【建功立业新时代】 |『浸』在行业，『浚』出硕果——记河海大学疏浚教育和研究教师团队
日前，河海大学疏浚教育和研究教师团队收到“全国高校黄大年式教师团队”的牌匾和证书。面对这份沉甸甸的荣誉，团队带头人倪福生感慨万千。19年间，他从满头青丝到两鬓斑白，率领团队用超常的勤奋和钻研精神，积累了一串骄人“战绩”：在国内高校中首开疏浚教育研究方向，建成国内高校唯一一个疏浚技术教育部工程研究中心，在国内率先搭建一批疏浚科研与教学实验平台……黄大年精神在他们的身上熠熠闪光。
倪福生团队部分成员
疏浚是为疏通、扩宽或挖深河湖等水域而进行的水下土石方开挖与泥浆输送工程。我国疏浚业经历了引进国外装备、模仿国际先进技术，再到自主研发、制造出绞吸挖泥船“天鲸号”“天鲲号”、耙吸挖泥船“新海凤号”“通途号”等一批大国重器的跨越式发展。在这过程中，河海大学疏浚教育和研究教师团队与行业同行，为疏浚业进步提供了技术支撑和人才保证。
“一般人都觉得疏浚行业就是挖泥，看不到其中的技术含量。事实上，在挖泥以及泥浆输送过程中可以通过工艺改进和设备研发，争取多挖一方泥或者争取少消耗1公斤柴油，积少成多，就会带来巨大的经济效益。”1999年，倪福生从荷兰代尔夫特大学学成归来，在河海大学率先国内高校开创疏浚教育研究方向，并组建疏浚教育和研究教师团队。
海外求学生涯中，倪福生一边密切关注国内疏浚业发展脚步，一边期盼归国效力。“19年前，这里还是一片荒芜、满地杂物。”倪福生在实验室指着眼前的大型疏浚泥泵与泥沙输送实验台对记者说。回国后，他除了将国外先进的疏浚工程技术带到国内，更重要的是掌握了国外先进疏浚实验平台的建设经验。“没有平台，科研就是纸上谈兵。”这是倪福生求学时的深刻体会，也促使他率领团队在国内率先建成第一个大型工程化疏浚科研平台。
倪福生敢为人先、扎实苦干的拼劲带动疏浚团队不断向前发展。如今，团队打造了包括疏浚挖掘过程、输送过程、泥泵研发、液固两相PIV、水射流切削粘土、耐磨材料、施工仿真等一系列实验子平台，为我国疏浚装备与技术研究提供了系统的实验研究手段。团队也成立了国内高校中唯一集疏浚技术研究、人才培养、社会服务于一体的教育部工程研究中心。
河海大学疏浚实验室全景
在创业初期，拥有实验平台并不意味着科研项目随之而来。为了拿到科研项目，倪福生一有机会就带着团队成员参加行业交流会。“每次交流回来都热血沸腾，但几天后又重归迷茫。”倪福生说，当时团队没有科研成果，没有企业敢“第一个吃螃蟹”，将科研项目委托给疏浚团队。团队曾一度陷入困境，学校疏浚教育研究方向也招不到学生，但团队却始终不忘初心，苦苦坚守。
正是这份坚守让团队在2007年“守得云开见月明”，那时团队接到了第一个有影响力的重大科研项目。经过4年反复探索和试验，团队终于在那一刻“涅槃”。看到团队研发取得成果，倪福生站在试验场上许久不愿离去，内心百感交集，同事们都调侃“倪福生又浮上来了”。如今，该项目研发成果已为企业创造利税2.99亿元，成功助推企业晋升为国家级高新技术企业。
开拓奋进终有收获。团队成员相继承接了国家自然科学基金项目、省自然科学基金项目、水利部公益项目、省科技成果转化项目、行业委托重大横向科研项目等，科研经费累计超过6500万元。研究成果先后获得中国水运建设行业协会科学技术特等奖1项、一等奖2项，天津市科技进步二等奖1项、三等奖1项，历时6年完成的重大横向课题《疏浚挖掘与输送关键技术实验平台研制及应用》入选中国疏浚行业新世纪以来“十大创新科技成果”。
“一到寒暑假，我们反而更忙了，团队中每个人都要到疏浚一线去试验科研项目，工作到凌晨是常有的事。”团队成员顾磊入选“中国疏浚优秀青年人才”，团队锲而不舍的工作精神，也促使他更加忘我地工作。长期“泡”在行业，让团队成员从最初的技术顾问转身为技术负责人，开展了一系列卓有成效的工作，取得了大量开创性成果。
2012年，团队研发的清漂设备在昆山市阳澄湖水利风景区建设中作出重要贡献；2016年，团队研发的专利技术——水环境立体式清理成套装备在各类水域环境工程治理中应用前景广阔……近年来，团队研究成果直接创造社会经济效益高达4.7亿元。倪福生被评为首批全国疏浚行业资深专家，是20位入选者中唯一一位大学教授；团队成员纪秀林、王辉先后参加省科技镇长团，双双入选省“双创计划”科技副总，获得地方政府和行业的高度认可。
疏浚团队国际交流
国外科研经历，让倪福生积淀了深厚的团队意识。他敏锐地发现，团队在科研中的聚合潜能还远远没有发掘到位。“搞科研靠单打独斗行不通，学科融合才能让科研脚步迈得更远。”倪福生以前沿的学术眼界吸引了一批有志疏浚事业的人才，他们来自工程力学仿真金属结构、耐磨材料、机械制造等多个学科专业，团队人数从最初的寥寥数人逐步壮大到现在的16名，包括教授、副教授、讲师、实验师、助理研究员等多层次人才。
为有效提升团队成员科研水平，团队通过“引进来”的方式提供“走出去”的平台。先后聘请多名国内外高层次专家学者到校进行讲学、项目探讨、合作科研等，帮助7名成员赴荷兰、韩国、英国等国留学进修、访问交流，鼓励成员学习国际先进经验。团队成员发表学术论文累计150余篇，其中世界疏浚大会论文特等奖1篇，EI检索46篇，SCI检索28篇；出版专著1本，教材8本；获得授权发明专利75项。
以科学研究为基础、以应用研究为手段、以现场示范为验证，是团队一以贯之的育人理念。团队高度重视疏浚人才培养，成员魏长赟曾获省“双创计划”引进人才资助，是团队中的年轻教师。他告诉记者，在团队前辈的传帮带下，他的授课方法和讲课艺术有了很大提高，对学生的培养也形成自己的理念，“想要学生远航，不能只教他造船，更要培养他一颗渴望大海的心”。
倪福生教授（中）在实验室现场指导学生
春风化雨泽桃李，潜心杏坛育良才。团队成员先后荣获水利部优秀教师、省五一劳动奖章、省高等学校优秀共产党员、常州市劳动模范、市师德先进个人等荣誉，团队获评“省工人先锋号”。成员纪秀林是省“333高层次人才培养工程”培养对象，已主持2项国家自然科学基金和2项省自然科学基金重大项目课题，并成立自己的实验室，带领7个学生小团队。“在这个团队中，每个人都能学到想要的东西，也坚定了我为疏浚事业奋斗的决心。”河海大学学生刘光远说。
疏浚河海，无问西东。团队的职业素养和专业精神不断积聚、闪光，他们在承担繁重的科研任务的同时，交出了优秀的教书育人答卷。作为国内唯一一所培养本科、硕士、博士层次疏浚技术方向学生的高校，河海大学这支团队先后培养本科生600余人、研究生120余人，指导国家级、省级大学生创新创业训练计划项目26项，为国家培育了一大批疏浚专业人才，许多毕业生成为疏浚业的中坚力量。
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来源：江苏教育报
作者：任素梅
编辑：小海螺记者团 张淼、柏蓉