师大这些公选课，选不上也要去蹭？
在师大
有许许多多有意思的公选课
文化传承
艺术修养
实用技能
满足学生的多元化需求
幽默风趣、知识渊博的课程教师
给予我们不一样的学习感受
今天
小编整理了8门热门公选课
我们一起来看看吧！
（排名不分先后）
1
课程：《教育学》
教师：王小红
寓教于乐，以社会事件、生活事件作为课堂切入，不断引发和倡导学生的思考，以亲切又率直的教学风格春风化雨地传授知识，为学生搭建起实际生活与精彩课堂的桥梁——这就是王小红老师的《教育学》课堂。
王小红推行基于“前置学习”的问题解决教学，将课前自主学习、课堂交流研讨、课后巩固提升三阶段融为一体，形成彼此交互、相互融合的“三环一体，双边互动”的混合式教学。
对于同学们来说，在活泼的课堂氛围里，不仅能对已学的知识进行查漏补缺，也在老师的引导中，逐渐找到事半功倍的学习方法。学生曲模西尔选课初衷是受到王小红老师个人魅力的吸引，“她将生活实际引入教学，打造互动课堂，对学生私下的提问也十分上心，总能及时地进行解答。”
2
课程：《数学建模》
教师：谭代伦
“课堂座无虚席， 讲述生动有趣。”谭代伦老师的《数学建模》课堂给记者留下深刻印象。他从生活中的问题出发，引导学生发现问题、分析问题，运用相关知识进行数学建模分析，从而获得解决问题的最优方案，构建独属于数学世界的“诗情画意”。
“谭老师在讲课时善于把复杂的模型抽丝剥茧，并且列举生活和学习中的例子来深化我们对知识的理解。”这是化学化工学院车玲茜眼中的谭代伦，“谭老师不仅会讲授课程内容，而且还为大家平时的学习和生活提供建议和方法，这对我以后毕业论文的写作有很大帮助。”
谭代伦希望通过本课程的学习，帮助各专业学生加深对自己学科专业在实际生产生活中应用的认识和理解，尤其是将数学知识与原理、计算机的分析能力融入到自己学科专业中，为今后的发展或深造奠定良好的基础。
3
课程：《中国特色管理体系新思维》
教师：王汝平
走进王汝平老师的课堂，你能感受到他的幽默诙谐，循序善诱，以及对待学生认真负责，恪尽职守。他引用大量的案例开阔学生的视野，充分调动同学们的兴趣。
课程将中国传统文化、管理智慧与西方管理科学的精髓融为一体，围绕“以人为本”的核心，提出了“经营人心”“管理人性”“平衡人情”的经营观点，并通过构建“势、道、术、器、利”五个维度及法律法规、营商环境、经济形势、技术态势、技术创新性等119个模块将其融会贯通，从而构建一个体现有中国语境的特色管理体系新框架。
“王老师上课认真、敬业又幽默风趣，讲起专业知识来深入浅出”，外国语学院的缪雨杉同学谈到，“学习了这门课，让我能够跳出原本的思维来思考事情，同时也对社会、经济等相关知识有了更多的了解。”
4
课程：《中国风雅文化导学》
教师：傅学敏
“最开始选择这门课，是因为对中国诗词文化中的风雅有着浓厚的兴趣。但是随着课程的深入，我了解到文人精神世界的高雅与中国传统文化意象中的独特韵味，也对这门课愈发热爱。”来自文学院的谌佳同学表示，虽然中国风雅文化导学这门课借助慕课平台以网课的形式呈现，但是傅老师精心整理的课件框架工整、内容丰富，选择的视频教材也生动有趣，深入浅出地向同学们讲述中国文人精美绝伦的艺术创作。
课堂上，傅学敏带领大家去品读中国文化中最显文人精神风貌、最具儒雅品格的华美篇章，引领同学们步入中国传统文化的精神殿堂，体会心灵追求与文艺实践。她希望同学们能在快节奏的现实生活中，“慢”下来，提升内在修养，传承和创新传统文化。
5
课程：《认识昆虫》
教师：魏中华
在魏中华的课堂上，昆虫不再遥远和陌生，它们从文字与图片中跳脱出来，变得鲜活而生动。
魏中华希望通过对昆虫外部形态、生物学、内部解剖、昆虫分类及个体种群生态等方面的系统介绍，使学生学会昆虫分类的基本知识、了解昆虫纲的系统发育和分目系统，掌握农业重要目和科的特征，为进一步学习农业昆虫学、文化昆虫、城市昆虫学、资源昆虫学、昆虫生态学、害虫综合防治和生物防治等后续专业课程奠定基础。
来自新闻传播学院的王艺璇同学十分开心地说：“《认识昆虫》该门课程科普性强，能扩展我的知识面。魏老师会结合自身经历或以讲故事的方式来讲述昆虫的习性和特点，令人印象深刻。”
6
课程：《天文学基础与观测》
教师：王建
天文学知识遥远又抽象吗？NO，在天文学基础与观测课堂上，同学们和老师一起观看天文地理的风云变化，一起感受天文的无限魅力。大家形容王建老师“是学生求学路上的老师，是人生路上的领路人。”在无穷尽的宇宙知识中，王老师运用他巧妙的教学方法，将学习与生活连线，带领学生收获成功与快乐。
这门课程的主要内容包括天文学概述、天球与天球坐标系、星空观测、恒星及其演化、太阳系、地月系、地球自转、时间和历法、望远镜和观测方法等。
历史文化学院扎西巴登同学说到：“王老师将亲身的川西经历融入课堂，生动形象，真实有趣！我本是川西的孩子，所以对老师所讲也大有感触，他让我感受到日月星辰变化之外的星河灿烂！”
7
课程：《朗读艺术》
教师：王飞
有颜又有趣，用独特的语言魅力为课堂注入无限活力。新闻传播学院王飞老师善于将课本里的知识“复活”，幽默风趣的语言常常引得台下笑声连连。学生们高度投入，全身心参与互动，课堂氛围十分融洽。同学们纷纷表示，大家在课堂上会情不自禁地被感染，在轻松愉悦的氛围中学习到实用的知识。
朗读艺术，是一门建立在文学、音乐、传统文化等人文素养和语音、发声、表达等专业技巧基础上，以提升学生审美情趣、人文修养和语言功力为主要任务的综合性创作型专业实践课。课程以朗读能力为核心，以文学理解和语言造型能力为基础、以戏曲、音乐和表演能力为支撑，以背、诵、演、导为路径，以经典文艺作品为依托，提升学生的作品理解力、语言造型力，情感表现力和艺术创造力。
8
课程：《大学环境教育》
教师：李友平
随和风趣，教之有道。他是学生心目中的帅气暖男，也是教艺精湛的老师。亦师亦友，李友平无论什么时候都像是那股温和的风，拂面而来，每一位同学都感受得到这股“清流”正缓缓影响着他们。李友平总说这门课的实践性非常重要，在实验室，在污水厂，每个人敢想敢做，勇于实践，把理论付诸行动。
《大学环境教育》已连续开设12年，一直受到广大师生的喜爱。该课70%以上的课程安排是以社会实践为主，通过“学习-参观-实践-评价”等环节，走进国家生态环境科普基地、污水处理厂、湿地公园等地参观，提高同学们的生态环保意识，由“输入”到“输出”提高同学们的环境教育与科普能力，打造一流社会实践课程。
同学们表示：“李老师平时很关心学生，参加VR体验馆时会鼓励同学们主动体验，课程采用小组教学，老师可以更好地照顾到我们每一个同学，大家也学得更加全面、更加透彻。”
无论诗词歌赋
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师大还有许多“宝藏课程”
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