北师大版五年级数学下册3.2《分数乘法（二）》微课视频|课后练习

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教学视频

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课堂解析

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练习提升

3

  

先

思

考

再

看

答

案

教学设计

本单元的主要内容有分数乘整数、分数乘分数、倒数以及解决有关分数的简单实际问题。其中,“分数乘法(一)”的主要内容是求几个相同分数的和,将分数乘法与整数乘法相联系,并探索分数乘整数的计算方法;“分数乘法(二)”主要内容是求一个数的几分之几,将分数乘整数的意义加以扩展;“分数乘法(三)”的主要内容是分数乘分数的意义及计算方法。本单元内容的引入与展开,及分数乘法的意义、分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活。

本单元是在学生掌握了整数乘法,理解分数的意义和基本性质,能正确计算分数加减法的基础上进行教学的。通过教学,不仅使学生掌握分数乘法的计算方法,学会应用分数乘法解决相关的简单实际问题,而且能为进一步学习分数除法和分数混合运算以及解决更多的有关分数的简单实际问题奠定了基础。

1.结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义。

2.能根据已有的知识经验主动探索分数乘法的计算方法,能够表达解决分数乘法问题的过程,并尝试解释所得结果。

3.在解决打折等实际问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,感受分数乘法在日常生活中的应用。

4.了解倒数的含义,能够写出一个数的倒数。

分数乘法(二)。(教材第 25~27页) 

1.结合具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义,并能够比较熟练地进行计算。

2.能够解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。

重点:进一步理解分数乘整数的意义。

难点:正确计算分数乘整数并能解决简单的实际问题。

课件、卡纸。

1.复习旧知。

师:说说分数乘整数的计算方法。

生:分子和整数相乘的积作分子,分母不变。能约分的要约分。

2.情境导入,引出新知。

师:大家早餐都吃的什么?

生:面包、饼干、鸡蛋……

师:我们来看看奇思他们都吃了什么。

1.课件出示教材第25页情景图,引导学生找出里面的数学信息。

师:看图理解题意,说说我们都知道了哪些信息。

生1:奇思吃了6块饼干。

师:那么笑笑和淘气分别吃了几块饼干呢?

2.探索新知。

师:请同学们看图理解题意。

【设计意图:利用知识的迁移自主理解求一个数的几分之几是多少的计算方法】

3.动手操作,巩固应用。

师:同学们回答得很好,希望你们继续努力。

4.生活应用。

教师鼓励学生再说出一个类似的例子,并说出自己的想法。

师:通过本节课的学习,你都知道了哪些知识?大家汇报一下。

生:通过探究学习我知道了求一个数的几分之几是多少用乘法计算。

…

分数乘法(二)

求一个数的几分之几是多少用乘法计算。

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