新体育老师的英文课堂
我是美丽中国2015-2017届的一名项目老师，在汕头潮南区雷岭镇的一所小学里支教, 教三年级英文(2个班级)，五年级(1个班级)英文和体育。自9月1日开学到现在已经有了半个多月了，在此分享一下我在教学中的一些想法和感悟。
我个人对科技在教学中的利用很感兴趣，研究生期间也上过相关的课程，受益匪浅。我记得第一堂课，教授抛出来的问题是: “What is technology?” 我们的答案中有iPad, 手机, kindle, 网络等。教授把她随身的一些物品放在桌子上，其中有曲别针，电池，皮套, 订书钉等随处可见的东西, 问我们这些算不算是technology.
科技不只是那些高大上的东西，它就在我们身边，只要我们善于发现和利用，它就是利器。Technology per se doesn't matter.
这个图很重要
We don't use technology for technology's sake, we use it as a tool.我们要以学生的需求和教学目的出发 — 不是非要给每个学生买一个平板才能解决问题. 科技是把双刃剑，关键在于我们怎么能取其精华，使我们的教学更有效率，而不是看起来很美。
What can teachers and students do with technology that cannot be done without it?
本文的很多idea都是前人的创造，感谢这些人的无私分享和专业专注。在这里特别感谢公众号巴别塔(TheBabelTower)的不懈分享。
1. 课堂管理篇
我的class management的核心是一款叫做ClassDojo的app, 安卓上叫”连线课堂”. 它也有网页版，如果你的班级也有投影有靠谱的网络的话，使用网页版会更加的方便。
我所教的三个班级都使用这款app, 下面我用五年级班级为例，用网页版的截图来说明一下具体的使用。
在把学生的名字输入进去，系统会帮助我们自动生成一个怪物头像 -- 大家都一样的丑萌, 当然我们也可以更换这些头像, 或者在一开始就让学生自己选择。
接着我们要设定positive feedback和 negtive feedback, 简单说就是奖惩制度。可以根据班级设定的班规和自己对孩子们的期望而设定。我目前的设定就比较宽泛, 在更加了解学生后会更新改进 -- 最好让学生也参与进来，一起制定约法三章。
如你所见，我们可以对每一项行为设定具体的分值。注意的是要做到"Give credit where credit is due." 别心软，别妥协。
另外ClassDojo支持灵活的分组激励，这样有利于教师利用小组之间的竞争。
在课堂的时候点一下某个学生的头像，就会跳出来feedback，加分和减分的时候都有生效. 如果把它作为一个日常的话，孩子们会对这个声音产生条件反射，会自然的变的更积极、更加遵守纪律。
这就是ClassDojo的主要功能了，特点是方便，丑萌。除了老师使用之外，学生和家长都可以使用这个app查看学生的report, 以便三方配合帮助孩子进步 －尽管在我所处的环境中很难实现。
如果你的教室没有多媒体或者不方便使用的话，可以把名单打印出来，课后再加分/减分。
ClassDojo还有一些很棒的小功能。
Attendance: 管理学生的出勤情况。
Award Multiple: 同时给多个学生加分或者减分。
Random: 随机选择一名同学。这个功能可以作为cold call来使用.
Timer: 计时器。提醒学生们每项任务的时间，并且给他们一种sense of urgency, 提高效率.
这些positive/negtive feedback之后的consequence是什么呢? 作为一个没有经验的老师，我暂且把negtive behavior的后果定为:
1-2-3: 一次警告- 两次减分- 三次黄牌.
在“一次警告”前会有non-verbal warning, 如果学生无动于衷就会口头警告一次。第二次的话，会对学生行为进行扣分，例如上课趴桌子不听讲，违反了[积极], 扣一分. 第三次的话会给学生"Yellow Card", ClassDojo上也有选项。
那么加那么多分有卵用? 我使用的方法是Reward Coupons, 姑且称之为[特权券]。
和之前的feedback设定一样，主要是从“我认为”的角度出发，而不是学生们真正需要的，因此可以在执行一段时间后再更新改进一下，利用班会和学生们一起制定。其中的[看一场电影]是考虑到这里的孩子基本上没有娱乐内容，我们可以在课余时间在班级里用投影仪给他们放电影看，他们很喜欢这个设定。
学生如何能够得到特权券呢？这里有十张，他们会拿到哪一张呢? 我用到的是一款叫做Decide Now!的app -- 用大转盘的方式。当然如果你觉得麻烦的话，用抽签的方式也是一样的。
学生积分到达+10可以换取一起旋转大转盘的机会，转盘上的选项就是特权券的内容 -- 因为是英文课，所以刻意的使用了英文。
把ClassDojo设为班级的主题。
ClassDojo为班级和老师提供了一些decorations的素材, 使得学生们对这样的课堂管理容易接受并且认同 -- 尤其是对低年级的学生们。我在和学生讲班规还有激励计划的时候的keynote都用到ClassDojo的这些图片, 也制作一些sticker来奖励表现出色同学。下面的图片是我给三年级学生做的英文字母书写模版，以及给表现好的同学奖励的“特制作业纸”。
下面是我上课时会带的一个盒子，我也用classdojo装饰了一下。
和你分享一下我盒子里常放的东西。
和投影仪链接的数据线; 黄牌; 特权券; 奖励小贴纸; 批改作业的红笔和盖章; 粘性便利贴; 磁扣。
课堂管理就写到这里，通过这半个月的实践，有惊喜也有束手无策。“课堂管理很重要”，没有一个好的课堂管理我们什么都做不了。这是一个需要不断的观察、反思和改进的项目。
2. 英文教学篇
Why and How
首先我觉得让学生明白「为什么学」比直接告诉他们「怎么学」更重要，尤其是小学的英语 -- 更尤其是农村小学的英语, 如果不知道为什么学它，那学起来是很痛苦的一件事。
第一堂课我和学生了分享了这个问题，截图几张keynote分享给你。
主要目的就是煲鸡汤，打鸡血。
用到的Apps
把英语用起来
以上是我常用的apps, 其中Duolingo和busuu是两款很受欢迎的语言学习app。如果当天的课时够充分的话，我会利用约五分钟的时间学一下这两个app上的课程，目的是提高学生的学习兴趣，把英语真的说起来，用起来。
Duolingo
bussu
资源收集和利用
一个靠谱的云盘让分享和利用资源变的变的便捷有效率 -- 如果你有靠谱的网络的话，IOS9.0中也加强了云储存的功能。我在如何利用手机学英文中分享过如何使用网盘来囤货和清仓。这里是三年级刚开始学英文，教他们phonics是很重要的一项工程。在此我把我网盘里的BBC经典自然拼读课程Alphablocks的四季动画分享给你。
http://pan.baidu.com/share/link?shareid=2893547031&uk=3295567375
在这里推荐公众号Lulu亲子英文绘本屋(luluhbw), 教英文歌曲phonics很棒, 快收藏起来教孩子。
自然拼读利器
另外一个phonics的利器是Starfall, 可以说是基础英文必备的工具之一。无论是教数字，字母，发音还是歌曲都非常的好用。不过值得一提的是, 无论工具多么的好用，我们要注意学生的接受能力和更加灵活的“本土化" -- 利用学生的prior knowledge更容易帮助他们理解和吸收。
在indiviudal letter sounds中充分利用TPR，有字母歌，发音歌，还有手语 -- 又多了一个技能。
Motion Songs充分了调动了气氛，可以在刚开始上课或者学生累了的时候动一动。
iPad上的点读机
市面上有很多教学辅助app, 例如「纳米盘」，为教学提供了很多的资源和信息。然而我认为这些辅助类的app过于强调了工具的作用, 貌似在传达一个信息: 有了这个app教课就不用愁了. 因此不在这里推荐这种“懒人app”。
我目前常使用的是两个app。
第一款app帮助我解决了"学生不知道我讲到哪里了”这个问题 -- 有些时候书里对话的顺序对基础较差的孩子们来说很confusing。当然，小学英语教科书的问题也很严重，我有时间会写文章认真吐槽一下。我希望我可以通过我和我的学生们的努力，把教科书改的更有趣更接地气。
点读机app也可以作为一个激励计划帮助基础薄弱的学生来补课，“哪里不会点哪里”。
第二个app帮助我解决了背单词和小测试的问题。小学英语对学生的要求是可以认读，没有过多强调写的能力。我对我的学生的要求是听得懂，认识，争取可以读准确 -- 孩子们的普通话都是问题，在上三年级之前也没有学过英语，因此发音的问题可以慢慢来。我也在逐渐的在课堂上多说英文，让他们慢慢的习以为常。
每个单元里都有课文，单词和习题。
单词测试的形式多样。
学生们不会背单词是一个很头疼的问题，班级人数太多，很多五年级的学生几乎是没有基础。除了利用这样的软件, 我也尽力把单词讲的有趣和便于记忆. 例如我们在学五年级上册，有一个单词是will -- 这个单词的发音对他们来说太难了，我们就一起唱We will we will rock you!
我还把第一单元的单词用“两只老虎”的节奏变成了歌， 效果还不错，以后可以再尝试。
学生们在一起背单词.
习题的样式也多样。
记笔记
在这半个多月的教课过程中发现学生不会记笔记，记得慢而且杂乱无章。我开始利用Evernote(印象笔记)和学生们一起记笔记，帮助他们养成记笔记的习惯和技巧 -- 这也是对我记笔记能力的一个挑战。
印象笔记的简洁实用和多平台同步是我做笔记的最佳选择。如果你是高级用户的话，可以用使用全屏的presentation mode.
笔记截图
3. 教具及其他分享
把塑封玩起来
通过和前辈们聊天, get到一个小方法: 利用白纸+塑封膜+水性marker = 小白板。有了这样一个小白板，学生们可以用来做简单的练习，方便老师的CFU(check for understanding)和及时的指导 -- 前辈们用于数学教学。考虑到孩子们的英文书写之糟糕，我也想试一试小白板是否可以对英文书写和课堂活动可以有帮助。我先拿一个三年级的班级做了实验, 来检测其实用性。
正面是ClassDojo上的截图，有名字还有怪物图像，下面是四线格来写英文。背面是白板可以用来涂鸦做小游戏用。
自制Flashcard
经过塑封的纸可以立刻变的高大上起来，本来很薄的纸一下子变成了卡片，我们可以利用它来很快的制作Flashcard. 在正面找一些英文图片，在反面写上英文--最好加上四线格来提醒学生们正确的书写，塑封一下然后剪切开就成了Flashcard.
塑封过的卡片很滑，因此我们可以配合磁扣使用在黑板上“游刃有余” “滑之即来".
先分享到这里。对这半个多月的教学我的反思是: 很能折腾, 用力过猛。我希望我在教学中整合科技可以真正的提高教学质量和效率，而不是看起来很美。
是啊，“慢慢来，比较快"。
我们现在有好多的资源和工具，关键是这些是否适合、适用于我们的学生。关键问题: What can teachers and students do with technology that cannot be done without it?
写完这篇文章思绪回到了读研时候的technology课程, 感谢老师的教诲和帮助 －我还记得我们一起讨论百年来教育的变化的场景, 现在我是一名老师了, 觉得任重而道远。我希望我可以保持我的激情, 学会和孩子们相处, 坚持提高自己的综合技能－－他们应该得到更好的教育。
http://pan.baidu.com/s/1dDIyZs9
当年的教科书, 值得重读一遍。
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