英东教研快讯丨地理同课异构，校际教学交流！

为了探讨更好的教学模式，展示各自的教学风格，打造更加高效的课堂，11月1日，在南沙区教育发展中心地理教研室的牵头下，我校与榄核二中、榄核中学、华师二附等学校在榄核二中合作开展了主题为“基于深度学习的课堂变革”的地理学科“同课异构”活动。英东中学何诗韵老师根据自己过硬的专业水平和精湛的教学技艺，在《多变的天气》一课上展现自己的教学构思和深度学习课堂教学的魅力。

课上，我校何诗韵老师以生活情境为依托，通过“识卫星云图”、“判读风向标”、“识天气符号”三个闯关游戏，采用“争当天气预报小主播”的角色扮演方式，让学生在愉快的课堂中攻克天气图的判读；并以小组为单位从不同角色（如司机、农民、学生……）的角度讨论台风对各行各业在生产、生活方面的影响。通过自主学习、合作探究的教学形式，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生积极参与到课堂中来，有效培养了学生的地理实践力、综合思维等地理核心素养。

你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，不同的教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，可以打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。

英东中学积极开展与参与教学教研活动，各学科老师不断涌现的新思路、新方法与先进经验，思活、思深、思透、思新、思进，反思自己的教学行为，分析和审视，提升自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，给我校的教育教学工作带来了新活力。

何诗韵，广州市英东中学地理老师，广州市中小学教师工作室项目成员，毕业于华南师范大学地理科学学院地理科学（师范）专业，热爱阅读，喜欢旅游。在教学方面，她积极利用教育教学的新理念改革课堂，注重师生、生生的互动与学习智慧的生成，致力于构建开放的地理课程，引导学生学习对生活有用、对终身发展有用的地理，培养学生的地理核心素养。她曾获2017年广东省中学生地理奥林匹克竞赛优秀指导老师称号，曾参与瑞典林雪平大学ESD环境与可持续发展教育培训项目。

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