美国高中课里，历史为何如此重要？｜小班来了！
提到美国教育，很多人的第一反应都是活跃的课堂与积极发言的学生，激烈的辩论和众所周知的Harkness圆桌教学方式。的确，这些都是课堂上的真实写照，尤其是历史类的人文课程，不仅要求学生们有足够的课内外阅读量，更重视学生如何在课堂上流畅的阐述自己的观点，以及在文章中证明特定的theory。美国学校的重要录取指标并不只是语言测试，而是一种批判性阅读能力和写作能力的考察。
同时，对于已经完成升学申请的学生们，拿到offers只是一个起点，许多中国学生在海量阅读、论文撰写、资料搜集等方面都遇到了不同程度的挑战。正因此，融尚私塾以帮助学生更好地适应留学之路及今后学习、工作的挑战为初衷，推出了系列精品小班课程，结合中国学生特点、参照美国中学的教学标准，推出科目类学术课程。课程材料是英美学生在中学阶段的必读篇目。学生从优秀的文本中巩固思辨沟通能力、积累语言素材、强化讨论与提问能力、预修科目知识，为留学之路做好最完善的准备。
我们为什么学习历史？
一、美国历史 U.S. History
该课程将带领学生走进美国历史。课程包含早期土著到殖民时代，从独立战争到工业革命，从第一次世界大战到冷战到黑人民权运动和反文化等内容，一共包含16个主话题（每堂课2 个话题）。在此之后，学生需要运用课堂所学，完成一个调研项目。学习美国历史让学生了解西方文化和西方意识形态，为今后进行文化交流和对话奠定必要的审美基础，为将来更好地融入西方社会生活做好文化准备。
学生将学习各项运动背后的历史背景，其对当时社会的影响及对今日美国的深远意义。同时，欧洲史和美国史是SSAT、SAT历年考试偏爱的主题，熟悉这些背景知识对阅读理解大有裨益，也为AP历史和SAT-2历史打下基础。我们甄选符合美国高中荣誉课程要求及难度的短篇文章节选 进行精读和分析，关注学生的课堂参与，通过西方教学方式及互动讨论，培养学生的明辨性思维及逻辑分析能力。
Joe作为教育专业人士的后代，希望用他的全部人生去帮助别人学习。从6岁离开中国后，Joe的大部分时间在加拿大和美国度过。流利的中英文使Joe成为现代国际公民的代表。他在中国大陆学生出国学习方面有第一手的经验。他在教育领域的经验始于在北弗吉尼亚希望中学作为中国新生的英语和专业的辅导老师。
在高中时，Joe创建了中国学生会，成为了一级田径赛的运动员，并当选为全美荣誉学士协会的主席。为了进一步提升自己在人类如何思考和学习方面的知识，Joe攻读了弗吉尼亚理工学院的心理学学士学位。在大学中，他努力促进亚裔美国人社团的发展，担任过包括大学互助会主席和亚裔美国人学生联合会的副主席等在内的职务。他同时担任Lambda Phi Epsilon（国际知名的最大的亚裔美国人互助会）的秘书和财务管理工作。他从事的慈善活动旨在通过Cammy Lee Leukemia基金会提升人们对白血病的关注和认识。
在学习华盛顿大学牛津强化课程并获得TESOL证书后，Joe于2010年来到中国。他在重庆工作了一年，教年轻的学习者，做相关考试和商务英语培训。因为希望自己的中国经历更丰富，Joe在2011年来到了北京。他在清华大学学习汉语，以进一步提高自己的汉语能力。他在完成这段学习后，于2012年开始在久负盛名的北京八十中国际部工作了两年。在此期间，Joe教授AP课程，心理学，以及美国和世界历史。他教过的其他科目包括学术英语，统计学，TOEFL/SAT考试培训。他还为学校研发出TOEFL机考课程和学生导师项目。
Melissa在一个在新泽西州小镇长大，她在当地高中学习了三年，然后在西北新泽西州的一所寄宿学校，布莱尔学院里完成了高中学业。
从Rutgers学院毕业并获得哲学学士学位后，她继续在纽泽西大学攻读研究生学位。在纽泽西大学，她分别获得了特殊教育的文学硕士学位，以及在特殊教育，小学教育，和社会学三个领域的教学证书。毕业后Melissa搬到了捷克共和国，完成了托福课程的学习，并在Elvis语言学校担任大专学生的英文老师。
返回美国后，Melissa在西北新泽西州她的母校开始她的全职教学生涯，在那里她教授特殊教育，英语文学，还有知识论三门课程。她曾成功担任一个赛季游泳队的主教练，并非常享受该职位。她担任学生话剧社的总导师多年，非常喜欢这个工作，Melissa还是学士年鉴俱乐部的联合顾问之一。梅丽莎也享受回馈社会，她在国际阅读障碍协会新泽西分会作为成年人的阅读教师提供志愿服务。
之后她在伦敦市中心的一所国际社区学校任职老师，该学校采用全纳式IB课程教育模式。Melissa一直对全纳式教育非常有热情，她在ICS的经历让她意识到了混合能力教育的课堂能够有效的实现对于能力强和能力相对弱的学生的教育。在该学校的国际文凭项目给具有特殊教育需求的学生上课的经历，更加强化了她的信念，那就是，只要给予学生足够的，合适的教育帮助，任何学生都可以成功的完成具有挑战性的一套课程。当IB找到她，并请她带领IB的为IB课程创造全纳式课堂的项目，Melissa变欣然接受，并将其视作一个帮助其他老师和学校领导人认识，并实现全纳式教育的绝佳机会。现在她正享受给学生和成年人授课，并已经在全纳式教育领域成为领军人物。
二、艺术史 Art History
伊莎贝拉·斯图尔特·加德纳博物馆、古根海姆博物馆的两项针对中、小学生的研究都表明：经常参与艺术作品鉴赏、讨论活动的学生在阐释、关联、比较、思辨、假设、推理等方面的综合分析能力都有大幅提高。
同时，在 SAT 改革之际，通过学习艺术史，更可进一步培养 SAT考试中涉及的关联分析、论证说理能力。此外, 这一课程有助于提高学生口语表达，在教授艺术类概念术语的同时，帮助学生更好地参与学科类话题的探讨、辩论活动。
该课程将带领学生走进西方艺术史，学生将掌握西方艺术史中重要作品及其风格特点，并熟悉西方人审视艺术的视角，及这一行为特性对西方思维方式的影响。学生将围绕艺术作品本身进行探讨研究。通过阅读、评估、探讨,学生将深入了解不同作品及各类风格的方方面面。此外，课本、互联网及影视作品中的相关内容也将帮助学生更好地理解西方艺术史。
Kyle，哈佛硕士毕业，视觉艺术及跨文化交流专家，擅长挖掘并培养学生的自我认知、情绪掌控和行为自律能力。Kyle的父亲是名典型的美国农场主，而母亲却是“大城市”里长大的女孩，因此成长于美国西部小镇的Kyle从小就对不同背景和文化间的交流有着强烈的好奇心。
Kyle自幼就对Melville和Hawthorne等美国作家的作品十分着迷。高中毕业后，他决定前往心目中的文学圣地—与大西洋和卡茨基尔山近在咫尺的威廉姆斯学院学习历史和心理学 (Williams College)。
在这之后，Kyle又来到哈佛大学攻读戏剧和语言专业研究生 (Harvard University)。在导师Howard Gardner的鼓励下，他把研究方向转到了知识和艺术对青少年的影响上。数年之后，怀着对波士顿和剑桥无数博物馆的兴趣，Kyle开始了自己的艺术之旅。
从这时起，Kyle决定通过艺术作品来鼓舞青少年发挥创造力，使我们的生活变得更加丰富多彩。2013年Kyle来到了北京从事儿童绘画和写作教学工作。作为融尚私塾的一员，Kyle将以无与伦比的学习体验向学生传授能使他们终身受益的知识。Kyle相信，通过自己在融尚私塾的悉心培育，学生们可以更好的面对21世纪带来的机遇和挑战并成为出色的世界公民。
上课时间
根据学生时间表确定，建议每周至少两节课，从而确保最佳课程结果。
班级人数
3人开班，每班最多6人。
招生年级
8年级以上。根据融尚私塾的测试结果，招收能力较高的低年级学生。
招生标准
需要参加融尚私塾的内部独家英语能力测试者。
报名方式
拨打咨询热线：400 060 1010。也可以扫码进群联系融尚小助手报名。
小班课程效果怎么样？
答案就在视频里，错过了没点击，不要后悔哦！
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前30个报名的学生，可以赢得融尚私塾两周年特别定制的大礼包！
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