【老师，节日好】程绩：三尺讲台的躬耕者 学生成长的守护人
编者按
在第36个教师节到来之际，又值2020全国教师发展大会召开，为展现我校教师爱校奋斗、立德树人的良好精神风貌，进一步营造尊师重教的浓厚氛围，新闻中心推出“老师，节日好”系列报道，借此向全校教师致以最崇高的敬意和最真挚的祝福，也希望全校教职员工在科研、教学和管理方面积极探索、大胆实践，争做新时代“四有”好老师。
今天推出系列报道之一，为您讲述学生工作部（处）副部（处）长、《高等数学》《线性概率》等课程任课教师程绩教书育人的故事。
讲台上，程绩是为学生授业解惑的数学教师；讲台下，程绩是替学生排忧解难的学工老兵。15年来，程绩从专任教师到辅导员，从学院到机关，对讲台的默默坚守、对学生的至情至爱始终如一，在教学和管理之间取得平衡，先后被学校授予“教学标兵”“最受学生欢迎教师”“思想政治理论课优秀教师”等荣誉称号。2020年6月，第五届四川省高校青年教师教学竞赛（以下简称“青教赛”）决赛中，他从全省36所高校的93名选手中脱颖而出，勇夺第三名，斩获二等奖。
构建有亲和力的数学课堂
回想起参赛时的场景，程绩感触颇多。他介绍说，每两年举办一届，每届都吸引了许多高校参加。“老实讲，能参加这次比赛，我很荣幸，但也倍感压力。”
“受新冠肺炎疫情影响，比赛时恰逢2020届毕业生集中返校，要负责组织学生返校报到工作。”程绩坦言，从学校到省上，从预赛到决赛，面对学校众多优秀的资深教师以及来自全省的上百名精英选手，自己也感到“鸭梨山大”，“因为代表的不仅是我个人”。为了讲好课，那段时间里，在做好毕业生返校报到工作的同时，程绩几乎天天熬至深夜，一遍遍地打磨讲稿、课件，又反复试讲、演练……
荣誉的背后是无数的汗水。完成准备工作并获得好的比赛成绩，除了备赛期间天天熬夜加班以外，也和程绩从教15年来教学实践所练就的扎实基本功分不开。
在程绩看来，教师是他热爱的职业，教学是他喜欢的工作，他也很享受站在讲台上的幸福感。2006年参加工作时，他就给自己定下目标：做一个受人喜爱并尊敬的教师，做一个能够把讲台站稳的教师。
程绩是这样想的、说的，也是这样做的。15年来，他始终坚持本科教学工作，先后为10000余名本科学生讲授《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》《思想道德修养与法律基础》等课程，年平均授课达300余节。为了不影响行政工作，避免学生办事白跑路，所以他总是尽量将自己的课换到晚上或者周末。
一直以来，在不少学生眼中，大学数学是一门难学的课程，常常给人以䀲涩难懂、“高大上”的感觉。对此，程绩坚信“只有陶醉了自己才能陶醉学生”，致力于构建有亲和力的数学课堂，把“干巴巴的说教”转向“热乎乎的教学”。课堂上，他总是精心挖掘亮点，通过深入浅出的分析、精彩生动的语言、切合实际的例题，春风化雨般地把学生带进数学的世界，让学生透过复杂的公式、符号建构自己的数学知识体系。“每次上课前都要重新备课选题，争取用最新的案例引出知识点，”他补充说道。
陈信宇是程绩带的第一届学生，目前在达州中学工作，担任教务处副主任。“程老师让我们体会到了数学知识带来的愉悦，真切地感受到了看得见、摸得着的数学课堂，”多年之后再次说起程绩老师的数学课堂，陈信宇依旧印象深刻、忍不住点赞，表示自己的教学深受程绩老师的影响。
数学课也有“思政味”
思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。在大家的印象中，思政课才是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。提起高数课，学生往往想到的是深奥、枯燥、单调。如何将思政之“盐”融入数学课堂，这引起了程绩的思考。
为充分发挥数学教师和思政工作者双重身份的优势，程绩申报了学校首批课程思政重点课题，成为课程思政改革的探索者，在知识传授中实现价值引领。他希望教会学生通过数学的方法研究世界，用数学的眼光观察问题，用数学的思维分析问题，用数学的语言描述问题，体现科学精神，守好数学“这段渠”；他希望能够挖掘数学课程中的思政元素，将“教书”和“育人”结合起来，实现价值引领，种好数学“这方田”。
于是，他在“贝叶斯公式”教学时通过对伊索寓言“孩子与狼”中小孩说话的可信度分析加强诚信教育；通过“小概率事件原理”讲授“锲而不舍，金石可镂”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理……
“现在我有机会接触更多院系的学生，了解他们学习和生活情况。”程绩告诉记者，尽管到学工部后工作比以前更忙、压力更大，但掌握学生的思想状况更全面，知道学生关注什么、需要什么，“把这些需求融入到课堂教学中，我的教学就有针对性，数学课堂一点也不枯燥了。”
在长期的学生走访活动中，程绩发现很多理工科学生不敢选择考研的主要原因在于对高数的畏惧。为此，他开始申请给物理与空间科学学院、管理学院、学前与初等教育学院等学院的学生讲授数学课，“就是希望自己继续扮好数学专业课教师和思想政治教育工作者这两种角色，帮助这些学生坚定学习信心”。
学生的成功是教师的幸福
“学生们无拘无束地敞开心扉，把心结或者疑惑交给我，我都一一解答，这是学生对我的信任，我享受这份信任，不能辜负这份信任。”程绩说。
成为学生信任的老师，这是程绩多年来的追求。
在指导学生试讲时，他会深入中学一线学习，撰写高中数学教案，给学生上示范课；自费购买教师用书和学生一起研究中学教材；早上6点带学生到朝阳楼练习板书和演讲技巧，认真抠每一个字、每一个动作，近乎苛刻的反复打磨。
程绩对教学的认真和热爱也影响感染着他的学生。近年来，他曾经指导的学生王一为获得第五届全国绿色课堂教学展示一等奖，王飞荣获四川省“一师一优课 一课一名师”大赛一等奖、第五届四川省中小学青年教师教学竞赛二等奖，王昊、李治龙等也分别被授予“成都市优秀班主任”“优秀班主任标兵”等荣誉称号。在为学生们取得的成绩感到骄傲的同时，程绩表示很欣慰，“学生的成功就是做老师的幸福。”
走心才能走进。程绩每天早上6点半带着学生在田家炳教育书院的路灯下练习普通话，晚上10点带着学生在运动场夜跑，和学生一起练习粉笔字、一起做高考题、一起到川渝地区的重点中学游学，这一点一滴，是程绩班上学生大学四年里最温暖的记忆。
今年6月12日，程绩组织召开毕业班会送别他2020届的学生们。班会开始前，公费师范生班的朱远芳给他发来一条短信，“程老师，我在县城最好的中学找到工作了，谢谢您。”看到朱远芳的信息，程绩心里久久不能平静。朱远芳是他最牵挂的孩子，早前由于家庭遭遇重大变故而对学习失去信心，好在一遍遍的鼓励开导让朱远芳重新振作起来。程绩把这个好消息与全班同学作了分享，教室里响起了经久不息的掌声。程绩的眼眶湿润了，内心的愉悦油然而生、愈发强烈，“我将继续实践我的承诺，让我的学生因为我的存在而感到幸福。”
面对学生工作的新形势、新任务，程绩认为，“只要踏踏实实地干，就一定可以出精品、创一流”“只要用心用情地去做，就一定能够打动学生、收获幸福。”正是凭借这样的闯劲、干劲，其所带的多个班级考研率超过40%，他连续2次被评为“考研优秀班主任”、连续6次被评为“优秀政工干部”。
亦师亦友，沉醉其中，是心灵的滋养。“教师职业带给我的是巨大的荣誉感、踏实感和压力感。这是一个启迪人心灵的、塑造下一代的事业，只要学生有需要，我就要把它做好。”程绩如是说。
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