分享｜人但有恒，事无不成
我在空间中发表了日志“假如我再上一次大学”，或许这是已经大学毕业或者正处于大学生活之中的人都曾经探问过自己的问题。而我，只是离开大学近九年后，不经意间回头一望，发现自己那段脚印比较清晰而已。
略带感伤，只因时间匆匆；并无遗憾，只因我已尽力。
也许是其中的某些内容与学生们产生了经历和情感的共鸣，一些学生在线留言与我交流。其中，一位文静女孩（根据语气判断）的留言促使我进一步思考，内容如下：
“老师，看了你的日志我很有感触，可您是怎么对目标做到持之以恒的呢？我总是在确定了一个目标之后，很难坚持到最后，很容易受到环境的影响，我会在乎别人的看法，会想到很多很多，有时候在想到很多问题的时候就感觉坚持不下去了，该怎么办呢？”
其实，在学生交流过程中，我发现很多同学有过这样的困惑，他们也有理想和追求，也时常确定目标，但是，最终却发现自己并没有为实现理想和目标付诸有效行动，或者努力过一段时间就放弃了，目标也就无法实现。为自己的目标而奋斗，这是每个人都不能回避的。高尔基说过：一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。历史上，凡是为人类进步事业做出伟大贡献的人，无一不是受高远目标和崇高理想的鼓舞和激励。李时珍踏遍青山、尝遍百草，完成巨著《本草纲目》；马克思多年呕心沥血、苦心阅读，写成旷世巨著《资本论》。但是，只有目标，没有实现目标的行动是行不通的。正如毛泽东所说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”那么，我们怎么解决桥或船的问题呢？
首先，就确定目标而言，这个目标应该是你内心真实的追求，而不是外在的强加。有同学说，自己学不动，学不下去，可是觉得对不起父母，对不起老师，对不起……。这样的学生把自己放在一个家庭或者学校环境中，感恩和顾及家人、老师和朋友的期望和感受，作为老师我喜欢这样的学生。但是，如果从学生个人发展的角度考虑，我觉得这样情况难以支撑长久、高远的目标，特别是遇到阻力的时候。毕竟，外因要通过内因才能起作用，内因——学生自己内心的真实追求才是恒久有力的动力源泉。
其次，就目标本身而言，这个目标应该是实事求是的结果，而不应脱离实际。每一个人的时间、精力都是有限的，每一个人所擅长和喜欢的事情也是不同的，正所谓“尺有所短，寸有所长”，关键是我们要找到适合自己的目标，它的前提是理性地分析和了解自己。一方面，可以听听家人、朋友、老师的建议，更重要的方面是不断学习，开阔视野，提升自己，站得高才能望得远。
最后，就实现目标而言，在解决了前面两个问题之后，实现目标的途径就是坚持不懈的努力，恒久追求了。只要你心无旁骛，一心一意地向前走，你会达到目标。可问题是，没有恒心，没有毅力呀？这在某种程度上就取决于你的目标的层次了。《论语》中说：“士不可以不弘毅，任重而道远”，如果你的目标是一种坚定的理想信念，是既具有现实可能性，又是对现实的升华；既是真善美的结晶，也是美好未来的憧憬与向往，那么，这样的目标，这样的理想就会与信念结合，成为认识、情感和意志的统一体。这种理想信念在认识上是稳定的，在情感上是炽热的，在实践上是执着的，它能给人以信心、勇气和毅力，你能够为之不懈努力，直到成功。
以上是我的一点思考和体会，也是帮助学生解答困惑的一种尝试，希望能够抛砖引玉。同学们是建设中国特色社会主义事业的希望所在，是社会主义现代化建设事业的主力军，特别希望同学们有适合自己的目标，有坚定的理想信念，在成长中发展自我，将来服务人民，贡献社会。
相关阅读作 者：李 娜
网络编辑：姚梦凡
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