我最近读《经济学原理》，对娃儿的“教育”思考竟焕然一新！

授转自｜苏菲的成长课（DingYangMa）

我们都知道，从不同的角度和立场看问题，所得到的结论可能完全不一样。比如阅读，如果我们阅读的范围能更广泛，我们就能从更多元的角度去看世界，见识更宽广。

经济学对于很多人来说，可能都是一个相对艰涩的课题，但有位妈妈从《经济学原理》中竟然悟出了几个与教育相关的道理，相信能给各位爸爸妈妈不一样的启发。

我最近正在读《经济学原理》，不仅获得一些理解生活现象的启示，还能从一个新的角度思考教育这件事。正如巴菲特多年的合作伙伴芒格所一贯主张的，你得对各个学科的精华思想有所了解，这些跨学科的思想将会对你所从事的专业有新的理解。

启发1：机会成本

在生活中，人们总是要面临着权衡取舍。比如乘坐飞机时，公务舱总是比经济舱更贵，如果你想更加舒服，就要付出更多的钱。在这种情况下，选择带来的成本差异是大家都看得见的。然而，在很多情况下，某些选择的成本看起来并不明显。

比如说，你获得一张免费的电影票看电影，虽然没有花钱，但是你付出了两个小时的时间，更进一步的是，为了腾出2小时看电影，你必定放弃了2个小时的其它活动。这就是机会成本。

在教育上，机会成本往往也会被忽略。我们光看到自己获得了什么，却没有想到为了得到这些我们放弃了什么。比如说，满满的课外班，看上去每一个都有进展和收获。你会想，闲着也是闲着，学点东西多好啊。——据说，现在的家长最见不得的就是孩子闲着。然而，满满的课外班挤掉的是什么？我们放弃的是什么？哪些被放弃的部分的价值有多少？

被满满的课外班吞噬的可能是：

• 自由阅读——也就是——广泛的知识面、开阔的视野、精神的塑造，持续学习甚至终身学习的能力。

• 发呆时间——也就是——自由探索的好奇心，自我掌控的感觉，放飞想象力，寻找兴趣爱好，压力的减轻。

• 户外撒野——也就是——与大自然联结，减少近视的威胁，沐浴阳光，增强体质。

• 和小伙伴玩耍——也就是——寻找友情，练习合作，学习面对冲突，锻炼社会交往能力。

• 亲子相处——也就是——父母对孩子的价值观传递，亲子关系建设，长大后最难忘的家庭活动回忆。

长期看来，这些被放弃的部分可能比当年上的很多课外班要更重要。比如，一个成年人不是总有机会来展现一下当年学过的一点舞蹈，但是总有机会感受到人与人相处能力所带来的影响。

启发2：人们会对激励做出反应

我们都知道，如果某个产业赚钱了，就会有更多的生产者涌入那个产业，利益影响了人们的决策。同样的，政策也会影响决策，比如当假期高速公路免费时，车流量就会急剧增加。因此，政策的制定者不得不考虑所制定的政策对人们的行为起到怎样的影响。

在教育上，父母经常要成为规则的制定者，你制定的规则会对孩子的行为有着怎样的影响呢？

如果你把孩子每天放学后的时间安排的满满的，又是课外班、又是写作业、又是练琴、又是学英语，很有可能你会发现孩子很磨蹭，因为他没有任何激励早早完成作业，即便早早完成作业，还有那么多的任务要去完成。与其没时间玩，不如在写作业的过程中找补回来玩的时间。如果写完作业的时间都是孩子自己的，他可以自由支配，他就有更多的动力快速写完作业。

再举个例子，严格的家庭可能会对孩子的错误进行一定的训斥或者惩罚。那么在这样严厉的环境下，孩子可能会学会撒谎来进行自我保护。圣雄甘地就曾经对撒谎的孩子说，是我哪里做的不好，让你感到这样害怕，以至于说谎来保护自己？

其实，整个教育的大环境也受到激励的影响。为什么那么多孩子，不管有没有数学天赋，有没有数学兴趣都去学奥数？源头就是奥数成绩成为升学中“优秀”的硬核证据。

启示3：收入和失业

人们普遍相信，受教育程度和找工作之间有着正相关关系，受教育程度高的人往往能够找到收入更高的工作。这就是“继续上学”的经济激励。

我们通常认为，受教育程度高，知识、能力、素质就高，这是他们收入更高的原因。然而，如果细想，为什么有些工作需要那么高的学历呢？比如昨天我和孩子路过一家披萨店，正在招聘店长，要求必须大专以上学历。我问孩子，一个店长在日常管理中需要用到的文字、计算，可能在初中甚至小学部分就已经覆盖了，为什么需要大专以上学历呢？他接受的大专教育是不是真的对他作为一个店长的工作至关重要？

显然不是。从经济学角度来说，受教育某些时候确实能够增强工作所需要的技能价值。然而某些时候受教育对提高生产率并没有什么直接影响，学历只是传达一个信号——普遍能力，因为高能力的人往往更容易获得更高的学位。

这个情况非常普遍。我做了很多期的毕业生求职辅导，每次问读研的学生为什么要读研，大多数情况下他们都答不出来。投入宝贵的三年时间（还不算准备考研的时间），却全无目的，真的是挺奇怪的。甚至是在某个专业上读研，投入了更多的精力和时间，却又在毕业时谋求转行。

为什么这么多学生会选择读研呢？可能他们，包括一些用人单位，普遍认为更高的学历是更高能力的一种代表。也可能是劳动力大量涌现，甚至供过于求时，用人单位做出的一种筛选，哪怕那些工作岗位不需要那么高的学历。

但是我认为，未来的工作领域将会越来越注重实际能力，而不是学位证，这就要求学生更早地对未来进行规划，更理智地选择是否攻读更高学历。从长期来看，收入还是和能力的稀缺性相关。

经济学对失业现象的分析也颇有意味。因为经济总是在变动，所以对劳动力的需求会产生变化。

一百年前，美国就业最多的四个行业是棉纺织品、毛制品、男性服装和木材。而现在，美国就业最多的行业是汽车、飞机、通信和电子元件。随着这种产业结构的转移，一些新的工作岗位出现了，而另一些工作岗位则消失了。伴随着这一过程，处于衰落行业的工人失去了工作，需要寻找新工作。根据数据，美国的制造业每年都要减少10%的工作岗位。

曾经身处于互联网行业的我也感触颇深。当十年前智能手机出现时，一下子需要大量的app开发者，这是大学都不教，也没有人以前干过的。于是，app开发者的工资达到非常夸张的高度，哪怕是仅有短期的工作经验。谁最先抓住这个浪潮的契机呢？无疑是那些学习能力强，且对产业敏锐的人。再比如说，纸媒越来越萎缩的时候，那些媒体人都做什么去了呢？有些人抓住了自媒体或者新媒体的契机，有些人则彻底转行做其它的。

我相信，今后这样行业的变革的周期将越来越短，也就要求劳动者有着更强的学习能力，能够不断适应新的变化。在这种情况下，大学学到的专业课还没出校门就是过时的，接受高等教育对我们的价值又意味着什么呢？我们的孩子又应该怎样度过大学四年呢？这些问题都很值得深思。

不是每个人都从事经济相关的工作，但是每个人都不可避免地接触到经济活动。更重要的是，从经济学角度思考问题，能给我们带来一些新的启发，哪怕是在教育领域。正如芒格所说，好的思维模型至关重要。

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作者介绍｜苏菲，清华本硕，清华大学“职场导师计划”特聘校友导师；两年“发展与教育心理学”专业学习终身学习者；两个男孩的妈妈，践行自己的教育理念。插画｜Geraldine Sy

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