武汉大学大力推进2023版本科人才培养方案修订工作
人才培养方案是学校落实党和国家关于人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，对于学生能力培养、学校实力提高以及国家高等教育发展都具有重要作用。在2018版本科人才培养方案基础上，武汉大学正大力推进2023版本科人才培养方案（下文简称“2023版培养方案”）修订工作，优化课程结构和培养模式，坚定“人才培养为本、本科教育是根”的办学理念。
培养方案知多少？
较之2013版本科人才培养方案，2018版在人才培养上坚持六个原则：强调通识教育、鼓励跨学科培养、推进大类培养、加强创新创业教育、优化专业教育以及给学院下放自主权。
以“通识教育”为例，自2018年9月起，我校为全体大一新生开设《人文社科经典导引》和《自然科学经典导引》基础通识课，以“何以成人”“何以知天”的核心命题，为本科生系好本科教育的第一颗扣子。《中国精神导引》于2021年开设通识选修课，并在弘毅学堂试行，将于2023年被纳入通识教育必修课范围，从而构筑人文精神、科学精神、中国精神“三位一体”的通识课程体系。
作为本科生求学期间的学业指南，2018版本科人才培养方案在同学们适应大学教学特点、了解专业培养目标以及制定自身发展规划上发挥了重要作用，也是各学院稳步有效推进专业教育、培养专业人才的重要宝典。
然而，现行培养方案在大类培养和学科交叉融合两方面仍需加强，2023版培养方案的修订与改革迫在眉睫。
全新亮点何处见？
目前，2023版培养方案已处于审核完善阶段，并将于2023年9月正式执行。该版本科人才培养方案仍将坚持“人才培养为本，本科教育是根”的办学观，秉持“强化基础、鼓励创新、拓宽口径、促进交叉”原则，培养具有坚定民族精神和开阔国际视野、强烈社会责任感和使命感、人格健全、知识宽厚、能力全面、能够引领未来社会进步和文明发展的国家脊梁和领袖人才。此次修订的亮点主要体现在以下几个方面：
PART01
大类培养模式优化，
培养厚基础、宽口径、复合型拔尖人才
培养模式将从之前的“1+3”转变为“3+x”。“3”指同一招生或培养大类学生入学后原则上至少前3个长学期培养方案和课程一致，以学习通识教育课程、公共基础课程和大类平台课程为主；“X”指本科培养阶段后续学期根据专业培养要求进行各专业的培养方案和课程设置。
相比2018版培养方案，大类培养时间适当延长，通识教育内容也更加丰富。这一转变能让初入大学的学生更全面地改变应试教育思维，适应大学学习节奏；同时也为其提供了接受通识教育、拓宽思维视野的良好机会，为专业教育奠定了良好的基础。
PART02
控制总学分，加大公共基础课比例
四年制哲、经、法、文、史、管理、艺术学科相关专业原则上不超过150学分，四年制理、工、医科相关专业原则上不超过160学分，五年制工、医科相关专业原则上不超过190学分，临床医学专业原则上不超过220学分，让学生从繁重的课堂上解放出来，转为以问题为导向的自主学习。
相较于2018版，2023版培养方案更进一步彰显学科融合、多元培养的特色。学校一方面设立专业准出制度，鼓励跨学院选课，另一方面建设一批跨学院公共基础课、高质量选课池，双管齐下让更多学生愿意跨学院选课、选到好的跨学院课程。此外，跨学院公共基础课程的建设要求从需求侧来确定，进而牵头建设学院和课程负责人、组建跨学院的教师团队，共同打造出一批高水准的跨学院课程，真正做到为学生服务、为学生提供了更为宽广的发展机会。
PART03
优化课程结构，高效培养人才
新方案在控制总学分数的基础上，压缩专业选修课和淘汰一系列“水课”，将科研训练列入必修学分，让有限的本科时间投入到高质量的课程和实践训练当中，切实提高学生的获得感和成就感，真正促进学生长期发展。
以大学英语为例，学校为满足学生个性化需求，还将开设大学英语特色选修课程（授课方式为双语或全英文），供大二及以上年级学生选修。其中，大学生英语竞赛实训课程将助力学生在英语赛事上夺得耀眼成绩，托福/雅思强化课程则满足了学生备考语言成绩的需求。
人才培养方案体现了大学的人才培养指导思想和目标，代表大学的视野、格局；更是一所大学人才培养理念和教育观的集中体现。在学校的统筹下各个学院集思广益，通过组织专家研讨、师生座谈会等形式探索具有鲜明特色的人才培养方案。
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内容来源：武汉大学本科生院
编辑：杨姝瑀
责编：王苏庆 袁瑾曦
审核：刘思维