【一周一师】陈红武：想让你成为自己想要的样子
陈红武
想让你成为自己想要的样子
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“无论在楼道或是什么地方，只要听到陈老师的声音，就感觉特别亲切，特想变成一只小鸟飞到他的身边，跟他聊天、听他说话！”提起园艺学院教师陈红武，辅导员王淑娟语调激动。
辅导员口中的陈红武，衣着普通，个儿不高，肤色尚黑。但让人过目难忘的，是他爽朗的笑声，还有一对闪亮的双眸。
“陈老师担任班主任整十年了，他经验丰富，关爱学生，兢兢业业，无论是学生还是辅导员都对他非常的敬重拥戴！”园艺学院副书记唐海波评价道。
“每次都有收获”
“和陈老师接触，每次都有收获。寥寥数语，你在工作中遇到的一些困惑便会明朗起来，真的受益匪浅。”小王等园艺学院辅导员们说。
令他们啧啧赞叹的是陈红武的几个绝招：
“陈老师特别能把握学生心态，走进学生的内心，善于全面分析而不是简单的评判。他特别有经验，比如他从不单纯要求学生的成绩，而是一直强调综合能力，对学生提要求，他认为只要踏实朝目标方向去努力，包括成绩在内的很多东西就水到渠成了。”
“他非常勤奋，多年来他自觉做好班主任工作记录，包括历届学生在不同年级的表现特点、案例分析、数据统计、感受体会等等，这些积累是他经验的源泉。”
“他特别注重工作方法。他说，哪怕是简单的与学生聊天，也不能漫无目的，但又不能让学生感觉到老师是针对自己什么问题来的。与学生相处一定要讲策略、讲方法。”
“他希望学生是什么样的人，自己就努力成为什么样的人。”比如，日常生活中离开教室、实验室前，陈老师都会关灯、关门等，细小的举动无形影响着学生。他时常鼓励学生要开阔视野，提高人文素养，并在班级发起了读书活动，召开读书会，让每位同学分享自己的阅读体会。同时，自己坚持每天读一个小时的书，并在读书会上和大家一起分享。
每个重要时间节点，如转专业、考研、就业指导时，陈老师就会邀请他以前的学生给班上同学指导，以沙龙座谈的形式，他买来水果瓜子等，大家围坐一起，交流互动。他也把自己体会到的或了解到的信息给大家分享，一次班会不够，就多次开会，让同学们的未来规划内容更精心、更扎实、更深远。
对学生的关爱让小王印象深刻，上次班上制作班服，陈老师对他们班的同学们说：“全班集体置办一套，另外我出钱给大家再买一套，这样你们就可以换着穿了！”
“除了丰富的工作经验外，还能从他身上学到如何正确面对工作的得失、如何保持积极向上的态度，和他交谈亲切而舒服，他像我的导师，又像家里的一个长辈，无私地帮助指导关心着我。”小王说。
“请随时联系”
柏萍是设施专业的一名大三学生，陈老师给她带专业课。“老师给我们布置作业，他有明确的要求，一遍又一遍修改方案。老师说上课时间有限，但课后联系时空无限。所以，不管是课上、课下，无论是微信、短信，有什么疑问、有哪些进展，我们都拍照发给他，他看后提出意见，不断地修改。他常说的一句话是‘请随时联系！’”
以前小柏想本科毕业就工作，可最近又想上研，有点举棋不定。陈老师知道后，找到她，帮她对自己的情况进行综合分析，最后建议她考研。“我们就像朋友，有啥都跟他说，迷茫时他帮我指明方向，困难时他帮我处理问题，现在有了目标，感觉特别有劲头！”
郭文博是陈老师班上的学生，这个机灵的小伙子，被陈老师带着参与到了西农勤工助学互助平台。“工作中老师常和我们一起讨论到晚上12点，给我们的创业项目出很多点子。前段时间，我们着手自动化枣树环播机的研究与设计，他甚至发动他爱人机电学院刘老师来帮助我们！”
后来，他们的科创项目获得了大学生创新创业论坛特等奖，陈老师也由此获得优秀指导老师，不久他们将申请一个专利，10月份计划注册公司。“别的老师科创一般就带2-3个人，我们谁想上，他都带！”
秦岭实习，一般班主任都不跟班，但陈红武跟着全班同学一起上课、一起实习，身影始终活跃在学生们中间。
苏春杰马上就是研二的学生了，但她还清晰地记得大四下学期毕业设计时，陈老师一遍遍地给她改图，并亲自带他们去柞水县实地察看，了解山形山貌。“老师说做休闲山庄规划，现场看了才会有感知。他不仅亲自开车送我们还请大家吃饭。大家都喜欢报他的‘毕设’，我们能学会很多东西，包括细节和理念。”后来，小苏的毕业论文获得了院级优秀论文。
“尝到了老师的手艺”
大二设施专业的杨甲甲回忆起初识班主任陈老师的一件事，是大一到校过的第一个中秋节，全体留校同学去农家乐聚餐，陈老师买了两条鲈鱼，亲自下厨给大家做好端上桌。“那道清蒸鲈鱼好香啊，我们尝到了老师的手艺，特别难忘！”美好的回忆让小杨再次绽放幸福的笑容。
班上有贫困生学费不能交齐，陈老师帮着垫支，让学生感受老师、学校的爱心；一位维族学生想学车没钱，陈老师掏了几千元给他交了学费……经济的资助让学生感受的不仅仅是援助，更多的是一份浓浓的爱。
郭文博印象中的陈老师如家长。“他很温和，笑容特别感染人。他经常给我们开班会，班上同学谁有什么情况他都知道。大一时，我班有几个人挂科，下学期一开学，陈老师就一个一个约谈，又和全宿舍人交谈，定出舍友互助计划，划出学习强化的重点。后来，挂科同学提升得很快，宿舍学习气氛始终非常好。”
临近放假，最近大家都很忙，为了不影响同学们的作息，陈老师亲自来到宿舍给大家（项目）签字。“那天早上我还在床上睡着，陈老师就来了，拍我起来，给我签的字，呵~”小郭不好意思地歪着头笑了。
团支书黄娜心中，陈老师的责任心超强。“最近我们要搬宿舍，又赶上考试，陈老师专门电话问我什么时候搬，说他那天可以过来，帮我们一起搬家，好温暖！”
风趣、乐观、博学、健谈，爱看书、爱运动、会拍照、会做饭， “感觉他啥都懂！”
“爱就一个字”
陈红武，澄城人，有着陕西人固有的朴实和勤勉。谈起自己的岗位体会，他说：“爱就一个字，但内容丰富。对教师而言，就是爱岗爱校爱学生。爱岗赢得学生的尊敬，爱校让自己有责任心，而有了责任心自然就懂得去爱学生。”
他富有深意地定位班主任：“这是介于父母与管理者之间的角色，比父母的爱有原则，比管理者的严苛更灵活。要会欣赏学生，欣赏会给自己动力，也会给学生动力；要会批评学生，一味的爱是溺爱，根据学生个性针对性地批评有利于学生健康成长；要包容学生的错误，用同理心思考问题，包容往往是给学生改正错误最大的鼓励。”
“大学阶段正处在人生成长的关键时期，学生们的知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导，班主任老师应该在做好孩子们思想工作上下足功夫 ，这会对他们思想观念、价值取向、精神风貌产生深远影响，全程育人、全方位育人太重要了。”
他将学生分为三类：积极向上型，该类学生有强烈的学习欲望，往往有明确的发展目标；随遇而安型，按部就班的上课、做作业，以完成学校安排的学习任务就行。万事大吉型，考试完成就完全放松的学生，往往会沉迷于某项活动，荒废学业。
“对待这三类学生，必须抓两头，中间自会带动。对积极向上型要鼓励发动，挖掘他们的潜能，给班级树立标杆；对万事大吉型交流感动，必须对他们多做交流，建立互信，双管齐下，解决问题。对随遇而安型向上推动，鼓励为主，标杆做榜样，用前拉后推的方法让他们向上发展。”
“我常想，每个学生都心怀抱负，想成为一个有作为的人。那么，如何让他们成为自己想要的样子？作为他们成长关键时期的师长，就要了解学生，从内心爱护学生，要付出很多。”
是啊，能让人幻想变成小鸟，飞到身边的人，必然是一棵树，一棵散发着和煦阳光、伟岸且美好的树……
文 字：张 琳
视 频：周天弘
网络编辑：曾佳欣
责任编辑：王 婷