为什么英语启蒙越早越好？看完这篇文章你就懂了

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文 | Q妈

授转自孩宝小镇（ID：HBTOWN_COM）

「英语启蒙越早越好」，这句话想必大家也已经听到耳朵长茧了，各路大咖专家也给出了权威的理论及实例认证。

越早越好，到底是多早？0-3岁也好，3-6岁也好，青春期之前也好，无不在强调一个「早」。

其实吧，我个人觉得倒不必过分纠结于这个早到底是几岁，人为制造时间节点上的紧迫感带来的焦虑也是庸人自扰，直接把「早」变成行动才是最佳打开方式——「早=Now！现在！」

今天，我们不谈「早」，只谈「好」。

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我们先看一下现在市面上最火的关于英语启蒙的几种方法，比如，最常见的也是认可度最高的「浸润式/浸泡式」英语启蒙法，母语式启蒙法，家庭立体式启蒙法，五感式启蒙法等等等。

纵观这些洋气到爆表的名称，其实都可以归结为「全方位多层次宽领域包裹式」，这个是我自创的，搞笑，哈哈。

我把以上这些英语启蒙方法展开来说，就是通过使用图画文字音频视频等（立体式），充分调动视觉听觉味觉触觉嗅觉（五感式），让孩子在人工类母语环境里（母语式），接受深度熏陶滋养（浸润式），然后自然而然习得英语，长成为一枚语音语调地道流畅的英语小牛娃。

其实呢，细思之后可以很简练地总结就是：给孩子提供类母语环境，让孩子像学汉语一样习得英语。

大家可以看到，这里用词是「类母语环境」，而不是「母语环境」。很容易理解，国内家庭谁也提供不了纯母语环境，这是无法改变的事实，不必纠结。

关于母语的习得，只谈理论总觉得太虚摸不着边儿，我眼前就有一个看得见摸得着的实例，原来孩子真的就这样不经意间习得汉语了。

以Q为例，最近会说的汉语越来越多，我也是觉得蛮神奇的，目前主要是一些Baby talk式的叠词和少部分非叠词，这也符合婴幼儿语言发展特点。比如：

• 家庭成员类：爸爸/妈妈/爷爷/奶奶/姥姥/舅舅/姨姨/哥哥/弟弟/妹妹/姐姐……

• 动物类：猫猫/兔兔/狗狗or汪汪/羊羊or咩咩/牛牛or哞哞……

• 其他：Wawa代表袜袜or娃娃/Yaya代表脚丫丫or鸭子/Papa代表害怕or拉臭臭的嫌弃状……

我没有统计过Q目前的中文词汇量有多少，但给我的感觉就是汉语真的就是这样不知不觉自然而然地一点点get到手了，可以说是很「乐学无痛」了。

这还仅限于她会说出口的，那她能听懂的就真的没法统计了，我感觉在听方面，已经可以和她「无障碍交流」了，有时候会打心底里惊讶「为什么她都听得懂呢……」

那么，类比汉语学习过程，用母语的方式习得英语完全是可行的。

说得准确一点，至少我们可以「用类（接近）母语方式习得英语」。这里值得一提的是，不仅仅是英语，任何语种都是一个道理。

既然说，英语启蒙越早越好，好在哪儿？

总结下来，「早」的优势有以下几大「好」：

01

契合语言关键期，起到事半功倍之效

所谓「关键期/敏感期」，指的是儿童在某些特定发育阶段，会对特定经验和信息具有特别强烈持久的影响和吸收效率。

因此，抓住不同敏感期的特点，因时顺势输入，可以获得事半功倍的效果。比如，数字敏感期学数字，色彩敏感期辩颜色。

不管公认的儿童语言敏感期是0-6岁，还是说3-6岁是语言黄金教育期，甚至是说只要青春期（约十二三岁）之前，越早接触英语不仅可以在孩子大脑里输入更多的语言信号，还更有利于建立英语思维和英语的程序化记忆，帮助孩子成为双语者甚至多语者。

试问，如果可以在一个阶段里相对轻松地获得某种技能，为什么要拖到后面再花十倍甚至更多的时间精力去做呢？

你是要「事半功倍」还是「事倍功半」？相信大家都有了自己的选择。

02

符合儿童大脑发育机能，更「乐学无痛」

这里不得不提一下二语习得（Second Language Acquisition, SLA），根据此理论，语言学习分「学得」与「习得」两种。

学得（Learning）：有意识地学习和研究语言。比如，我们上学时背单词记语法刷题应试；

习得（Acquisition）：潜移默化自然而然的无意识获取语言。比如，我们从小习得母语的过程，并没有经过刻意的按部就班的学习。

我们成人的大脑已经侧化，分为左右脑，有了固定的功能分区。大脑中的两个语种在负责说话的语言区中是分开的，可明显分辨两个不同的语言区。

在使用一种语言时，该语种语言区是活跃的，而另一语种的语言区是关闭的。反之亦然。

研究表明，语言的建立是以脑细胞之间的链接作为前提条件的，儿童的大脑具有强大的可塑性和弹性，在语言的处理过程中，可供链接的细胞数量更多也更为活跃，因而更容易用习得的方式获取语言技能。

越小习得的母语和二语会存储在大脑的同一区域，也就是「布洛卡语言区」，这也就决定了儿童最有可能运用和母语一样的机能，达到接近母语的程度。

年龄越小，无意识的习得越重要，效果也越好。

03

增强听音辨音能力

英语启蒙早晚的关键，真的不在于会背多少单词和句子，而在于听音辨音能力的培养，这是英语学习非常重要的一项基础技能，学过英语的都知道「听力好的，口语一定不会差」。

可以这样理解：听力是「输入」，口语是「输出」，有了足够多、足够标准的输入，才有正确流畅的输出。

安妮鲜花的书里说到「从出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听音辨音能力越强，听觉记忆力就越强」。

大家可以这样理解，刚出生的孩子就如同白纸一张，正所谓「种瓜得瓜种豆得豆」，给孩子越早提供原汁原味的听力输入，这些语音信号会存储在大脑中，经过长时间的积累会越来越多，当以后再听到一样的语音信号时，大脑会自动匹配到现有的进行识别，对孩子来说，就会很熟悉，更容易接受，学习起来也更快更高效。 

大脑对音素具有强大的辨别能力，可以把听到的话进行拆分匹配，单词不再是孤零零的单词，而是有意义的语意群，通过大脑转码一样形成自己的听力理解，再对应上当时当刻的具体情境，即可明白话语意思，然后输出，这也是我们常说的一个自然的英语思维过程。

04

培养纯正语音语调

相信很多人都羡慕那种英语纯正、发音地道的人，闭着眼听都以为是外国人说的。

有研究表明，外语的语音语调其实是「童子功」，越早开始，越容易掌握纯正地道的语音语调。

这和我们的口腔肌肉和舌头灵活度有关。

年龄越小，发音器官尚未固化，接触英语时，发音器官会自然配合这些语言发音来调整形态、弹性发育，准确发出这些语言所需要的各种声音。

很好理解，如果开始得晚，口腔肌肉就会慢慢形成母语的发音习惯，肌肉也是有记忆的，这样就会很难改变发音位置，从而导致外语的发音有些就很难发准，甚至发不出也不是没有——如果你领教过日本人的英语，那就不会觉得奇怪了。

这一点和上面的听音辨音能力的增强也是有关的，这也解释了为什么孩子可以把英语的语音语调模仿得惟妙惟肖，而我们大部分成人讲出来的英语反而中国味儿很重。

05

英语接受度高，汉语负迁移少

相信很多妈妈都经历过，孩子拒绝听英文绘本或拒绝看英文动画，甚至极端到拒绝听到英语这样的情况，这个过程中，妈妈也是备受煎熬的，分分钟就要原地爆炸……

最终的结果，要么是孩子接受了，但需要一个很漫长很痛苦的过程；要么搞不好妈妈放弃了，甚至还扼杀了孩子对英语的兴趣。

开始得早，尤其是在母语的强势地位尚未形成之前，孩子会比较容易接受另一门语言，因为所谓的「母语和外语」，只是我们成人赋予的区分。

对孩子来说，这就是苹果和橘子的区别，只是两种并列平行的语种而已，用专业的词汇叫做「母语VS二语」。

说到二语，不得不提到二语习得中不可避免的「母语负迁移」现象，这也是中式英语（Chinglish）的由来。

按照母语发展规律，孩子2-3岁时会出现中文强势地位，而母语一旦呈现强势，就会形成「母语语言习惯」，会在一定程度上干扰影响英语的学习，使得从接触到接纳一门新语言的适应过程更漫长。

而在母语还没有根深蒂固之前，在自然语境中习得第二语言，母语的负迁移现象很少，轻松get英语思维和地道英语的概率要高得多。

以Q为例，无论是中文绘本还是英文绘本，她都一视同仁地照单全收，并不会出现只想听中文的而拒绝英文的现象，所以英语启蒙的阻力基本没有。

虽然我知道，她的中文肯定最终要走向强势，但是英语已经是陪伴她一起成长一个很熟悉的朋友，相信一直维持下去这份友谊也不是问题。

这里值得一提的是，很多妈妈关心的英语启蒙早会不会影响母语的发育，实际上，不仅不会，反而会一定程度上促进母语的学习。

国外诸多研究表明，多种语言输入并不会造成儿童的语言混乱，暂时的语迟并不等同于负影响。

再进一步说，人类神经突触遵循「用进废退」原则，部分突触细胞将因为未使用而萎缩。

越小对孩子施以多语言刺激，使其大脑发育尽可能多的突触，对于儿童大脑、智力发育大有裨益——你看双语或多语者是不是智商都很高就知道了。

06

匹配认知水平，海量资源供选择

启蒙早的优势，更多的体现在英语启蒙资源选择方面。

相信很多妈妈都遭遇过这样的尴尬：由于孩子英语启蒙晚，选低幼的资源，孩子觉得幼稚不感兴趣；选有难度的资源，孩子基础差或零基础导致看不懂而频频受挫。

——父母需要付出更多的努力，才能激发孩子对英文产生兴趣。

英语启蒙的海量资源包括但不限于原版绘本，分级读物和原版动画。

虽然相对来说，原版绘本的年龄分级并不明显，但也是有一定的年龄界限。就比如一些低幼的玩具书，大娃真心未必对此设计感兴趣，而这确恰恰是小娃的心头好。

年龄界限最典型的当属分级读物了，甚至具体到几年级几个月，虽然是参考，但是这样科学细致的分级确是符合孩子的认知发展特点的。

试想，一个母语能力很强，认知水平很高的大孩子，初次接受英语，真的是不太容易找到合适的启蒙资源，势必要面临无书可看的尴尬境地，就找到合适资源这一步也是要煞费苦心。

以Q为例，从出生开始接触英语，那真是海量的原版资源等着她，整个英语世界的大门都为她打开。

从洗澡书/布书到洞洞书/触摸书再到翻翻书/立体书，从纸板书到精装书到平装书，从韵文歌谣书到故事书，从无字书到寥寥数语的书再到篇幅长一些的书，每个阶段每种类型都有适合她的。

可以说，她只需要跟随原版书同步成长，绝对不缺资源，剩下的就是如何高效利用并持之以恒的坚持了（额，还有买买买的经济实力），孩子的语言能力就能够达到或接近母语的二语水平。

最后，总结一下：英语启蒙早的优势确实是显而易见的，自然建议大家「赶早不赶晚」。

如果你现在开始了，那剩下的就是选好资源+用对方法+坚持坚持再坚持，愿和大家一路同行！

作者简介：Q妈（微信：bestxixiaoxi），孩宝小镇资深特约作者，坐标上海，英语专业硕士，爱读书爱码字爱分享，亲子阅读践行者及推广人，尤爱钻研家庭双语启蒙&高质量陪娃技能，目前家有一枚双语故事喂大的16+月龄小妞。

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