吹响新农科建设冲锋号！
12月15日，在“北京指南”发布的第10天，学校召开以“加快推进新农科建设、培养知农爱农时代新人” 为主题的本科教育教学工作总结暨新农科建设动员会。校党委书记李兴旺主持会议并讲话，校长吴普特作主题报告。
吴普特在报告中对学校2019年本科教育教学工作给予充分肯定。关于新农科，他指出，新农科的“新”，是指新时代，“农”是农业高等教育。新农科建设，不仅仅是学科专业，或者本科教育的问题，而是新时代高等农业教育的综合改革。
吴普特认为，进入新时代，我国农业农村现代化进程急剧加快，一个崭新的未来农业发展阶段正在快速孕育，对高等农业教育产生深刻影响。深入学习领会贯彻习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信精神，服务农业农村现代化建设，就是要紧跟未来农业发展趋势和特征，推进新农科建设，促进高等农业教育综合改革。
吴普特指出，新发展理念、化解社会主要矛盾和新一轮科技革命催生了未来农业，未来农业将呈现三产融合、模式多元、绿色发展、健康引领、智能装备、全球配置六大特征，因此支撑和引领未来农业发展是新时代农业高等教育的崇高使命。
吴普特强调，要以未来农业发展倒逼高等农业教育综合改革，解决面临的学科布局、人才培养、科技创新能力、社会服务能力、治理体系等五个方面的“不适应”，坚持以问题为导向，推进学校综合改革发展。
吴普特强调，面向未来农业推进学校综合改革，就是要坚持“12345”的发展思路，推进学科体系、人才培养体系、科技创新体系、社会服务体系和治理体系改革，根本目的和着力点仍然是提升人才培养质量，竖起卓越农林人才培养的标杆，为农业农村现代化培养更多知农爱农新型人才。
就推进新农科建设，创建卓越农林人才培养标杆，吴普特指出，卓越农林人才培养的标杆，体现在目标定位上，就是“双一流”建设主体学科人才培养总体水平要达到国内领先国际知名，有一批优势特色专业成为我国同类专业建设的标准或引领者。学校成为我国卓越农林人才培养模式的示范者和新农科专业建设与实践的主要表率。衡量的核心标准就是：获得一批具有标杆意义的国家教学成果奖、国家级专业、国家级课程、国家级教学实验室、国家级教学团队等重要代表性成果。从实现路径和举措来说，首先要坚定不移地把“1830计划”的核心指标和重点任务落地落实落细，并重点做好五项工作：
第一，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二，坚持目标引领，促进多元化人才培养。
第三，强化专业建设，在传统专业改造、新专业增设和辅修专业上做出实绩。同时狠抓“双一流”建设中部署的25个一流本科专业建设。
第四，强化课程建设，建精品课程、出精品教材。
第五，不断创新人才培养模式，完善本研贯通，推进协同育人机制。积极承担“北京指南”五大改革领域项目，开展新农科建设的研究与实践，促进人才培养模式探究与改革创新。
副校长陈玉林作2019年
本科教育教学工作报告并作会议总结
校党委副书记闫祖书主持汇报交流总结会
教务处处长陈遇春作2019版人才培养方案修订工作进展情况汇报
会上，副校长陈玉林作了《2019年本科教育教学工作报告》，教务处处长陈遇春对2019版人才培养方案修订工作进展情况作了说明。人事处、发展改革处、学生处（学工部）等相关职能部门围绕“管理增效、协同创新，推进一流本科教育建设”作交流发言。农学院、人文学院、机电学院等学院院长围绕“发挥主体、创新驱动，建设新农科”作了主题交流发言。
为深入贯彻落实习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表重要回信精神，教育部先后发布《安吉共识—中国新农科建设宣言》，开展“北大仓行动”，发布“北京指南”，标志着新农科建设的全面展开。
会议期间，与会代表就《2019年本科教育教学工作报告》、2019培养方案和吴普特校长报告进行了分组讨论。大家普遍认为，这次大会主题鲜明、令人振奋。汇报总结阶段，副校长陈玉林作总结讲话，表示会议为建设新农科指明了方向，为推进新农科建设明确了目标，全校上下要以更大的耐心、更高的热情、更多的精力，投入、服务、保障教育教学，开创一流本科教育和新农科建设新局面，为实现世界一流农业大学建设目标而努力奋斗。校党委副书记闫祖书主持汇报会。
学校2019年本科教学工作总结暨新农科建设动员会会场
◆ 建设新农科
西北农林科技大学一直在行动！
◆吴普特出席教育部
“六卓越一拔尖”计划2.0有关情况发布会
4月29日，教育部举行“六卓越一拔尖”计划2.0有关情况发布会，校长吴普特出席发布会介绍新农科“六卓越一拔尖”计划2.0有关情况，并回答记者提问。
吴普特校长在发布会上介绍了我校围绕“服务国家战略，培养卓越农林人才”的有关情况。他说，我们学校始终将立德树人、服务国家战略作为人才培养的根本任务，有着85年“经国本、解民生、尚科学”的办学传统，在卓越农林人才培养上，取得六个方面的初步成效：
一是我们瞄准未来农业发展需要，重新确立了一流农业大学的人才培养目标，建立了“通专结合、本研贯通、产教融合”的人才培养新体系，实现了单一的专业教育模式向通专结合的多元化教育模式转变。
二是结合现代农业产业转型升级和农业一二三产融合发展，调整优化了我们的专业结构，创设了葡萄与葡萄酒工程、设施农业科学与工程、食品质量与安全等一批农科新专业，这三个专业的诞生地都是我们这所学校。
三是开辟了农林学科卓越人才培养实验区，设立创新实验学院，实施“2+X”拔尖人才培养模式改革，着力培养卓越农林科技人才。
四是重构课程体系，重塑课程内容，实现了“千门课程上网工程”，发起成立了“卓越农林在线课程联盟”，率先制定了专业课程质量标准，我们还开设了生态文明教育通识课程。
五是建立健全产学研紧密结合的实践教学体系，依托学校创建的政府推动下以大学为依托、以基层农技力量为骨干的新型农业科技推广服务体系，在全国22个省市（自治区）建立了241个合作实践基地、38个创新创业教育基地。
六是按照科研项目引领、学生自主参与的方式，建立了创新创业学分积累和转换制度。
原文链接我校在教育部新农科建设研讨会上作交流发言
今年6月28日，教育部在新农科建设研讨会上发布《安吉共识——中国新农科建设宣言》，拉开了中国新农科建设的序幕。今日，全国50余所涉农高校的近180位党委书记、校长和专家代表齐聚黑龙江七星农场，奏响新农科建设的第二部曲，提出新农科建设“北大仓行动”，对新农科建设做出全面安排。教育部高等教育司司长吴岩在讲话中表示，“北大仓行动”是深化高等农林教育改革的行动实施方案，要从新型人才培养、专业优化攻坚、课程改革创新、实践基地建设、优质师资培育、协同育人强化、质量标准提升、开放合作深化“八大行动”中推进新农科建设。
我校参加教育部新农科建设北京指南工作研讨会
并作交流发言
12月5日，新农科建设北京指南工作研讨会在北京召开。教育部高等教育司司长吴岩出席会议并讲话，教育部高等教育司副司长王启明、国家林业和草原局人事司副司长路永斌、农业农村部科技教育司二级巡视员李芹等出席会议。
吴普特在大会上作了题为“践行使命担当，全面推进新农村建设”的交流发言。从“搭建新农科建设与育人实践平台”“加快新农科专业建设”“深化人才培养改革举措”等方面阐述了我校着眼未来农业发展，落地新农科建设的初步思路和举措。他指出，在“大田耕作”期，我们要选好“种子”，做好连片规划，紧扣指南项目，从关键问题着手，共同耕耘、整体推进，耕好新时代高等农林教育改革的“责任田”。
来 源：新闻网
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