又有几所高职院校将升为本科，我国职业大学数量已达30余所！
——四川职教【你关心的】——
合作联系QQ：2541262533或加微信号qinggeerNo1
最近，又有几所高职高专院校力图升本！
10月21日下午，长春汽车工业高等专科学校召开职业本科建设启动大会暨全校教职工大会。会议上明确提出今后一段时间学校的发展目标是以创建一流汽车职业本科院校为中心，全力启动本科层次职业学校建设。
另外在不久之前，怀化市第六次代表大会报告中，官方宣布加快建设怀化工商职业技术学院，启动怀化职业技术学院、怀化师范高等专科学校升本工作，加大怀化学院、湖南医药学院硕士学位点建设支持力度，推动在怀高校高质量发展。
中国共产党商丘市第六次代表大会报告原文：
目前，我国已有30多所职业本科大学，四川省内有1所，即成都艺术职业大学。全国职业本科大学名单如下（根据教育部批复文件整理）：
全国职业本科大学名单
全国职业本科大学地域划分
2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》首次提出“探索发展本科层次职业教育”；2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》再次提出“开展本科层次职业教育试点”。最近，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。文件指出，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。
“发展职教本科既是应对产业转型升级推动经济高质量发展的迫切需要，也是满足人民群众实现更高质量更充分就业愿望的客观需求；既是加快高等教育结构调整、构建高质量教育体系的内在要求，也是健全中国特色现代职业教育体系的重要环节。”教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山对为什么发展职业本科教育作了总结。
目前，在教育部已批准的30多所开展职业本科教育的学校中，来源有4条路径：
● 第一条是由民办高职直接升格为职业本科学校；
● 第二条是公办高职“借壳”独立学院，合并后转为职业本科学校；
● 第三条是应用型本科高校申办职业本科专业；
● 第四条是由公办高职直接升格为职业本科学校。
教育部曾经引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。但是，因为办学惯性和师资队伍等因素，实际上转型各地实施进展不一，部分学校转型的内生动力和外部驱动力不足。而公办高职对办职业本科，有很大的积极性和吸引力，并且责无旁贷。由此可见，高职院校是开展职业本科教育的主力军。
其实不管由谁来办，一定要把好进入职业本科教育阵营的入口关，即新增的一定要有较强的办学实力，要高标准建设职业本科和专业，否则，会给职业本科教育造成很大的伤害。
“职业本科学校既要传承职业教育的‘基因’、保持高等专科职业教育多年发展形成的内涵特征，又要借鉴应用本科转型的成效经验、改革创新蹚出一条‘新路’。”在国家督学、陕西省职业技术教育学会会长崔岩看来，职业本科教育的发展面临创建具有自身优势办学特色的严峻挑战，与高职专科的探索发展过程极其相似。
为了办好职业本科教育，2021年年初，教育部先后颁布了《本科层次职业学校设置标准（试行）》《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》等两个规范职业本科学校办学的文件，成为职业本科学校办学、专业设置的基本遵循；3月，教育部职成司按照这两个文件，制定了《本科职业教育学校办学情况评议要点》《本科职业教育专业评议要点》，对27所学校的办学情况和专业进行评议；5月，又组织了5个专家组对已招生的22所学校进行了现场调研。
目前，我国职业本科教育发展仍处于初级阶段，是现代职业教育体系中的“金字塔”。发展职业本科教育，首先要廓清其人才培养定位，回答职业本科教育到底“培养什么人”和“怎样培养人”这一根本问题。作为本科层次职业院校，如何落实“坚持职业教育办学定位，保持职业教育属性和特色，培养区域经济社会发展需要的高层次技术技能人才”的要求，厘清办学定位，少走“转型升级”的弯路。
来源：整合自中国青年网以及网络。
进入【四川职教】微信对话框界面
选择【高考】进入专栏
了解更多单招填报攻略