苏教版数学1-3年级本学期最易错题测试及答案分析
一年级
【思路点拨】把十几分成10和几，先用10减去9，再把所得的1与剩下的几加在一起，所以十几减9的得数都比被减数个位上的数多1。
【再练一题】15-9＝（ ）。个位上是4、十位上是1的数是（ ）。
【错因分析】学生往往习惯了说一个数里面有几个十和几个一，形成了先十位后个位的思维定势，容易错填成41。
【思路点拨】认真审题，避免思维定势。
【再练一题】5个一和6个十合起来是（ ）。十位上的数与个位相同，这个数可能是（ ）。
【错因分析】这道题符合条件的答案不唯一，全部找齐有点难度。虽然在一年级下册学生认识的最大的数是100，但平时的计算中很少用到100，因此100这个答案很容易被遗漏。
【思路点拨】这道题没有局限于两位数，如果个位和十位上都是0，这个数就是一个三位数，最小的三位数100也符合题意。
【再练一题】一个两位数，十位上的数与个位相同，这个数可能是（ ）。铅笔 | 文具盒 | 橡皮 | |
原有 | 12支 | 11个 | （ ）块 |
卖出 | 9支 | （ ）个 | 6块 |
还剩 | （ ）支 | 6个 | 8块 |
【错因分析】没有看清楚题目意思，还没搞清楚表格中说的是哪三件事，提笔就写1、3、14。
【思路点拨】遇到表格，首先要搞清楚应该横着看还是竖着看。分析表格中说了几件事，每件事用“三句话”说一说。
【再练一题】
原有 | 卖出 | 还剩 | |
游泳圈 | 56个 | 30个 | （ ）个 |
游泳帽 | （ ）顶 | 20顶 | 18顶 |
游泳眼镜 | 46副 | （ ）副 | 5副 |
40比（ ）大1，比（ ）小1。
【错因分析】第一个括号填39，相对简单。第二个括号容易出错，部分学生不理解题目意思，以为是问39比（ ）小1，从而错填40。
【思路点拨】本题中两个小问题用逗号隔开，说的是一件事，都是和40比较，中间省略了一个40。
【再练一题】比69大1的数是（ ），小1的数是（ ）。89的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。
【错因分析】部分学生不理解前一个数、后一个数的意思，答案往往颠倒。
【思路点拨】我们在数数时，往往较小的数在前，较大的数在后。
【再练一题】78的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。飞机场上午飞走20架飞机，下午飞走12架飞机。一共飞走多少架飞机？
【错因分析】部分学生不认真审题，看到一大一小两个数，就用大数减小数。
【思路点拨】题目中的20架飞机和12架飞机都是部分，知道部分求整体，用加法：20+12=32（架）。
【再练一题】植树节，一（1）班植树30棵，一（2）班植树34棵。两个班一共植树多少棵？小红送给小明12枚邮票后，两人邮票的枚数同样多。原来小红比小明多多少枚？
【错因分析】这样的题目对一年级学生来说是有一定难度的，学生看到这类题目不知如何思考。
【思路点拨】通过画线段图等方式让学生理解“送出的”是“原来多出的”一半。
【再练一题】小丽有13支铅笔，小刚有5支铅笔，小丽送给小刚多少支铅笔，他们的铅笔就同样多了？买一把铅笔刀需要9角，小华付了1元，应该找回几角？
【错因分析】不进行单位换算就直接计算。
【思路点拨】先统一单位，再进行计算。
【再练一题】买一把直尺需要1元5角，付了2元，应该找回多少钱？一个排球48元，小明买一个排球，付的都是面值10元的纸币，应该付多少张？
【错因分析】部分学生认为所付的钱是超过48的整十数即可。
【思路点拨】题目中说所付的钱都是面值10元的纸币，应该付略高于物品价格的50元，付60元或者更多是不合理的。
【再练一题】小明口袋里有5张面值10元的人民币，他去买一个28元的文具，应该找回多少钱？
李奶奶家的鸡下了一批鸡蛋，前3天共卖出64个，还剩下6个鸡蛋。李奶奶家的鸡一共下了多少个鸡蛋？
【错因分析】学生在计算时总想把题目中所有的数都用上。
【思路点拨】在本题中，数字3是干扰条件，不参与计算。
【再练一题】一本童话书共90页，小红打算用6天时间读完。前5天她读了85页，第6天需要读多少页？
服装厂做了24件上衣和35条裤子。还要做多少件上衣，就能和裤子配套？
【错因分析】学生不理解题意，不明白什么叫“配套”。
【思路点拨】“配套”是指上衣和裤子的数量同样多，因此问题也可以理解为上衣比裤子少多少件，列式为35-24=11（件）。
【再练一题】学校已经购买了56张课桌和35把椅子，还要购买多少把椅子就能和课桌配套？
用竖式计算60-53=？
【错因分析】部分学生的答案为07。
【思路点拨】在本题竖式计算过程中，最高位十位的计算结果为0，十位上的0不写，正确答案应该是7。
【再练一题】用竖式计算52-48=？
把一个正方形对折两次，可以折出（ ）。
A.长方形 B.正方形 C.三角形
【错因分析】这题是多选题，应该选ABC，对一年级学生稍难。
【思路点拨】动手操作，有序思考。
【再练一题】两个完全一样的正方形一定不可以拼成（ ）。
A.长方形 B.正方形 C.三角形
在12-（ ）>7这道算式中，（ ）里可以填的数是（ ）。
A.比5大的数 B.比5小的数 C.5
【错因分析】部分学生一遇到这样的题就懵了，直接猜答案！
【思路点拨】如果把大于号换成等号，括号里应该填5，括号里的数是减数，被减数12不变，减数越小差越大，应该选B。另外一种简单的方法就是选择一个符合选项条件的数代入不等式试一试。
【再练一题】在12-（ ）˂7这道算式中，（ ）里最小填几？
被减数是59，减数是9，差是（）。
【错因分析】不理解被减数、减数、差的概念。
【思路点拨】如果把这道题改成59-9=（），对学生来说很简单。加强对“被减数、减数、差、加数、和”的理解。
【再练一题】被减数是36，差是16，减数是（）；两个加数都是30，和是（）。
再练一题答案
1【答案】6。
2【答案】65。
3【答案】11、22、33、44、55、66、77、88、99。
4【答案】26、38、41。
5【答案】70、68。
6【答案】77、79。
7【答案】30+34=64（棵）。
8【答案】4支。
9【答案】5角。
10【答案】2元。
11【答案】5页。
12【答案】21把。
13【答案】4。
14【答案】BC。
15【答案】6。
16【答案】20、60。
作者：江苏省徐州市北辰小学 杨品
【错因分析】
得出这个算式错因有二：有的同学是一眼扫过衣服上的纽扣没认真数，感觉钉1件衣服要6个纽扣所以就除以6了，其实每件衣服要钉5个纽扣。有的同学是知道结果可以钉6件衣服，就迫不及待除以6，其实列式要用已知条件来列。
【思路点拨】这是一道有余数的除法，首先要认真数准每件衣服上要钉多少个纽扣。为了获取准确数字，不能眼睛扫。你用眼睛扫，不是多就是少。所以我们最好点着数，笔指着，一个一个地数，这样就不容易错。这题正确答案是。
□÷□＝□（个）……□（个）
□÷□＝□（束）……□（个）
【错因分析】21÷5＝4（个）……1（个）21÷4＝5（束）……1（个）。算式列错的原因是列式时没有看清商的单位，只是凭自己感觉。
【思路点拨】其实，首先看第一个算式结果是问多少个，还余多少个？那应该是把21个气球平均分成4束，每束分得多少个，还剩多少个最符题意。所以第一个算式应是21÷4＝5（个）……1（个）。而第二个算式结果求多少束，还余多少个？应该是21个气球，每5个扎一束，能扎几束？还剩多少个气球最贴切。因此，第二道算式是21÷5＝4（束）……1（个）。
【再练一题】
玩具厂的王师傅每小时可以做9个玩具，从上午8时到中午12时，他可以做多少个玩具？
【错因分析】主要有两类错：一类列式9×8=72（个）；还有一类这样解答：12-8+1=5（小时），9×5=45（个）。其实两种解答都不对。第一种知道用工作效率乘工作时间等于工作总量，但看到上午8时就急吼吼去乘了，以为上午8时就是做了8小时玩具，其实上午8时只是起始“时刻”。第二种解答其实孩子脑中有正确的数量关系式，但是先求工作时间时，出现了加1的错误。其实算经过时间不需要加1，用结束时间减去起始时间即可。
【思路点拨】读题审题分析明确数量关系式:工作效率×工作时间=工作总量，先求出工作时间是12-8=4（时），再求出工作总量是9×4=36（个）。所以，从上午8时到中午12时，他可以做36个玩具。
【再练一题】张大爷每小时扎8盏花灯，从下午2时工作到9时，他可以扎多少盏花灯？
在镜子里看到的时钟如图所示，它的实际时间为（ ： ）。
【错因分析】（11：10）。不了解镜子里看到的时钟图和现实中的时钟图的区别与联系。其实镜子里的时钟图和现实中的时钟图是相反的。
【思路点拨】解决该题有两种方法：一种是把纸张翻过来看，透过纸张读出钟面的实际时间。如果纸张很厚透不过来，那么还有一种不受局限的方法，连接钟面上的12到6，以这条直线对称轴画出时针分针对应的另一半。得出实际时间是12：50。
【再练一题】在镜子里看到的时钟如图所示，它的实际时间是几时几分？
一个一个地数，从998往后接着数3个数是（ ）（ ）（ ）；十个十个地数，从9990往后接着数3 个数是（ ）（ ）（ ）。
【错因分析】前面三个括号里的填空没问题，后面三个因为受前面的影响，不少同学这样填：十个十个地数，从9990往后接着数3个数是（9991）（9992）（9993）。即使有的同学看清是十个十个地数，但因涉及到连续进位最终还是错了。
【思路点拨】这道题其实不难，我们只要细心，圈画出重点关键词，看清前面要求一个一个地数，后面要求十个十个地数，就能不掉进坑里了。本题后面三个括号正确结果应填（10000）（10010）（10020）。
【再练一题】一百一百地数，从890往后接着数3个数是（ ）（ ）（ ）。
三千零七写作：
【错因分析】看到一个“零”字以为就一个0，所以三千零七写作：307。
【思路点拨】在数的读作中，如果中间连续有零只读一个零。如果读作中有一个“零”字，这个数写的时候中间可能是一个0，也可能是两个0，还有可能是三个0。这道题怎么容易写对呢？首先我们把计数单位依次写出来：千、百、十、个，然后对准计数单位先把千位上的3写好，再把个位上的7写好，剩下十位、百位没有，就写两个0补足占位。小朋友写完数后读一读，看看是不是要写的数。读一下307就完全暴露了问题。
【再练一题】九千零一写作：
234由2个（ ）、3个（ ）和4个（ ）组成。
【错因分析】234由2个（ 100 ）、3个（ 10 ）和4个（ 1 ）组成。解题过程中把计数单位和数混淆了，分不清数与计数单位的书写区别。
【思路点拨】其实这题应填计数单位而不是数，计数单位要写汉字。所以，234由2个（百 ）、3个（ 十 ）和4个（ 一 ）组成。
【再练一题】698是有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成。
用两个6和两个0组成一个四位数。要求：
（1）一个零都不读出来
（2）只读出一个零
【错因分析】各种错误答案都有，有的是组成的数位数不对，有的不是用两个6和两个0组成的，不是多用了给的数字就是少用已给数字。
【思路点拨】要想两个6和两个0组成的四位数一个零都不读出来，那两个0必须往末尾放，所以组成6600。而如果想只读出一个零，那么四位数的中间必须有0，正确答案是6060和6006。
【再练一题】用两个0和两个7 组成一个零都不读的四位数是（ ）。
在算盘上用5颗珠子能表示出许多不同的四位数，其中最大的数是多少？
【错因分析】5000。解题过程中把计数器和算盘混淆了。
【思路点拨】在计数器上一个珠就表示1，而算盘上一个下珠表示1，一个上珠表示5。所以在算盘上用5颗珠子能表示出最大的四位数是9000。
【再练一题】在算盘上用5颗珠子表示出最小的四位数是多少？
学校图书馆借出2000本书后还剩3000本书，后来又还回来1000本。现在图书馆里有多少本书？
【错因分析】2000+3000+1000=6000（本）。解题过程中问题求错了，原因是没弄清已知条件和所求问题之间的逻辑关系。
【思路点拨】本题求的是现在图书馆里书的本数，其实这和题中已知条件借出2000本书无关。只要将还剩的3000本加上还回的1000本就可以了。正确解答是3000+1000=4000（本）
【再练一题】王大妈的存折取出5000元后还剩1000元，后来又存入3000元。现在王大妈存折上有多少元？
一根绳子长960米，第一次用去200米，第二次比第一次多用去300米，两次用去后，这根绳子短了多少米？
【错因分析】200+300=500（米）。其实这个500米求的是第二次用去的米数。也有同学这样列式解答：960-200-（200+300）=200（米），其实这个200米求的又是还剩的米数。两个答案都不是这根绳子短了的米数。
【思路点拨】小朋友们想一想绳子为什么短了？因为用去了一些，所以绳子变短了。用去多少米就短了多少米。分析题意，第一次用去200米，第二次用去200+300=500（米），两次一共用去200+500=700（米），所以两次用去后这根绳子短了700米。【再练一题】二(4)班同学去登山，他们走了266米到达了山顶，下山的路比上山长45米。这个班同学这次春游上山、下山共走了多少米？70米=（ ）分米。
【错因分析】70米=（ 7 ）分米。没仔细审题看清换算单位，以为70米换算单位后0必须划去，不可能再添0，做题想当然。
【思路点拨】看清单位再换算，本题是把米换算成分米。70米究竟换算成多少分米？想：1米=10分米，70米里有70个1米，所以就有70个10分米，70个10分米就是700分米。因此70米=（700 ）分米
【再练一题】650厘米=（ ）毫米
从1、3、5、8、9五个数字中选出四个不同的数字组成一个四位数。要使它最接近9000，这个四位数是（ ）。
【错因分析】9135。我们知道，接近9000的数有两种，一种是八千多，比9000小一点，一种是九千多，比9000大一点。很多同学想到九千出头，就写了9135。【思路点拨】我们首先想到接近9000的数有两种情况，接下来用给的五个数字进行尝试组成，首先确定好最高位上是8，再将剩下的数字从大到小排列成8953。另一种情况确定好千位上是9，剩下的数字从小到大排成9135。算出两个数与9000的差分别是47和135。差47更小，所以8953最接近9000。
【再练一题】从0、7、6、4、2中选择4个数字组成一个最接近7000的数。
哪种物品的厚度比较接近1毫米？
白纸 新华字典 公交卡
【错因分析】不少同学勾了第一个选项白纸。原因是受书上练习五第10题“10张纸摞起来大约厚1毫米”的影响，其实这道题没说多少张白纸，一般默认是1张白纸。1张白纸远没有1毫米厚。
【思路点拨】1张白纸比1毫米薄得多，新华字典比1毫米厚得多，公交卡的厚度比较接近1毫米，所以选最后一个公交卡。另外也可以联想答题，书上明确指出身份证的厚度大约是1毫米，这三种物品很明显只有公交卡和身份证的厚度较接近，因此选公交卡。
【再练一题】哪种物品的厚度最接近1毫米？
塑料薄膜 五角硬币 电视机
小东今年身高是80厘米，他再长（ ）分米就是1米。
【错因分析】不少孩子括号里填20。错在没有看清单位，掉进坑里了。括号的单位是分米，学生以为是厘米。
【思路点拨】首先我们仔细读题看清单位，把1米换算成100厘米，100厘米减去已有的80厘米等于20厘米，20厘米再化单位成2分米。他再长（ 2）分米就是1米。
【再练一题】一段长70厘米的彩带，再接上（ ）分米就是1米。
4名同学进行夹球比赛，每人夹10个球。
姓名 | 小军 | 小芳 | 小红 | 小力 |
成绩 | 15秒 | 18秒 | 12秒 | 19秒 |
谁夹得最快？
【错因分析】因为19秒>18秒>15秒>12秒，所以小力夹得最快。理解有误。
【思路点拨】本题夹球的个数一定，大家夹的都是10个球，那么就要比所用时间。谁夹完10个球用时最少，谁就夹得最快。本题小红用时最短，所以小红夹得最快。
【再练一题】4名同学进行夹球比赛，每人1分钟夹球的个数如下。
姓名 | 小强 | 小玲 | 小平 | 小花 |
成绩 | 19个 | 17个 | 9个 | 11个 |
有一根长9分米的钢管，每4厘米截成一段，可以截成几段？还余多少厘米？
【错因分析】9÷4=2（段）……1（厘米）。可以截成2段，还余1厘米。
【思路点拨】仔细读题，看清9后面的单位是分米，题目要求是每4厘米截成一段，所以首先要将9分米换算成90厘米。90÷4=22（段）……2（厘米）。如果感觉被除数是两位数的除法计算有困难，也可以画图分一分，从而得出正确答案是可以截成22段，还余2厘米。
【再练一题】一根长7米的木头，锯成3分米一段的规格使用，最多可以锯成多少段？
一捆铁丝用去了全长的一半多5米，这时还剩25米，这捆铁丝原来长多少米？
【错因分析】25×2=50（米）50+5=55（米）。思维混乱。
【思路点拨】这道题适合用倒退还原法解答，结合画图理解题意更好。抓住还剩25米依次还原：25+5=30（米），30×2=60（米），这捆铁丝原来长60米。
【再练一题】用一根绳子绕树干一圈，绳子还多2米，再接上一根3米长的绳子，就正好又能绕树一圈。这根绳子原来长多少米？
李大爷家养了鸡鸭，上午捡了94个鸡蛋和78个鸭蛋，下午捡了48个鸡蛋。这天一共捡了多少个鸡蛋？
【错因分析】94+78=172（个），172+48=220（个），这天一共捡了220个鸡蛋。很多学生没有看清已知条件和所求问题。
【思路点拨】该题已知条件是上午捡了94个鸡蛋和78个鸭蛋，下午捡了48个鸡蛋，而所求问题是这天一共捡了多少个鸡蛋。所求问题是鸡蛋的总个数，那么与条件里的鸭蛋无关，所以78个鸭蛋是一个干扰条件，我们不能看到条件就把它们都用上。其实应该好好思考条件和问题是否有关联，有关联的才能建立联系，进行列式计算。
【再练一题】王奶奶家养了23只公鸡和15只母鸡，还养了58只白兔和46只黑兔。王奶奶家一共养了多少只兔子？
再练一题答案
1【参考答案】黑色三角形
2【参考答案】9÷4=2（盘）……1(个)，9÷2＝4（个）……1(个)。
3【参考答案】30，10。
4【参考答案】56。
5【参考答案】4时30分。
6【参考答案】990，1090，1190。
7【参考答案】9001。
8【参考答案】6，9，8。
9【参考答案】7700。
10【参考答案】1004。
11【参考答案】4000。
12【参考答案】577。
13【参考答案】65。
14【参考答案】7024。
15【参考答案】五角硬币。
16【参考答案】3。
17【参考答案】小强。
18【参考答案】23。
19【参考答案】7。
20【参考答案】104。
客车有45辆，小汽车开走17辆就和客车同样多，客车和小汽车一共有多少辆？
【错因分析】这里学生容易因“开走17辆”，就直接列出算式“45-17”来计算小汽车的辆数，从而出错。
【思路点拨】根据“小汽车开走17辆就和客车同样多”，可知小汽车比客车多17辆。因此，小汽车有45+17=62（辆），客车和汽车一共有45+62=107（辆）。
【再练一题】客车有45辆，客车开走17辆就和小汽车同样多，客车和小汽车一共有多少辆？
判断：长方形甲里包含了10个正方形，长方形乙里包含了8个正方形，长方形甲的面积大于长方形乙的面积。（ ）
【错因分析】这里学生容易根据题中的正方形的个数进行直接比较，忽略了两个图形中方格的大小不一定相同。
【思路点拨】由于本题中没有说明两个图形中小正方形的大小是否相同，无法比较它们的面积。因此，说法错误。
【再练一题】
丁丁沿着100米的直跑道跑了10个来回，共跑了（ ）米。
【错因分析】这里容易因没有弄清“10个来回”的意思而出错，一去一回称为一个来回。
【思路点拨】跑一个来回的路程是100×2=200（米），因此跑10个来回一共跑了200×10=2000（米）。
【再练一题】小军沿着100米的直跑道跑了5个来回，共跑了（ ）米。
一块正方形手帕的周长是8分米，它的面积是多少平方分米？
【错因分析】学生在审题时容易将正方形手帕的周长当成边长，导致计算出错。
【思路点拨】根据这个正方形手帕的周长是8分米，可以先求出它的边长是8÷4=2（分米），它的面积是2×2=4（平方分米）。
【再练一题】一个正方形的周长是20分米，它的面积是多少平方分米？
一架飞机上午9时从北京起飞，飞行了4小时20分，下午（ ）时（ ）分到达海口。
【错因分析】这里容易因没有弄清24时记时法和普通记时法的区别而出错。
【思路点拨】问题中要填写的时间前面已经有时间词“下午”，因此括号中填写的时间必须用普通记时法表示。应为1时20分。
【再练一题】判断：某学校下午16时20分放学。（ ）
小明买了一支8.5元的钢笔和一块8角的橡皮。小明一共用去多少元？
【错因分析】这里容易因没有统一单位而将题中的两个数据直接相加，单位不统一，不能直接相加。
【思路点拨】8.5元是以元作单位的，8角是以角作单位的，可以先统一单位再进行计算。8角=0.8元，小明一共花去8.5+0.8=9.3（元）。
【再练一题】小青带了10元，买了一块9角的橡皮。身上还剩多少元？
判断：边长4厘米的正方形的周长和面积相等。（ ）
【错因分析】周长和面积是两个不同的概念，两者无法比较。
【思路点拨】这里得到的周长和面积虽然数值相同，但它们的单位不同，表示的意义也不同。本题的说法是错误的。
【再练一题】边长5厘米的正方形的周长比它的面积小。（ ）
一块长方形木工板长2米、宽8分米。这块木工板的面积是多少平方分米？
【错因分析】本题容易因计算时单位不统一而出错。当利用面积公式计算图形的面积时，长和宽的单位不统一时不能直接计算。
【思路点拨】本题首先要统一单位，2米=20分米，因此，这块木工板的面积是20×8=160（平方分米）。
【再练一题】一块长方形花布的长是4米、宽是10分米。这块花布的面积是多少平方分米？
判断：一年中，上半年一共有181天。（ ）
【错因分析】这里容易因没有考虑闰年的2月有29天而出错。
【思路点拨】因为平年和闰年的二月天数不同，所以平年和闰年上半年的天数也不同。平年的上半年有181天，闰年的上半年有182天。
【再练一题】判断：一年共有365天。（ ）
判断：把8个桃子分成2份，每份是这8个桃子的1/2。
【错因分析】本题没有说是“平均分”，如果不是平均分，每份不能用1/2来表示。
【思路点拨】这里将8个桃子分成2份，两份的多少不一定同样多，因此无法确定每份占8个桃子的几分之几，因此错误。
【再练一题】判断：把10个苹果平均分成10份，每份是这10个苹果的1/10。（ ）
一根绳子长10.6米，第一次剪去4.2米，第二次剪去5.3米，剪去两次后，这根绳子短了多少米？
【错因分析】这里容易因没有弄清要求的问题而出错，要求短了多少米，就是求剪去了多少米，不是求还剩多少米。
【思路点拨】要求这根绳子短了多少米，只需把两次剪去的长度加起来，4.2+5.3=9.5（米）。
【再练一题】张阿姨带100元钱去超市，买饼干用去16.5元，买面粉用去30元。张阿姨一共用去了多少元？
用竖式计算：12.3+5。
【错因分析】以前学习整数加法时，要求做到数位对齐。这里学生容易将右边一位对齐当作数位对齐，从而导致计算结果错误。
【思路点拨】在列竖式进行小数加减法时，为了做到数位对齐，首先要将小数点对齐。
【再练一题】用竖式计算：15.8+6。
张叔叔用36米长的篱笆靠一面墙围成一个正方形养鸡场。这个养鸡场的面积是多少平方米？
【错因分析】这里容易忽略“靠一面墙围”这个条件，而把36米当成是四条边长度的和。
【思路点拨】这里的36米是正方形3条边的长度和，因此，每条边的长度为36÷3=12（米），这个养鸡场的面积是12×12=144（平方米）。
【再练一题】王叔叔用24米的篱笆靠一面墙围成一个正方形养鸡场。这个养鸡场的面积是多少平方米？
四名同学50米跑的成绩如下：张芳：11秒；周丽：10.4秒；陆宁：11.2秒；李华：10.8秒。获得第一名的同学是（ ）。
错因分析】这里容易把所用时间最多的误当作第一名。
【思路点拨】本题是50米跑比赛，路程相同，所用时间越短，成绩越好。因此，获得第一名的应是所用时间最少的周丽同学。
【再练一题】三名同学进行50米赛跑，所用的时间如下：王强9.9秒；张红：10.1秒；陈然：11.5秒。获得第一名的同学是（ ）。
一年的倒数第三天是（ ）月（ ）日。
【错因分析】这里学生会用“31－3=28”来计算一年中倒数第三天的日期，于是认为倒数第三天是12月28日。
【正确解答】本题首先要让孩子明确一年的倒数第一天是12月31日，进而找出一年的倒数第二天、第三天分别是12月30日、12月29日。因此，一年的倒数第三天是12月29日。
【再练一题】4月的倒数第二天是（ ）月（ ）日。
小华从家到学校走了20分钟，如果每天往返两次，小华每天在上学和放学的路上要花（ ）分钟。
错因分析】这里容易因没有正确理解“往返两次”而出错，往返两次指的是“往、返、往、返”的过程。
【思路点拨】可以先求往返一次所花的时间为20×2=40（分钟），然后再求往返两次所花的时间为40×2=80（分钟）。
【再练一题】小芳从家到学校要走800米，如果每天往返两次，小芳上学和放学一共要走多少米？
把2个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到总数的几分之几
【错因分析】这里学生会受到苹果个数的干扰，从而得出错误的结果。
【思路点拨】本题求的是每个小朋友分到总数的几分之几，这里与苹果的个数没有关系，关键是看苹果被平均分成了多少份，这里是将苹果平均分给4个小朋友。因此，每个小朋友分到总数的 。
【再练一题】把5个桃平均分给10个小朋友，每个小朋友分到总数的几分之几？
把一根7米长的铁丝平均分成10段，每段长（ ）米。
【错因分析】这里学生会把“每段长多少米”与“每段占总长的几分之几”相混淆。
【思路点拨】本题括号中要填写的是每段的具体的长度，因此要用7÷10= （米）。
【再练一题】把一根9米长的铁丝平均分成10段，每段长（ ）米。
75×80的积末尾有（ ）个0。
【错因分析】80的末尾有一个0，容易让学生认为75×80的积末尾只有一个0。
【思路点拨】当我们不好直接确定积的末尾有几个0时，可以通过计算来确定，75×80=6000，因此75×80的积末尾有3个0。
【再练一题】25×60的积末尾有（ ）个0。
再练一题答案
1【答案】 73。
2【答案】不一样大。
3【答案】1000。
4【答案】25平方分米。
5【答案】错误。
6【答案】9.1元。
7【答案】错误。
8【答案】400平方分米。
9【答案】错误。
10【答案】正确。
11【答案】46.5元。
12【答案】21.8(竖式略)。
13【答案】64平方米。
14【答案】王强。
15【答案】14小时。
16【答案】4，29。
17【答案】3200米。
18【答案】 1/10。
19【答案】 9/10。
20【答案】2。
作者：江苏省沭阳县第二实验小学 杜建军
题目整理：小学生数学报。
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