一张图带你读懂《华中师范大学课程思政建设行动方案》

“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”——习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话

全面推进高校课程思政建设，是学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措，是全面落实立德树人根本任务的必然要求，是提高人才培养质量的重要任务。

近期，学校党委印发《华中师范大学课程思政建设行动方案》（下称《行动方案》），这是我校深化新时代思想政治工作改革创新，全面提高人才培养质量的又一重要举措。

《实施方案》从工作目标、工作思路、工作内容和工作要求等四个方面，对学校课程思政建设进行了总体规划，明确了课程思政建设要坚持与教师党支部建设同步强化、与学科专业建设任务同步推进、与课程育人质量同步提升的“三同步”工作思路，决定实施“建好一个工作机制、制定一套建设指南、打造一批品牌课程、推出一批示范专业和固化成果、开展一系列交流研讨、明确一系列保障措施”等六大行动，并提出开设“大国教育”品牌课程、分类编制《华中师范大学课程育人指南》、建设多个课程思政教学研究中心、建立思政课教师与专业课教师结对共建机制等具体任务。

《实施方案》的出台，将进一步完善我校课程思政建设体制机制，是学校落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》和全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议的重要举措，对于打造具有教育元素、师范特点、信息化特色的课程思政建设华师经验和华师品牌具有重要的推动作用。下一步，学校将根据行动方案，加强领导，精心组织，狠抓落实，努力开创我校思想政治工作和人才培养工作的新局面。

一张图带你读懂方案

2018年12月，学校召开“思政课程与课程思政”建设教师座谈会，标志着我校课程思政建设正式启动。会议召开以来，学校持续加大课程思政建设力度，通过实施立项建设、系列培训、示范引领等系列举措，培育了《有机化学》《比较文学》《分子生物学》等一批示范课堂，形成了良好的课程思政建设氛围。

举办课程思政教学能力提升培训班

开展课程思政专题研讨交流

开展课程思政示范课堂立项

选树一批课程思政优秀教师

培育一批课程思政建设示范课堂

今年4月，学校党委下发《关于深化新时代学校思想政治工作的实施意见》，将“推进思政课程和课程思政建设一体化”作为“五个一体化”改革举措的重要内容，列为2020年学校思想政治工作十大重点任务之一，并提出按照“最为核心、最早谋划、最先出台、最具示范”的标准启动《行动方案》起草工作。经过广泛调研、征求意见和反复研讨，数易其稿，正式出台。

2020年6月9日，学校召开课程思政建设专题会议

学校课程思政建设行动方案发布后，广大教师纷纷表示赞同认可：

《行动方案》的发布，为我校持续推进“深化课程思政提升培养质量”工作送来了及时雨。方案指出了课程思政建设的工作目标，理顺了工作思路，细化了工作内容，明确了工作要求，特别是强调形成彰显师范大学特色的课程思政建设模式，以及创造性地提出坚持课程思政建设与教师党支部建设同步强化，无疑是为广大一线教师探索课程思政如何具体实施确立了起点，指明了方向，提供了思路，极大地鼓舞着我们在“三全育人”道路上砥砺前行。

——生命科学学院李睿教授

《行动方案》是依据教育部等八部委的相关文件精神，实施人才培养战略中不可或缺的重要环节，为推进我校人才培养质量指明了前进的方向与路径。方案具有很强的前瞻性，是扎实践行和落实“五育并举”人才培养目标的重要举措，是落实习近平总书记全国教育大会讲话精神，实施人才强国，推进新时代我校人才培养战略的纲领性文件。方案内容丰富具体，从工作目标、工作思路、工作内容以及具体工作要求等四个方面对如何开展课程思政进行了全面部署，对“十四五”和未来学校人才培养质量提升具有重要指导意义。方案彰显了华师特色，针对我校人才培养的特点，对推进课程思政工作进行规范，并从多个层面和维度把华师特色很好地融入到课程思政的开展过程之中。方案具有很强的可操作性，对开展课程思政的步骤和方法具体细致，不仅适合文科类课程思政的开展，也有利于理工等其他学科课程思政的进行，具有非常强的可操作性和可推广性。

——经济与工商管理学院周维第教授

通过对《行动方案》的学习，我们专业课教师在课程思政建设过程中思想更坚定、目标更明确、思路更清晰。我们将学习贯彻此行动方案，坚持围绕立德树人根本任务，守好一段渠、种好责任田，继续探索有机化学“课程思政”实施的有效途径，做好协同协作、同向同行、互联互通，将思想引领和价值观塑造融入到专业教学中，努力打造“课程思政”专业教师团队，凝聚出有机化学课程组的课程思政建设教学思路、典型做法及案例，争取为学校课程思政建设作出一点贡献。

——化学学院佘能芳副教授

《行动方案》定位高远、特色鲜明，且制定了一系列切实可行的具体举措，为我们一线教师开展课程思政工作提供了强有力的支撑。2019年末，我负责承担了学校《高等数学B》课程思政示范课堂建设项目，在建设过程中，我遇到了一些困惑与困难，也积累了一些经验，产生了一些想法。譬如：我是数学与统计学学院高数与中数党支部书记，如何将课程思政建设列入我所在支部的组织生活，强化党支部对课程的思想价值引领功能的把关作用；如何在课程思政中体现我校教育元素、师范特点、信息化特色等。方案很全面地解决了我的困惑，坚定了我打造有华师特色“金课”的信心。最后，希望方案能尽快实施，进一步全面激活课程思政建设，确保课程思政建设落地落实，见功见效。

——数学与统计学学院代晋军副教授

《行动方案》既是学校多年课程思政教育实践的阶段性总结，也是长期践行课程思政教育理念的指导性文件。依靠学校党委的统一领导和顶层设计，在实践中凝练一套内容全面、逻辑清晰、步骤明确且可操作性强的理论体系，并依托多个部门的明确分工和通力协作，既有课程思政教育理论指导的基础，又有将思政之“盐”融入课程之“汤”的教学指导，还有学习资源制作的技术保障，为广大教师提升自我修养，改进课程教学策略和课堂教学手段，挖掘课程资源中所蕴含思政元素的广度与深度，提高把思政元素全面有机融入课程教学的精度和效度提供了一切必要条件。只要我们广大教师据此力行，必将打造以思政必修课为核心、学科专业课程为支撑、人文通识课为补充的桂子山课程思政“同心圆”教育体系，实现由“思政课程”向“课程思政”再向“思政校园”的发展，从而实现我校高等教育的内涵式发展。

——外国语学院李华田副教授

《行动方案》为我们开展课程思政建设指明了工作重点和努力方向，具有重要的指导意义。作为专业课教师，我们要认真学习领会《行动方案》的精神，明确课程思政的目标、内容和要求。结合我自己正在讲授的“语言学概论”和“教师口语”课程来说，做好课程思政建设就是要培养学生对祖国语言文字的热爱，让学生在比较中感受到汉语的特点和魅力；通过典型语言案例的选择，培养学生的家国情怀和教育信念，引导未来教师把爱国奋斗精神转化为实际行动，更好地树立坚定的教师信念，在未来担负起学生健康成长的指导者和引路人的责任。

——文学院陈蓓副教授

文件很契合当前国家对课程建设的要求和华师特色，工作思路很明确。首先，类型丰富，考虑到了不同学科、不同性质课程的特征；层次梯进，意味着课程思政绝非一蹴而就，不是形式主义；相互支撑，则是考虑到了思政课程与课程思政课程的关系。其次，定位明确，教师教育的基础就是立德树人，师范生教育缺失了课程思政，就是失去了灵魂的教育，我们要培养的是德艺双馨的未来教育家。几点建议：首先，进一步细化课程思政内涵，要有大思政的理念。其次，在实践实习环节融入课程思政教育。再次，在党支部的领导下，成立课程思政教研室。

——心理学院张微副教授

华中师大宣传部舆情与新媒体中心

责任编辑：刘志强

审校：叶雷

投稿邮箱：[e-mail]

欢迎大家积极来稿

一起为华师点亮“分享”+“点赞”+“在看”点分享点点赞点在看