让思想政治理论课“亲”起来
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。4月10日，学校召开思想政治工作会议，对加强和改进新形势下思想政治工作进行全面部署和制度安排，让我们思想政治工作者看到职业价值在高等教育中的意义，在党的事业中的地位，让我们更有底气、更有信心、更有干劲做好新形势下的高校学生思想政治工作。守正出新，不断提升思想政治理论课的亲和力，正是高校思想政治教育“因事而化”“因时而进”“因势而新”的必然要求。
面向教学对象:在学生思想动态上下功夫
思想政治理论课教学越是贴近学生的内在需要，越能产生教与学双方的心理共振，越能催发学生良好的接受效果。思想政治理论课要有亲和力，首先要充分了解学生的内在需要和思想动态，做到按“单”备“菜”、按“需”做“菜”，实现国家意志和学生意志的契合。
近年来，为切实把握思想政治理论课亲和力，我们通过大学生的思想、学习、家庭、恋爱、人际关系的基本情况全样本滚动问卷调查和思想政治理论课教学情况开展问卷调查，力图准确把握，为学生的健康成长进行精准研判和科学引导。
思想政治理论课教学必须聚焦学生普遍关注且一时难以解开的思想“疙瘩”，为青年学生排除“理论之忧”，解除“思想之难”；始终坚持“问题导向”，把学生最关注、最有疑惑的问题摆出来；重点讲清楚马克思主义在意识形态领域的指导地位、中国特色社会主义共同理想、社会主义核心价值观、党在中国特色社会主义事业中的领导核心地位等关键问题；为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，进而用中国梦激扬青春梦，把个人理想融入社会理想中，引导学生立报国之志、增建国之才、践爱国之行。
面向教学内容:在四个正确认识上花心思
《师说》云，“师者，所以传道授业解惑也。”传道者首先要明道信道，教育者先受教育，我们要跟上形势、加强学习、坚定信念、保持定力，把自己的正能量与科学的“三观”传导给学生；积极参与对社会思潮的研究引导，对错误思潮敢于批评、敢于发声、敢于亮剑，加强学理性的辨析批驳，帮助青年学生廓清模糊认识、辨明理论是非，我们要努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。思想政治理论课教学，要利用马克思主义科学理论引导学生认识与研究问题；引导学生深刻理解中国特色社会主义的历史必然性，让青年学生从历史与现实、国家与个人、国内与国际视角认识中国共产党执政和中国特色社会主义道路的正确性、合理性与必然性；在历史的纵向坐标和现实的横向坐标中认清青年一代的历史使命和时代责任，在审时度势中确立远大理想，在脚踏实地中追梦圆梦。思想政治理论课教学，要回答学生关注的理论和现实问题，体现马克思主义在现代中国与时俱进的解释力与应用力，善于剖析社会思潮的本质，用积极的道德情感维护国家和民族的尊严，旗帜鲜明地批判错误言行，坚决抵御堕落腐化思想，弘扬真善美，鞭笞假丑恶。
面向教学方法:在三位一体模式上见实效
课上与课下相结合，网上与网下相结合，理论与实践相结合，将课堂理论教学、网上泛在学习与校内外实践相融合，课堂阵地、文化阵地、网络阵地、实践基地相配合，进一步凸显学生的主体地位，实现学导体验式互动教学，推动学生理论联系实际良好学风的形成，引导学生树立正确的人生观价值观，在实践中锤炼自己的意志品质，提升学生创新创业能力，正是我校思想政治理论课教学的优势与特色。课前集中备课提质量，精心开展教学设计，课中形成学习共同体，在问题导入和互动探究中将中国特色社会主义理论体系、党的理论创新最新成果切实转化为各学科的学理，转化为各学科的方法论，转化为思政课教师的话语体系，把握好“进教材、进课堂、进头脑”的核心内涵，使思政课的内容和方法从文本进入学生心中，内化为学生实践的方向和准则，做好“最先一公里”的转化和进入问题。课下充分利用网络教学平台、教学QQ、微信平台等进行教学反馈与思想交流，将总体 “漫灌”和因人而异的“滴灌”结合起来，进一步促使课堂教学入脑入心。契合青年学生“无人不网、无处不网”的生活状态，在西农易班、学校官方微信等网络空间中建立“时时可得、处处可及”的情景空间，充分利用网络线上线下班级同构、教师学生交流同行等优势，把社会主义核心价值观落细为线上线下活动，落小为讨论议题和生动视频，网上网下形成同心圆，唤起学生心底蕴藏的善良道德意愿和道德情感，充分发挥学生身边先进典范的榜样作用，增强社会主义核心价值观教育的直观性和感染力，促使青年学生自觉接受和积极践行社会主义核心价值观。
面向教学话语:在接地气促对话上多实践
理论掌握群众，首先是理论本身要抓住事物的根本，还要十分讲究理论的表达方式。教学话语是教育者和受教育者、受教育者之间进行对话沟通的重要交往中介。教师在把教材体系转化为教学体系、把教材语言转化为教学语言的过程中，要尽量接地气，力避“空话”“大话”“套话”，多用真情话语、网络话语、对话话语。思想政治理论课教学中，需要从传统的官方文件话语转向对话式教学话语。对话式的教学话语中，教育者与受教育者双方拥有平等的话语权，双方既阐明和叙述自己的观点，又倾听和理解对方的意见，站在对方的立场展开置换式思考和沟通。只有双方拥有平等的话语权，能够敞开心扉进行真诚交流，相互之间才容易达成真正的理解与共识。
摸清学生的内在需求，拉近与学生的情感距离，让思想政治理论课教学内容方法融入学生，让思想政治理论课教学话语贴近学生，让思想政治理论课亲起来！
作 者：张 丽
网络编辑：许晨瑞
责任编辑：孔 亮