《奇葩说》“大学该不该开恋爱必修课”引热议，高校恋爱课只教恋爱吗？
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近日，最新一期《奇葩说》的辩题
“大学必修恋爱课，你支持吗？”
引起了网友的广泛讨论。
反方辩手
节目的反方辩手里，邱晨表示：“课堂应该学生活上学不到的、不会教你的东西，而生活里应该学课堂上学不到的能力。”“我们在恋爱中，遭了那么那么多的罪，从来不是因为我们没有上过恋爱课，是因为我们上了太多的课，而错过了真正的人生！”
小黑则说：“恋爱必修课相比其他学科来讲，标准难以统一。”
正方辩手
而正方辩手中，席瑞表示：“我们的恋爱课，不是教各位如何找对象，我们的恋爱课是在教导各位，如何不要受到伤害。恋爱课，这是一堂教你认识内在世界的课。”
雷哥则认为：“大学恋爱必修课把你教会，做你自己，因为他不是教你如何去谈恋爱，而是教你如何在恋爱关系当中做一些自我保护，学会自我保护。”
当然，网友也有自己的看法。有人认为应该开设恋爱必修课，因为很多学生大学四年都没有谈过一次恋爱，不知道怎么谈恋爱，大学里那么多单身男女，开设恋爱课很有必要。
有人认为不应该开设恋爱必修课，因为大学还是以学习为主，而且就算学习了恋爱课也不一定会真的脱单，谈恋爱并不是一门课就能搞定的，所以开设恋爱课的意义不大。当然，还有很多人认为恋爱课应该开，但没有必要开设成必修课。
大学里的那些恋爱课
近年来，大学恋爱课并不鲜见，不少高校都开设相关课程：
2013年，华东师范大学就把“爱情”搬上了课堂，开设了一门名为“婚姻与爱情”的选修课，课程设定84人上课，实际报名接近500人；
2015年9月，郑州师范学院开设了一门“爱情心理学”的选修课，一经开设即爆满；
2016年3月，天津大学名为“恋爱学理论与实践”的恋爱课程正式开讲，开课单位为校团委，该科目占两个学分；
中国矿业大学“恋爱心理学”选修课于2017年9月正式上线，2018年该选修课在网络爆红。据报道，在该校在线开放课程平台上，这门选修课点击量超过120万次，在线选课的人数累计突破了1万人。
……
大学恋爱课受欢迎的背后，是大学生对恋爱和基于此开设的课程的好奇。因为对很多学生而言，大学之前的感情状态相对空白，而这被许多人认为应该是在大学需要填补的空白。
麦可思2018年大学生感情状态研究显示，52%的被访大学生目前单身且尚无恋爱经验。另外，大学期间曾经恋爱但目前单身的比例为19%，单身总体比例为71%。
高校设恋爱课只教学生恋爱？
大学开设恋爱课，有人质疑过，教科书式的恋爱不可能适用于每个人，恋爱并非是一个模板，而是因人而异，所以大学根本没必要开设恋爱课。
大学的恋爱课真的只是教学生谈恋爱吗？似乎不是。
比如，华东师范大学的“婚姻与爱情”选修课，该课最初的授课老师洪亚非曾说，他希望这门选修课能让大学生有一个平台，更好地去了解爱情与婚姻里的学问。在“婚姻与爱情”选修课的具体内容方面，洪亚非更多地从社会学角度讲授爱情与婚姻，不仅涉及金钱、性、地理位置等因素对爱情的影响，甚至还涉及学生如何面对父母婚姻中的问题。
比如，中国矿业大学的“恋爱心理学”课程，它更关心的是学生的心理健康，引导学生树立正确的恋爱观，学会爱自己、爱他人。
比如，海南职业技术学院开设的恋爱课“爱情之旅”，该课程是借助爱情主题，把心理学、社会学和教育学的一些知识，都融会贯通在“恋爱课”中。
可见，不少大学里的“恋爱课”，不只教学生谈恋爱，还会教学生从中学到更深层次的东西，甚至受益终身。
恋爱课在国内受欢迎，国外也有大学会开设相关课程。比如，德国波茨坦大学曾为该校计算机技术专业的硕士生开设了一门很实用的课程——教他们如何谈情说爱。学校聘请了一位颇有名气的作家兼电台主持人教授这门课程。在课上，学生要学习如何写调情短信和电子邮件，如何在派对上吸引别人，如何应对别人的拒绝，如何在自己保持冷静的前提下拨动对方的心弦。除此之外，这个专业的学生还要学习肢体语言、演讲、压力处理和陈述技巧。该校发言人表示：“我们希望学生能具有必要的社交手段，在工作和生活中都获得成功。”
大学是教书育人的场所，不仅要向大学生传授知识、培养能力，而且要使他们形成良好的道德素养和健全的人格。高校管理者需要思考的是，如何对学生在爱情、婚姻观方面进行适当帮助与引导。
有国外学者表示，“学生或许没有学习过人际交往技巧，他们不会进行面对面沟通。”学生需要这些研讨会和课程本身就很能说明问题：学生们得像学写连体字母一样，从零开始学习最基本的恋爱技能。
也许这就是大学可以介入的地方。鉴于在校学生凡事以简历和学分为动力，学校或许可以增加一个以爱情为主题，并且计入学分的研讨会。这门课程可以跨越多个学科：性关系生物学、求爱的多文化历史、脆弱心理学和社会学。
这样的建议听起来非常牵强，但对于高等院校来说，这是一个践行其对外宣称的办学宗旨的机会——许多高校在招生时声称，他们不仅仅致力于培养学生的头脑，还会帮助学生塑造完整的人格。
当然，教学生如何去爱，不是靠课堂上的三言两语或者课下的咨询服务能够完全实现，更多地需要学校以学生为中心，给予学生更多关注和关怀，有针对性地开展支持工作。
本文综合整理自《南方周末》、人民日报、直播海南、麦可思研究等
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