【每日一条】定了！未来五年，这才是“金饭碗”！
来源：工人日报（ID：grrbwx）
近日，人社部印发《技工教育“十三五”规划》（以下简称“规划”），这是人社部第一个关于技工教育的五年规划。快点摒弃“考上大学才有出息”的陈旧观念，国家说了，未来五年，这才是“金饭碗”！一起来看看！
《规划》明确提出到“十三五”末期，基本形成办学规模适合市场需求，专业结构适应产业发展，校企融合贯穿办学过程，教学改革实现工学结合，实习实训与工作岗位紧密衔接，技能人才培养层次规模与经济社会发展更加匹配，社会服务功能更加健全的现代技工教育体系。
4条基本原则
坚持统筹规划、坚持就业导向、坚持内涵发展、培育工匠精神的基本原则。
6大发展目标
明确提出“布局更加合理、功能更加健全、管理更加规范、质量持续提升、特色更加鲜明、环境更加优化”的六大发展目标。
对应6大发展目标，分别提出具体措施：
——在优化布局方面，重点是统筹东、中、西部区域协调发展，优化技工院校结构，大力发展技师学院，支持行业企业办和民办院校发展，稳定学制教育规模。
——在增强社会服务能力方面，重点是明确技工教育必须服务就业创业、服务技能人才发展、服务脱贫攻坚、强化国际合作交流等要求。
——在规范管理方面，主要从规范技工院校内部管理、学制、学籍、资助和督导评估等方面提出要求。
——在提高质量方面，重点是加强专业建设、教材建设、科研教研、师资建设、信息化建设等工作。
——在增强特色方面，重点是坚持校企合作、高端培养、标准化发展等特色。在优化发展环境方面，主要从政策、资金、项目、宣传等方面，引导各地、各行业加大对技工院校的支持。
一是首次明确提出技工教育10项主要发展指标；
二是从技工教育事业发展的不同纬度，提出六大发展目标，并相应地提出具体措施；
三是提出把培育工匠精神作为技工院校重点教学内容，贯穿技工教育全过程；
四是强调增强技工院校主管主办单位对技工教育的管理与服务职能，强调人社部门在落实规划过程中的主体责任；
五是坚持高端引领，提出大力发展技师学院、实施技工教育高端引领计划，着力培养大国工匠；
六是首次明确技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业生分别按相当于中专、大专、本科学历落实相关待遇；
七是明确技工院校比照同层次职业院校标准落实经费。
八是落实中央有关文件精神，分别对脱贫攻坚、国际交流合作、教材建设等工作提出具体要求；
九是更加注重规范办学、规范管理，首次从五个方面系统地提出规范性要求；
十是更加注重基础工作，对招生、专业建设、教研教改等方面提出要求。
紧 俏
2015年底，全国共有技工院校2545所，其中，技师学院434所，在校生322万人，就业率达到97.4%，骨干院校就业率达到100%。
目前，我国中高级技工人才数量不足、缺口较大，专业技能人才整体结构不尽合理，高技能人才地区和产业分布不均衡，使得某些高水平、高质量的工业设计只能停留于完美的图纸上。这不仅制约着单个企业的发展，更对我国制造业整体水平的提升产生不利影响，严重些说，甚至使得民族工业的崛起缺乏坚实根基。
重 视
今年3月，国务院总理李克强在政府工作报告中明确提出要“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”
今年12月8日，在北京召开的高技能人才座谈会上，国务院副总理马凯指出，高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是工人队伍的核心骨干和优秀代表，是创新技术技能、创造社会财富的重要力量，在推动技术创新、经济发展和社会进步中发挥着重要作用。
马凯强调，实施创新驱动发展战略，落实中国制造2025，推动经济提质增效升级、迈向中高端水平，必须加快培养一支数量充足、素质优良、结构合理的技能人才队伍。
实 惠
今年3月17日，“十三五”规划纲要正式公布。3月21日，《关于深化人才发展体制机制改革的意见》（以下简称《意见》）公布。纲要和《意见》明确，要在薪酬、落户、培训等方面采取措施，提高技术工人待遇。
不断提高经济待遇
纲要指出，要健全高技能人才薪酬体系，提高技术工人待遇。
同时，《意见》中也有类似表述：“不断提高技术技能人才经济待遇和社会地位。”
制定专门激励办法
纲要明确，保障人才以技能要素参与利益分配，以市场价值回报人才价值，强化对人才的物质和精神激励。
而《意见》则提出了具体措施，要研究制定技术技能人才激励办法，探索建立企业首席技师制度，试行年薪制和股权制、期权制。
弘扬工匠精神，更受社会尊重
今年，工匠精神首次进入政府工作报告，“培育精益求精的工匠精神”。
纲要进一步明确，强化对人才的精神激励，鼓励人才弘扬奉献精神。营造崇尚专业的社会氛围，大力弘扬新时期工匠精神。
落户大城市不是梦
纲要提出，省会及以下城市要全面放开对高校毕业生、技术工人、职业院校毕业生、留学归国人员的落户限制。
同时，纲要也要求推广专业技术职称、技能等级等同大城市落户挂钩做法。
完善教育模式，培养“大国工匠”
《意见》提出，建立产教融合、校企合作的技术技能人才培养模式。大力培养支撑中国制造、中国创造的技术技能人才队伍。