【新学说大数据】独家！2017年IB全球统考数据出炉，中国考生实力显著！

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今日，IBO公布2017年5月IB全球统考成绩相关数据。数据显示，今年有来自全球139个国家，近16万考生参加IBO统考。

2017年IB全球考试平均成绩为29.775分，相比去年成绩有所回落（2016年此项平均分为30.07分），共220名学生获得满分，比去年增加了74名！考生数量依旧在不断增加，IBDP的合格率和满分率水平虽然有所波动，但基本保持稳定。

结合新学说此前对IB课程的了解和研究，此次成绩的统计结果，可从如下几个方面进行具体分析：

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全球IB学校总数和考生人数平稳增长

新学说统计了2011-2017年的IB学校相关数据，数据显示，近几年来内全球IB学校和学生数量呈平稳增长趋势。

究其原因，新学说分析认为，这与学校获取IB认证的难易程度有一定关系，学校IB资格认证审批授权过程相对复杂，且一般需要2-3年时间。

从课程选择性角度看，IB课程与其他两类主流国际课程AP和A-Level课程相比较，学术上具备比较优势，操作上则稍显劣势。AP是一种高中生可以参加的大学程度的考试，学生获得优秀成绩后，进入大学可凭成绩免修相关课程，这一点与IB的HL高级课程相似，但AP本质上是一种标准化考试，且只适用高中学段。

同时，A-Level也与AP相似只涵盖英国高中课程。而IB则有一整套完整的课程体系，从小学阶段PYP项目一直到高中阶段DP项目。同时，IB课程设计理念与授课机制上，以及体系性和探究性学习层面，对学生和学校的学术要求都比较高，这些都可称为学术比较优势。但从另一个角度看，则不管授权认证还是之后的课程实施与教学过程，IB与AP、Alevel比较起来总体授权周期长，操作难度提升，对学生特别是学校层面都提出了较高要求。

随着IB成绩被认可的程度越来越高，选择IB课程的学生和学校越来越多，不过总体趋势上，全球范围内IB学校和考生的增长局面是稳定的，既有学校和新增学校的分布也是相对均衡的。这与IBO组织严格控制IB学校的增长速度，力求保证IB认证学校的高质量，保障学校的教学质量有直接关系。

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亚太地区IB学校偏少，总数有增长

 新学说发现，亚太地区IB学生和学校分布比例相对较少，而且亚太地区的中国韩国日本等国家都属于人口和教育大国，说明IB在亚太地区的影响程度不如美洲、非洲、欧洲和中东地区，美洲地区IB学校比例由2014年的51%上升到52%，说明IB在美洲地区的认可程度基本保持稳定，由于美洲教育引导者的地位，全球其他地区对IB的认可程度也会不断提高。就拿亚太地区来说，其所占比重已从2014年的11%到2017年的15.5%，可见，IB在亚太地区还有很大的增长空间。

另外，虽然IB在亚太地区的所占比重最少，但通过表格分析发现，亚太地区IB考生合格率及平均分却是最高，分别为90.54%和33.44分；而且，亚太地区的考生也是满分率最高的地区，为0.5%；

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中国IB课程实力在亚太地区占优

作为亚太地区的教育大国，中国的IB学生在IB全球统考中的表现向来是人们关注的焦点。

        表：中国与亚太地区及全球IBDP统考成绩对比分析

新学说发现，中国学生的平均分及通过率都高于亚太地区以及全球，中国IB课程实力在亚太地区，甚至全球都占有巨大优势，这体现出中国IB学校的实力在不断提高，学生的成绩表现相对其他国家和地区要显著一些。

值得一提的是，虽然中国学生的IB成绩优秀，但满分率并不高，在2964名报名人数中，只有8名学生拿到满分的成绩，只占到亚太地区的8%。

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独家梳理：中国IB课程26年发展史

相比其他国家和地区，IB课程进入中国的时间并不算长。

据新学说观察，国内自1991年产生第一所IB学校——北京顺义国际学校（IBDP），IB学校增长数量在多年内一直保持缓慢增长，直至2007年开始才开始增速见涨。主要原因在于此前受限经济和国际教育发展水平，且IBO组织自身对于申请授权资格的学校审查较为严格，获授权学校的数量增长有限但有序。随着我国市场需求增长和国际教育高速发展，国际学校增长提速明显，而极具竞争力和学术高度的IB课程，被越来越多的国内学校和办学者认可，使用IB课程的中国学校数量亦逐年攀升。               

从2016年10月迄今，取得IB授权的学校又增加了11所。IBO官网最新数据显示，截至2017年8月18日，中国得到IBO授权的学校一共有116所，各阶段课程的数量均有相应增加。具体如下图所示：

IB国际课程是目前国际学校三大类主流国际课程之一，其余两类是A-level课程、和AP课程。截至2016年10月25日，中国661所国际学校中，有296所国际学校引用A-Level课程，189所学校引用AP课程，105所使用IB课程的学校。

虽然从图中而言，IB课程是目前国际学校中使用最少的国际课程，但是相比其他两种来说，IB课程从幼儿园到阶段职业课程阶段全面涵盖，系统性强。随着民办国际学校数量不断增加以及英文授课的普及，新学说判断各类型IB学校的数量差距，在未来几年将持续扩大。

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