快气炸了也得忍着！老师，你为什么不能发脾气了？
现在的学生可真不好管，每天上班都被一帮熊孩子气得半死！可心里有再大的脾气，也只能自己忍着，因为我们有一个共同的名字：人民教师！
不能对熊孩子发脾气，难道老师只能默默忍受，或放任不管？今天这篇文章，告诉你老师为什么需要控制好自己的脾气，并找到更合理的教育方式，也呼吁家长对教师工作有更多的理解和宽容。建议老师们收藏阅读。
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为什么老师总想发脾气？
都说，学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。在外人看来，老师每天和孩子们在一起，工作应该是简单而幸福的。毕竟，孩子们都是小天使呀！
可事实真的如此吗？现在一个家庭只管教1到2个孩子，父母尚且头疼不已。作为老师，每天面对的可是数十个甚至上百个熊孩子！他若没疯，便是晴天。
以下这些场景，很多老师都曾经历过。
自以为备课已经很充分了，可到了课堂上，学生还是心不在焉，不是做各种小动作，就是交头接耳个不停。好不容易把秩序维持好了，刚刚转过身写板书，身后的孩子就仿佛打开了立体环绕声音响，魔音穿耳！
跟那些调皮捣蛋不好好学习的孩子苦口婆心地讲道理，都快把自己感动哭了，可对面的孩子根本不买账，当面答应，出了门照样我行我素，屡教不改！
正在批作业，正在备课，正忙得四脚朝天，突然两个学生冲进办公室叽叽喳喳起来。 “老师，他欺负我！”“他先欺负我的！”“他先欺负我的！”以上对话重复N次……
……
外人误以为和孩子打交道很容易，然而其中的酸甜苦辣，只有亲身经历过才会懂。
现在的孩子大都是独生子女，从小受到娇生惯养，个性很强，对老师的管教行为不仅不服从，有时还会对抗。年轻教师刚刚开始带班，从孩子的表情就可以看出人家根本不怕你，每天变着花样给你出难题。面对这样一帮熊孩子们，老师不生气也难。
除了孩子太难管，老师总想发脾气也和自身压力过大有关。
一方面，教师工作的现状让老师很容易产生负面情绪。学校要求抓成绩，抓纪律，抓德育，还要多搞班级活动、黑板报、文化墙，参加各种赛课，还要评职称，应付各种检查，还要和家长斗智斗勇，老师往往身心俱疲。面对熊孩子，容易缺少育人的耐心，“恨铁不成钢”，自然会产生浮躁和烦躁情绪。
另一方面，教育的发展对老师提出了更高的要求。传统的教师，手中常拿一把戒尺。学童犯错，自己伸出手来，让老师打手心，痛彻入心的同时，道理也就牢记入脑了。但这种教育方式已经不适用于现代。如今，老师不仅不能体罚学生，即使批评学生，也得拿捏分寸。有的老师总掌握不好尺度，久而久之，束手无策，愈发烦躁。
此外，社会赋予了教师职业太多的光环。“人类灵魂的工程师”这样的标签，无疑对老师的责任心和师德提出了很高的要求。面对熊孩子，职业身份的压力驱使老师必须以负责任的态度去面对，甚至不自觉地苛求自己，这也在无形中使老师更容易遭受挫折，心力交瘁。
2
为什么老师不能发脾气？
在平日的工作中，脾气差一点的老师常常快气炸了，脾气好的老师委屈得真想哭，有的老师甚至气得很想改行。但是，老师能随便发脾气吗？面对这个问题，几乎所有的老师都会十分无奈地说：“不能”！
首先，发脾气并不能解决问题，最后哭的还是老师。
传统的老师手拿戒尺，学生常常畏惧三分，又敬又怕。但现在的孩子不仅不怕老师了，对老师的批评往往还有很强的抵触心理。对孩子发脾气，不仅不能让他们认识到自身的错误，反而会伤了感情，让他们更加反感和抵触老师，产生恶性循环，激化师生矛盾。
即便对孩子发了脾气，也不能让老师更舒坦。看到孩子没有遵照自己的要求，便想要发火、斥责，这其实也是老师心中不安定的一种表现。老师对学生发脾气，也是在把自己的不安传递给学生，导致孩子的心里更加战战兢兢，反而一错再错。
对孩子发脾气，其实是“双输”的做法。老师大发一通脾气，学生觉得莫名其妙，表面服从，内心抗拒，并没有起到教育的效果；老师反而身心俱疲，愈发暴躁，责任心特别强的老师还会因此而陷入后悔自责，工作体验越来越糟糕。所以，还是不发脾气为妙。
第二，老师发脾气，可能会导致很严重的后果。
在学生面前大为光火，暴跳如雷，是老师丧失理性的一种表现。严重者可能还会进一步对学生实施体罚，这不仅超出了教育法规所规定的“师德红线”，容易使自己招致处分，而且会给自己的名声和教师形象带来极其负面的影响。所以从自身考虑，最好不要发脾气。
教师发脾气，一方面可能伤及学生的自尊心。轻则影响他的学习状态，重则损害他们的人格发展，与教育的初衷背道而驰。另一方面，现在的孩子心理素质往往较差。殊不见，有的孩子被老师批评之后，一时想不开就跳楼吞药，让老师遗恨终生。还有的孩子一时气愤，竟拿刀刺向老师，令人唏嘘不已。
此外，现在的家校关系也越来越复杂。老师发了脾气，即使孩子没事，他们回家以后告诉父母，难保父母不会找上门来兴师问罪，大闹学校。新闻报道中有的老师被迫向家长下跪，甚至被殴打，也让老师们颇有兔死狐悲之感。
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不能发脾气，老师该怎么做？
总之，鉴于教师职业的特殊性，老师在工作中是不能随便发脾气的。但是，如果老师有了脾气，是不是就得强忍着？殊不见，有的老师忍得都快抑郁了，每次上课进班前甚至会有恐惧感，真的很害怕。那是不是就应该对熊孩子撒手不管？也不是，不能对孩子发脾气，不等于放弃管教，这其实是督促老师真正把教育视作一门艺术，寻找合适的方法更好地影响学生。
首先，老师要学会通过自我暗示调节情绪。学生惹自己生气的时候，老师要提醒自己：发脾气只会让事情变得更糟。从而控制好自己的心态，让自己冷静下来。老师要记得，自己的行为对学生是有示范作用的，如果连自己的情绪都控制不好，又怎么能埋怨孩子不懂事呢？学生看到老师简单粗暴的态度，也会进行模仿，变得浮躁任性，让老师的教育行为更难实施。
其次，老师要学会给自己减压。老师的责任心都很强，看到学生不成器，心里往往很着急，想要马上纠正，但越苛求自己就越容易不知所措。教师这门职业很依靠经验，年轻教师慌乱的时候多一些，但是经验丰富的老教师往往就能耐下心来，找到合适的办法。作为老师，遇到想发脾气的场合，只有一个办法可以破解，那就是耐心，如果不行，那就再耐心一点，“让子弹再飞一会儿”，别给自己太大压力，慢慢地就能想出好办法了。
第三，老师要多看，多想，多研究。孩子不服管教，往往并不都是孩子的问题，也和老师的教育行为不得其法有关。老师要在尊重并对学生生命发展负责的基础上，多接触和了解孩子，走进孩子的内心世界，才不会总把自己对孩子的期望强加于人，适得其反。我们常说教育是世界上最复杂的事，但教育的目的是十分单纯的，就是着眼于人的发展。在这个前提下，老师巧妙运用教学机智，把握学生个性，施以恰当的教育方法，才会在学生的心中树立起不管怎么发脾气都不可能拥有的威信。
第四，老师对孩子也要有更多的耐心。孩子因为年龄的问题，有些不尽如人意的地方是正常的。老师通过爱的教育感化学生，让学生懂得做人的道理，需要时间才能看到成果，不可能一蹴而就。即使看到自己的教育行为仿佛没有什么明显效果，也千万不要着急，坚持下去，这颗种子慢慢就会在学生心里生根发芽。等到有一天，老师突然发现班上原本散漫的纪律有了改善，那个顽皮的孩子似乎懂点事了，此时的成就感是无可替代的。
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家长对老师应有更多的理解和耐心
如今老师工作压力大，脾气多，和他们的职业处境不无关系。一方面教师地位和教师收入有待进一步提高；另一方面社会在赋予教师崇高责任的同时，也给予了过度的苛求，媒体对教师的负面报道越来越多，社会大众过度的负面评价铺天盖地，使教师职业的社会形象受到了严重影响。
应该承认的是，在教师队伍中，除了特别杰出的或不符合教师标准的个例，占绝大多数的，还是兢兢业业的普通教师。他们并非圣人，也会有平常的喜怒哀乐，会为了家庭和自己的孩子而发愁，会为了一日三餐而辛劳奔波，但一旦走上讲台，他们就是人民教师。他们所做的，就是用心去教书育人，将爱的种子播撒在学生的心里。绝大多数老师在日复一日的工作中，都在用这种方式守护孩子。
除了老师，世界上没有人会为别人的孩子倾心付出。面对熊孩子和有的不负责任的家长，有时候老师确实很生气，觉得又不是自己家的孩子，干嘛做费力不讨好的事？不如得过且过！但是，看到他们不长进，老师心里还是会难过自责，还是会想尽办法教好他们。觉得自己教的效果不理想，心里还是会很有压力。看到孩子在自己的教育下有了长进，老师会高兴得走路都带风，觉得天上的云彩都美了几分。对于他们，社会应给予更多的理解和宽容。
老师在实际的教育过程中，面对着许多复杂的情形。教师的职责不仅在于教书，更在于育人。面对学生们的不当行为，身为老师需要及时指正。只要是真心为了孩子，不违背师德，身为家长就应该多一份理解和配合，别让老师正常的管教也得胆战心惊。老师流露出烦躁或者其他情绪，有做得不合适的地方，也请家长多一份体谅，心平气和地与老师沟通。毕竟，在孩子的成长过程中，老师和家长其实是合作者和同路人。
最后，希望每一位真心想为祖国未来的花朵们的成长尽一份力的老师，会一直坚持自己的初心，不忘初衷。希望每一位不能随便发脾气的老师，都不是因为现实所迫，被逼无奈，而是在用心教育孩子，过着一种幸福和完整的教育生活。
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