“一师一优课”活动的总体规划下，把课堂还给学生，以任务为导向，以竞赛项目与创新创业要素为核心，通过教法创新和信息化实现教学手段多样化和教学方法个性化。

2022至2023年，学校在省级教学能力大赛累计获一等奖1项，二等级2项，三等奖9项。

3

以新形态为目标

深耕教材

学校组建教材建设指导委员会，开展校级教材遴选答辩，规范教材编写出版流程，健全教材建设工作体系，完善教材制度规范。积极推动以信息技术与教学深度融合为基础的新形态教材建设，鼓励教师编写活页式、工作手册式教材，注重纸质教材、电子教材和网络化教材的有机结合，实现教材资源的立体化和多样化。2023年，收到新形态教材编写意向34项，工单式校本教材30本，获批教育部首批“十四五”职业教育国家规划教材3本。

往

期

推

荐

初审 | 黄振杰

复审 | 李爽爽

终审 | 邵   蓓

AUGUST WEATHER

点个在看你最好看