官宣！教育部支持这一省份高职院校和独立学院合并转设

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前段时间

关于独立学院

与高职院校合并转设的事情

引起不少学生和家长的关注

多省份也叫停独立学院与高职院校转设

江苏省教育厅发文

山东省教育厅发文

浙江省教育厅发文

江西省教育厅发文

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诚然独立学院转设按下了暂停键，显然是各方对传统观念中职业教育的定位过于乐观，职业教育“低人一等”的偏见过于根深蒂固。

但是，暂停不等于停止。

日前，从安徽省人民政府网站获悉，在《教育部安徽省人民政府关于印发推动结构优化建设高质量高等教育体系共同行动方案的通知》中提到：支持安徽统筹优质高职教育资源和独立学院，合并转设组建职业本科院校。

图片来源：安徽省人民政府

教育部支持安徽建设应用型高校深度转型试验区，加强中德教育合作示范基地建设；支持安徽统筹优质高职教育资源和独立学院，合并转设组建职业本科院校；支持安徽开展本科层次职业教育试点，建设国家产教融合创新平台和基地。

文件截图

其实，早在2015年11月初，教育部在《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》中就提出，引导一批独立学院发展成为应用技术类型高校，重点举办本科层次职业教育。

2020年5月,教育部印发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》,提出了“转为民办、转为公办、终止办学”的转设路径，“可探索统筹省内高职高专教育资源合并转设”，再次明确了独立学院的出路。

独立学院，已经完成了自己的历史使命。遗留的历史问题，也将逐步得到妥善的解决。

至少，在独立学院转设过程中，在校学生最为关注的转设后本人学籍学历问题，教育部《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》和各省厅的文件就已经明确：完成转设的学校，本着“老人老办法，新人新办法”的原则妥善处理，维护学生合法权益。独立学院转设后，学生的学籍学历信息由各高校据实在学信网注册，对于转设前以独立学院名义招收的学生，可使用该独立学院的名称注册学籍、颁发学历证书并注册学历，学生就业、升学按照原有独立学院普通本科毕业生的身份进行。

一头是国家和地方教育主管部门的“热”——把建设本科层次职业技术大学作为促进高等职业教育发展、提升职业教育地位和质量的重要抓手。

VS

一头是在学生、家长和社会舆论的“冷”——在学生和家长看来，职业技术大学虽然是大学，进行的却是职业教育，在很多民众的认知中，是低于普通本科的“职业本科”。

所幸的是，职业教育法施行20多年来首次大修，发展职业教育事关我国经济社会发展全局。职业教育法修订草案当日初次提请全国人大常委会会议审议。草案提出，职业教育与普通教育具有同等重要地位。

戳视频

从立法上着手，树立正确的教育观、就业观，这也许是较为妥当的处置方法。当然法律具体效果如何，浙江、江苏等地独立院校最终何去何从，时间终究会给予答案。

让我们拭目以待！

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