刘立刚：宝藏老师的“魔法”故事！
神话故事总是向我们讲述一些关于魔法的情节，而刘立刚老师就是物理与天文学院学生心中的“魔法师”。
穿梭在师大校园内，眼前的他并不起眼，然而站上讲台的那一刻，他就迸发出别样光彩，为学生前行的路洒下一片星光。
魔法1
让物理公式“活”起来
碧水蓝天，柳絮摇曳，暖阳下的迎曦湖在微风中泛着粼粼波光。
刘立刚的“魔法”课堂从亲手制作的教具开始。他用手中的工具制作出两个“小灯笼”，将“灯笼”轻置于湖面，两侧水波渐渐晕染开来，不断扩大，直到撞个“满怀”。
“两个水波纹在湖面上相遇，层层叠加，这在物理学中称作‘波的干涉’。”刘立刚一边演示，一边对着一旁三脚架上的手机讲解，就这样，他录制了一个又一个教学视频。
创设情境，刘立刚把深奥的物理学原理变成一幕幕现实场景，以简单易懂的方式呈现出来。“用直观、好玩的教学实验帮助同学们理解复杂抽象的知识，让同学们愿意听、听得懂，争取实现课堂效果最优化。”刘立刚说道。
“刘老师的课总是生动而精彩”，在学生吴佳兰眼中，这位年轻的物理教师能将知识融会贯通，把看似高深的理论通俗化，“这样复杂的原理公式就变得听得懂、看得见，彷佛活起来了。”
立足于生活，取材于生活，是刘立刚课堂的一大基点。他像是一个“魔法师”为生活施以魔法，并将其巧妙地贯穿于课堂之中，打造“生活化”的课堂。
课上，刘立刚以星际旅行、外星移民、时空穿越等科幻电影题材为切入点，提出“从理论角度看能否实现星际穿越”的思考题。“从实际理论看，人类当前实现这一目标难度较大，原因之一就在于目前速度达不到星际旅行的条件。”但实现星际穿越也并不是绝无可能，由此他引入类似于隧道的“虫洞”理念，“与翻山越岭相比，隧道速度更快、时间更少，如果找到虫洞的入口，星际穿越也可能成为现实。”
聊起刘老师的课堂，学生陈彬打开话匣子，“他总是能从大的知识框架出发，打开我们的思路，并将抽象问题具体化，再难的知识点经他一解释，就能明白了。”
不拒细流，方为江海。刘立刚引用科幻电影中的片段类比物理学原理，加深同学们对知识点的掌握与理解；观摩名师名家教学视频取长补短，不断精进教技；向其他老师探讨和请教疑难问题，寻求最优解决方案；融汇初高中物理知识反复推演计算，为学生打好坚实基础。在刘立刚看来，好老师不能满足于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，学习掌握新的知识和技术，与时俱进，不断丰富自己的教学。
魔法2
小课堂中的大道理
“陀螺只有转着，才能站立；陀螺只有被鞭策，才能长久站立。”刘立刚左手托着陀螺仪，右手触动加速器按钮，陀螺仪便在他手中快速转动，“一个人也只有自我鞭策，才能行稳致远、进而有为。”
刘立刚一边向学生演示“自转与进动”现象，一边勉励学生不断奋进、勇攀高峰，“要教授力学知识，更要帮助学生打好人生底色，为学生幸福成长奠基。”
“在刘老师的课堂上，我们有更多的机会站上讲台，教学技能得到很大的提高。刘老师还通过自己在学习工作中的经历和感悟来引导和教育我们，鼓励我们刻苦学习、独立思考、锲而不舍。”学生王敏感慨道。
“我希望我的课堂不仅传递专业知识，更要引领学生成长”，对他来说重要的是“要当好学生成长的引路人”。
亲其师，信其道。教师是学生健康成长的引路人，选择了教师这项职业就选择了责任，并在平凡、普通、细微的教学管理中践行教书育人、立德树人的责任。刘立刚的另一个“魔力”在于将人生道路的智慧与启发融入到课堂之中。在他看来，课堂不仅是传授理论知识、提高学生学习能力和注重思维引导的平台，也是提升学生综合素质的人生大课堂。
“刘老师在讲授牛顿三大定律与开普勒三大定律时，为我们分享了牛顿与开普勒在探索真理背后的故事”，学生胡竞标回忆道，“我能够感受到这些科学家坚持不懈追求真理的精神，听完他们的故事，自己也浑身充满能量。”
从不及格到及格很容易；再稍微投入一点、努力一点，做一个从及格到良好的老师，也容易；但要从良好变为优秀，则需千锤百炼。他时常警醒自己：“‘立德树人’四字力比千钧，为师以德，当殚精竭虑。”
魔法3
热情点燃信仰
高中的时候，数学课上赵老师敬业、专注的模样在少年刘立刚心里留下了深刻的印象。“赵老师是一个有情怀的人，他热爱教育，热爱学生。”从此，一颗种子深埋在刘立刚心中，“成为一名教师，成为像赵老师那样的人。”填报志愿时，他毫不犹豫报考了师范专业，“我也想要为人师表，站稳讲台，做好榜样，让我的学生通过他们自身的努力成为能够影响别人的人。”
如今，他怀揣对教师职业的赤诚之爱站上讲台，成为小时候最敬佩的那个人。
边学边教，这是不被时代抛弃的独门秘笈；而学有精进提升，教有经验可鉴，这才是最有力量的专业姿态。2008年，还是实习生的刘立刚第一次正式站上讲台，45分钟的课堂仅用15分钟就讲完了所有知识点，站在讲台上茫然地看着同学们，内心充满着忐忑、紧张、不安……从此，刘立刚暗下决心，“育人先育己，不论什么时候，都不能停下自己学习成长的脚步！”一次次打磨教学方案、巧用教学方法、斟酌教学仪态，不断精益求精。14年任教期间，多次获得教学竞赛一等奖、优秀指导老师等荣誉，从教学“小白”变身为教学“能手”。
“上课铃一响，他就进入忘我状态，你会觉得，他天生就属于这一方讲台。”物理与天文学院副院长徐平川老师如是说。热情本身便具有一种真实的魔法，它会让刘立刚站在讲台上浑身闪耀着金光，照亮学生前行的路。
作为两个孩子的爸爸，如何兼顾好工作和生活？在刘立刚眼里，做一个好爸爸和当一名好老师并不冲突：晚上为孩子们辅导完功课，再折回办公室继续工作；周末送小孩上兴趣班，看着孩子走进教室，刘立刚就地拿出笔记本，围绕一道道运算题，从条件推结果，从结果验证条件，反复演算。“因为热爱，所以工作的过程也是一种享受。”
热爱三尺讲台，更热爱自己的学生。篮球场上，刘立刚和学生玩在一起，只见他两手拍球，左右奔跑，一个虎跃，转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚地落在筐内。“青年大叔”“冲浪选手”“永葆热爱”……这是同学们眼中的刘老师，“你能感觉到他是真心愿意走近我们，享受和我们在一起的时光。”
用爱培育爱、激发爱、传播爱，用真情、真心、真诚架起与学生沟通的桥梁，用善良、宽容、微笑滋润学生的心灵，浇开朵朵希望之花。刘立刚并没有像童话故事那般拥有改变世界的魔法，但他内心却有魔法般的力量，始终坚守一方讲台，不曾摇移教书育人的信念。“站好讲台是一生的追求”，对他来说，“老师是一份工作，更是一项事业，一种信仰，一种责任。”
往日精彩
为刘立刚老师点赞~点“在看