澳大利亚教育与培训厅：七大维度解构家校关系
编/Charlotte
家校及社区的合作及共同参与学生的教育，对于下一代的发展及未来是非常重要的助推力量。针对这一重要议题，澳大利亚的国家组织 --澳大利亚国家学校组织理事会（ACSSO），澳大利亚家长理事会（APC），澳大利亚政府以及其他主要利益相关者，包括州和领地政府和非政府组织联合编写了一套框架建议及实施策略——“FAMILY - SCHOOL PARTNERSHIPS FRAMEWORK"(家校合作关系框架),对于同样多元文化共存的中国国际学校来说，颇有借鉴意义。
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家校合作关系是什么？
家校合作关系是一种家校之间的联系和一系列学校员工，学生家长及家庭成员参与的活动。高效的合作关系应该是基于互相信任与尊重，以及对于年轻人在学校受教育的共同的责任感。
支持高效的家校合作关系的原则：
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所有家庭和学校都希望孩子能够做到最好
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所有儿童都有权利充分发挥潜力
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家庭是孩子的第一任老师
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有效的学校提供培育和支持性的的学习环境
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家庭和学校都重视高质量的教学，尊重教师
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家庭和学校重视家庭的多样性，并将其作为一种资源来建立合作关系和促进社区发展
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家庭与学校的合作关系建立在相互的尊重和信任的基础上
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领导力对于建立，维持和升级合作关系至关重要
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家庭与学校的合作关系可以提高学生的学习动力
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家庭 - 学校合作关系加强了学校与社区之间的联系
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合作关系可以涉及支持家庭和学校的所有组织
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为什么家校合作这么重要？
家庭成员是孩子的第一任老师，他们的教育会影响孩子在学校的学习乃至一生的发展，而学校有责任帮助下一代及他们的家庭去信任学校为孩子的未来所提供的教育基础。
研究表明高效的学校都离不开社区以及家庭的高度参与，而这些参与在很大程度上会提升学生的学习表现。而家庭的参与尤其如此，且无关乎社会与文化背景。因此家庭对于学校教育的参与应当是学校核心事务之一。
家校合作应当能够：
☞认为学校和家庭对于孩子的教育有着同等的贡献程度；
☞尊重孩子的需求和偏好；
☞打破家校之间壁垒；
☞为学生创造更好的项目，机会和学习过程；
☞要给予学生的家庭成员合适的机会去参与学校的决策和治理；
☞有助于提高校长和教师的专业满意度；
发展家庭与学校的伙伴关系并非易事。 它需要专注和时间。 由于压力和环境，许多家庭需要特殊安排或额外支持，来帮助他们去积极参与孩子的学校生活
为了更好的家校关系去努力，其结果也有重要意义。 学生家庭去了解教育体系和学校面临的困难，这对学校来说是非常宝贵的支持。 让家庭参与子女学习的这些学校，学校利用丰富的信息和专业知识来让家庭参与到子女的教育中，这也可以促进社区的建立。
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家校关系的重要维度
家校关系框架将七个维度确定为指导方针用于规划合作活动。 这七个维度是：
A. 沟通;
沟通过程应该比较活跃，私人，频繁以及要考虑与文化的适应性，学校应该让学生家庭感到受到欢迎和尊重；重视文化和语言的差异，并且积极寻求与学生家庭合作的方法；对于家庭的投入付出，学校要公开并表示赞扬。
B. 连通学生在家和学校的学习过程;
连续的学习过程需要老师和家长对孩子有同样正面的高期待值；对于学生不论在家还是在学校学的知识和技能，家长老师都要珍视；学校也应该成为家长自我提升和学习的地方。
C. 建立社区和身份认同;
这一关键维度强调了一系列能够提高社区生活质量的活动，同时尊重其中的文化，传统，价值观和关系
通过包括塑造学生的身份及文化的认同感等内的活动，学校可以帮助每个学生中建立一种社区感。 学校的责任包括年轻人的社会，情感，道德和精神发展的各个方面。
因此，学校可以在促进个人成长和文化更新方面发挥作用。 学校可以作为社区的一个纽带，是的各个社区聚集在一起共同参与建设。
D. 认识到家庭的作用;
家庭和学校要达到在合作中理解彼此的角色，可以通过以下策略：
☞组织工作坊，讨论和各种会议
☞根据当地需求，围绕文学或数学，家庭和课堂工作，提高年轻人的适应力和信心，过渡和职业等方面组织工作坊/讨论/会议和展示;
☞确保学生家长真正了解学校的目标，课程以及教学。而学校要去了解每个家庭乃至整个社区的当下的需求
☞要建立一种学校可以展示领导力的氛围，并且大家都可以从中受益
☞学校可以让家长真正在学校的管理中适当发挥作用
E. 协商决策;
学校决策和家长参与可以在父母，社区成员，教师和学校领导之间创造了一种共同责任感。 反过来，分担责任要确保听取和尊重父母的价值观和兴趣，使学校对其社区更负责任。
F.在学校以外的合作;
这一关键维度强调认识，定位和整合社区资源。 更广泛的社区提供可以为学校，学生及其家人提供更好地服务。 学校，家庭和学生可以帮助社区作为回报。 学校可以越来越多地与合作伙伴合作，例如当地企业，课后辅导机构，高等教育机构，基金会和其他社区机构
G.参与
这个关键维度强调家庭的时间，精力和专业知识可以通过多种方式支持学习和学校计划。 这可能涉及家庭成员与学生一起在课堂上学习活动，参加课堂以外的其他学校活动，参加学校以外的活动并支持和重视教师。
我们需要明白，家庭以各种方式参与学校活动，不论是否与教育有直接关系，这所有的贡献都有价值的。
（点击阅读原文，可访问澳大利亚教育厅官网并查看FAMILY - SCHOOL PARTNERSHIPS FRAMEWORK完整内容）
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