苏教版一年级数学上册8.6《得数是8的加法与8减几》微课视频 | 练习

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参考答案

1.  6+2=8     8-2=6    2+6=8     8-6=2 2. 8,8,1,88,5,7,8 3.（1）3+5=8  （2）8-3=5    

教学设计

得数是8的加法和相应的减法教材第58页的例题,“试一试”及第58~59页“想想做做”的习题。1.经历提出并解决实际问题的过程,学会计算和是8的加法和相应的减法。2.知道看一幅图能写出四道算式,初步感知加、减法之间的相互联系,培养初步的比较、联想能力。3.喜欢学习数学,初步学会有条理地表达解决问题的过程。重点:看一幅图能写出四道算式。难点:初步感知加、减法之间的相互联系。数字卡片,学具盒,挂图。1.口算。3+4=7-2=5+1=6-2=4+3=7-5=1+5=6-4=2.学生说出8的分与合。3.导入新课。前面我们已经学习了根据一幅图列两道加法或减法算式,今天这节课,我们利用这方面的知识来学习得数是8的加法和相应的减法。1.出示游泳活动的情景图,以四人小组为单位说说图意,提出数学问题并写出算式。2.集体交流:看了这幅图,你想提什么数学问题?(1)图中一共有多少个小朋友?可以怎样算?怎么想5加3和3加5等于几?看看这两个算式,你有什么想法?(2)看了这幅图,你还能提出什么数学问题?怎样列式?引导:图中一共有几个小朋友,去掉在岸上的3人,要算有多少人在游泳,该用什么方法?怎样列式?反过来考虑呢?3.思考:同样的一幅图,小朋友们列出了几道算式?看了这四道算式,你想到些什么?4.教学“试一试”。(1)出示兔子拔萝卜的情景图,让学生说说图意。(2)学生独立填写算式及得数。(3)集体订正:让学生结合图说出每个算式表示的意思及每题的得数是怎样算出来的。

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