思客福利｜清华大学院长钱颖一谈“好学”的五个要素
《大学的改革》是钱颖一过去10年在清华大学经济管理学院担任院长，过去15年在中国教育领域不懈耕耘的实录。想知道院长如何看待教育改革？来！思客送你福利，就是这么大方！
思客这次的送书福利，为广大小伙伴们带来由中信出版集团提供的新书——钱颖一院长的作品《大学的改革》（全两卷）。如果你和小编一样，是钱颖一院长的“粉丝”，就一定不要错过哦！
先看封面↓↓↓↓↓
▲中信出版社新书——钱颖一：《大学的改革》（第一卷）
▲中信出版社新书——钱颖一：《大学的改革》（第二卷）
该书分为《第一卷•学校篇》和《第二卷•学院篇》两卷，前者涵盖各种类型的学校，后者聚焦清华经管学院。本书体现出大学改革的一个主题——“大学为学生”，以及大学改革的两项内容——“实践现代教育理念”和“建立现代大学制度”。
本书在阐述教育改革思想的同时，真实记述了教育改革行动，重点体现“思行合一”。所以，它不仅是一本理念上“为何改革”的书，更是一本实践中“如何改革”的书。
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作者：钱颖一
今天我要讲另一个主题。如果说我去年讲的是“学什么”，那么我今年讲的是“怎样学”。具体地说，今天我要讲“学好”与“好（四声）学”的不同。从“学好”到“好学”，这又是一个观念上的转变。
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“学好”与“好学”是两种不同的“学”的境界：“学好”是学习中被动地接受，而“好学”则是学习中主动地探索；“学好”是今天学习的一个结果，而“好学”则是今后学习的一种习惯；“学好”只是对学习已有知识的一种度量，而“好学”则是对学习未来知识的一种态度；“学好”是为了掌握知识，而“好学”是为了探索问题；“学好”得到的是答案，而“好学”追求的是真理。
在你们迎接大学生活踌躇满志的时候，在你们面对新的竞争压力倍感郁闷的时候，请你们停下来，想一想“学好”与“好学”的不同，既不要让“学得好”误导你，也不要让“学不好”打击你。你们要记住：“好学”远比“学好”更重要。
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在我看来，“好学”有五个要素，我称之为“五好”，分别是好奇、好问、好读、好思、好言。
第一，好奇。我把好奇放在首位。好奇是科技创新和人类文明进步的原始推动力。我认为，好学的第一要素是好奇，好学源于好奇。
第二，好问。好奇往往导致好问，而好问是质疑既有知识、探求未知的起点。但是我们面临的情况是，学生不好问，也没有激励去问。这与我们的传统教育观念有关：教育就是教师传授知识，学生学习知识，并不鼓励学生质疑老师。这也与我们的应试教育制度有关：获得标准答案就能取得好成绩，而提出问题不仅对获得好成绩没有帮助，而且还有害，因为它让你不相信标准答案。但是，如果我们的目标是理解自然与社会，那么敢于质疑现成答案，善于提出问题就是最重要的。
第三，好读。阅读的范围很广，我在这里想强调两点。一是在当今碎片化信息高度发达的时候，在微博、微信、网页等信息随时随地都可及的时候，不要忘记读书。碎片化的信息不能代替系统化的书。二是不仅要读与专业相关的读物，也要读超越专业的读物，特别是思想性读物。好读，是获取人类文明财富的必经之路。
第四，好思。好学的核心是好思。17世纪的数学家、哲学家笛卡尔说过这样一句话：“我思，故我在”，他把“思”作为人存在的根本价值。我在这里想强调的是，大学本科阶段是人生学习过程中的一个转折点：在此之前的中小学教育，是以接受知识为主；而在大学本科阶段，要变为以思考为主。爱因斯坦就是这样认为的，他说：“大学本科教育的价值，不在于了解多少事实，而是训练大脑去思考。”如何思考？不是人云亦云，而是独立思考。只有独立思考，才会有创造性思考，才会有批判性思考。这也正像爱因斯坦所说：“培养独立思考和判断的一般能力应该始终被放在最重要的位置，而不是专门知识的获取。”
第五，好言。在清华说好言，似乎有些错位，但这正是我要讲的。“行胜于言”是清华1920级毕业生，也就是陈岱孙先生那一级，在毕业时送给学校的纪念品日晷上刻的四个字，一直被认为代表清华校风。行胜于言是针对只言不行的风气而说，至今都很重要，我不仅认同，而且实践。好言是好学的一部分，我们不能不言。言就是沟通，就是传播。言的本领，就是传播的本领。只有言，别人才能知道你的观点和想法，也只有言，才能引发与他人的争辩，而真理往往在争辩中产生。我们清华学子既要能行，也要善言。好学离不开好言。
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