北京两位老师的行为，不是教育是犯罪
人性周报 · 社会杂谈
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这两天，有一个视频火了。北京朝阳实验二小双桥校区老师组织班级同学霸凌小女生。从视频中可以听出来，有两位老师参与其中。
老师在视频中如此辱骂学生：
“今天是一个特别高兴的日子，你在这里讨厌。你看看我们录的视频里头，全有你讨厌的镜头。让你妈看看你的德行。人家表演，你在那里捂耳朵，这叫尊重别人吗？去滚，起来。上后面去。”
根据官方的通报，如果入驻学校的北京朝阳区教委工作组的处理结果是开除这两位老师，她们可以去渣滓洞工作，唤起游客对小萝卜头被摧残的记忆。
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看了上面的视频，我们知道朝阳实验二小的这件事情是学校里典型的老师虐童和霸凌事件。
什么是虐童？强制孩子在听到刺耳的声音不准捂耳朵就是虐童。什么是霸凌，诱导其它孩子一起来声讨另外一个小孩就是霸凌。所有的孩子都要乖乖地听老师的话，无论遇到什么事情都不准哭不准闹。孩子要是不听话不乖，影响老师拍视频了，老师对孩子就可以辱骂就可以组织其它同学一起来霸凌她？
老师虐童和组织“群众斗群众”的危害大家都知道，视频放到网上后，马上激起了全网的公愤。涉事教师虐童的危害是显性的，朝阳区教委已经看到了，组织了专家给孩子和家长做心理建设。但组织小学生“群众斗群众”的危害却是潜移默化的，这种危害没有直接加害到这个班级的任何一个孩子，但这个班级的所有孩子都在承受这样的压力。
真实表达自己的愿望是孩子的天性，保护孩子不受欺辱是老师的责任。
从孔子、柏拉图、卢梭、杜威到陶行知都是这么认为的。在我看来，朝阳实验二小老师这两个老师就是胡闹，她们不配做老师，他们的行为是在鼓励孩子“附和权威，出卖朋友以自保”。
同样是“捂着耳朵的孩子”，那个女孩是被老师骂“滚”，另外几个孩子却配合老师“声讨”女孩以求自保。
我不知道这两位老师是否读过《论语》、《理想国》、《爱弥尔》等等，懂得教育的本质究竟是什么？是否学习过《未成年人保护法》、《教师职业行为十项准则》等相关法律文件，知道怎么做才能对得起自己的工资？
老师如此教育学生，培养不出社会主义接班人，只会培养出社会主义掘墓人。只会让这些孩子成为胆小怕事的鼠辈，成为卖友求荣的人渣。这不仅是老师的耻辱，也是学校的耻辱。
老师的行为正在扼杀人类最美好的情操，真实与友爱。
据说，老师辱骂学生的视频是老师自己上传到家长群的。是不是觉得这些老师说的话做的事情越来越不要脸，越来越勇于不要脸，而且越来越自我合理化。
看看后来老师发到家长群里所谓孩子“讨厌”的证据，七八岁的小孩，哪里能懂岳飞《满江红》的价值和意义呢？是不是觉得今天的教育，老师就是在打造虚伪和病态的孩子，让他们未来成为像自己一样的“精致的利己主义者”？
今天的教育，主要的危险是让孩子变得虚伪、病态和自私，但老师却要把调皮捣蛋的孩子挑出来批评。
北京朝阳区实验二小两位老师的行为不是教育而是犯罪。
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