北师大版二年级数学下册总复习《数与代数》微课视频辅导+练习
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课后作业
先
思
考
再
看
答
案
教学设计
一、数与代数
1.通过整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。
2.培养学生主动学习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。
重点:整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。
难点:培养学生主动学习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。
课件。
师:时间过得真快啊!一个学期快过去了,同学们学会了些什么呢?还有哪些地方存在疑问?
·我学会了用竖式计算除法,知道了余数必须小于除数。
·我认识了八个基本方向,会描述事物所在的方向。
·我认识了万以内的数,知道了生活中有许多大数的存在,有时候还需要估计。
·我认识了新的长度单位及其之间的关系。
……
师:同学们还真学会了不少知识呢!现在就用你们所学的知识解决一些我们生活中的实际问题吧!
【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该让学生在原有的基础上有所提高,帮助学生把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的情境作为复习课的主线。】
结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活的一些简单的实际问题。
结合实际情境，使学生体会到遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千、一万”有多大，并能结合实际，对万一内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；能用万以内的数的数进行表达交流，会用词语或符号描述万以内数的大小，培养学生的数感。
结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减 混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。