【立师德 扬师风】杨玉琛：以德为师 成就你我

　　“老师”，这两个字，一共只有十二笔，很简单。但要成为一名好老师，一名能让学生在下课时自发起立鼓掌的好老师，一名学生口口相传的好老师，一名学生毕业多年还念念不忘的好老师，并不简单。
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　　去年9月初，当我第一次站在讲台上，面对180名大一新生，心砰砰直跳，非常紧张。但是，看着他们一个个渴求知识的眼神，我内心强烈的感受到为人师的那份责任，重如山。彼时彼刻，心中的我对自己说，人在心在，竭尽所能，认真地传道、授业、解惑。作为985学校的教师，提升学子的人文素养、科学素质尤为重要，但更重要的是培养他们的动手能力、创新、创业能力。我们要教书，但更要育人，要潜心培养下一代创新人才。　　心动不如行动。整个学期，我尽心教学，师生互动、共闯学路难关。看着他们如海绵吸水般的努力学习，掌握知识，提高能力，我体会到为人师的幸福和快乐。期间，有些同学却逐渐对听课失去兴趣。这又让我深刻反思，怎样才能更好地引导学生？我们重视学生个体的发展，更要推动学子集体的前进。独木不成林，万紫千红才是春。在老教师传帮带的过程中，我逐渐意识到，一个好的老师要有优秀的品德，以德为师，为师--激情，为人--恩情，大智--才情，三情俱备，师德自在，学子之福。
　　首先是激情。激情是什么？激情是贯穿整个授课过程的一种感染力，一种让学生感到你在拼命的精神。激情是通过老师的行动、语言、语调和对教学发自内心地的热爱体现出来的。老师教的有激情，学生才能学的有激情。我们学院的张院民老师，课堂语言风趣幽默，举例生动有趣，声调抑扬顿挫，讲课时激情满怀，深受学生们的喜爱。下课时，100多名学生全部情不自禁地起立，为他鼓掌。这不正是教师用激情感染学生的必然结果吗？
　　其次是恩情。教育没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。爱，是师生之间情感最有力、最贴切的连接点。去年9月，我和学生们建了一个课程问题讨论群，谁有问题都可以与我即时交流。不论是工作日，还是假期，白天还是凌晨，只要他们提出问题，我都会马上与他们互动。学期结束时，我明显感受到，爱问问题的学生越来越多，他们探索知识的欲望越来越强，上课更加认真努力，并开始向我倾吐一些生活上的迷茫与困惑，我与学生们的关系越来越好。我想，老师只要愿意爱学生，学生就能真切的感受到，并回报给老师更多。
　　第三是才情。“要给学生一杯水，教师需要有一桶水”。在如今的时代背景下，教师更应该是一条清澈的、不断流动的小溪。我们理学院的龚宁老师，就是一位有才情的老师。在每次讲授课程内容之前，龚老师都会让学生们讲一个与化学有关的小话题，开展讨论，提出看法，然后龚老师做出点评。在授课过程中，龚老师从不照本宣科，每堂课上都会加入生活中的实例，引导学生学会思考，从理论走向实践。她就如同一条不断流动的小溪，源源不断的给学生提供知识，用丰富的知识和强大的人格魅力引导学生们进入更广阔的知识海洋。
　　最好的老师有三种：一种是递锤子的。你想要钉钉子，老师把锤子递给你；第二种是变手指的。你的人生需要很多黄金，老师让你的手指头变得可以点石成金；第三种是开窗子的。你以为看到了风景的全部，老师却帮你打开了另一扇窗，让你发现原来还有另外一个世界。时刻保持对工作的激情，对学生的恩情，不断提升自己的才情，使自己能够成为三种最好的老师之一，这就是最大的师德，这就是对我们最好的褒奖。
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　　春雨潜入夜，润物细无声；蚕死丝方尽，蜡干魂犹在。作为老师，我们甘愿化作春雨，滋润满园春色，更愿成为蜡烛，照亮人生之路。
　　注：作者为首届师德师风演讲比赛决赛三等奖获得者。

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作　　者：杨玉琛

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