是什么阻碍了中国校服变美的进程？
没有一件外套能比得过校服
它代表的是一段青涩记忆
一段刻骨铭心
校服遭吐槽
高分散、低设计、低技术、低价格——采买机制须调整
记者曾在浙江嘉兴某小型服装加工厂，看到七八个工人正在制作印有昆明某学校字样的短袖校服。这批订单共有千余件，包括了运动短袖和衬衫套装。该服装加工厂的负责人告诉记者：“校服制作的成本和利润都很低，只能以销定产，有订单来了才能做。”
事实上，目前70%~80%的校服生产商都不具备设计校服的能力。“国内绝大多数校服生产企业都是中小企业，基本没有研发力量，更不要谈校服设计了。”潘波表示。
漂亮的校服往往也伴随着高价，英国伦敦、日本东京一些小学生的置装费折成人民币要1000元左右。但是记者发现，我国大多省份对校服的限价标准仅在百元左右。2016年，青岛教育局明确规定小学校服每套不高于80元，初中校服每套不高于100元，高中校服每套不高于120元。2017年，南昌市中小学夏装每套最高不得超过60元、春秋装每套最高不得超过80元，只有学校获家长委员会许可自主采购时才可突破限价。
“限价令”遵循了均衡原则、照顾到不同家庭的经济条件差异，但也在一定程度上抑制了优质企业的进入意愿。因为考虑到利润率和市场规模，一些高端企业对进入校服市场的机制、动力、意愿不足。在准入制的制约下，这些都在客观上造成了校服市场的高度分散、低设计、低技术、低价格。
“以一套定价80元的夏季校服计算，厂家会把成本控制在50元左右。因为校服还涉及量体、调换等服务，这50元就要分摊在面料、加工、服务三个环节，其质量就可想而知了。”有业内专家给记者算了这样一笔账：“以一所1000人规模的小学计算，每年征订校服的年级也就两三个。再加上目前大部分学校采取每年招标订购的方式，很少跟厂家签订长期合同，校服生产商不敢囤货，只能找小的面料商拿货。而在服装领域，不同价格、不同生产厂家的面料差异会非常大。”
“一方面要鼓励差异化发展，不搞一刀切，结合地区经济社会发展情况，科学有序推进学生装工作。另一方面还要更加关注学生装的款式和品质，增强舒适度、优化价格成本，让学生装成为广大学生喜欢穿、适合穿、穿得起的统一制服。”大连理工大学教授罗志敏表示。
此外，难以统一的校服采买、征订方式，同样让校服美不起来。记者发现，当前校服征订大致分为三种形式：一是政府主导采购，但所占比例极低；二是由家长委员会等机构征订；三是由学校后勤老师负责采买。潘波介绍：“不论哪一种采买方式，基本上都是学校提出一些简单的要求，由服装厂生产出样品后确定。甚至常常出现因为采买人不同，一个年级一种校服的现象。”
通过对现有采买机制的调整，提升相关企业的积极性，才能提高校服设计和生产的质量。潘波认为：“一是可以打破原有‘一校一订’的模式，实行一个地区在面料、质地上的大统一，再在各校校服的具体设计上有所区分。比如北京有130万中小学生，由于身材变化，小学购买两次校服、初中一次、高中一次，也就是说每年40万学生对校服有需求。当同一质地的校服数量增加的时候，质量会因工人熟练而有所提高，成本也会更低。”因此，潘波建议：“二是可以对现行‘限价’模式进行一个调整，适当提高现有校服的采买价格，并对一些家庭困难的孩子实行校服补贴。这样既可以关注到孩子们对美和舒适的追求，也可以照顾到不同家庭的经济情况，体现美与均衡的统一。”
不仅“统一就好” 校服还要唤起美的意识
北京市中小学校服研发成果展示活动上，学生模特在展示校服。新华社发
6月2日，雄安新区向全球征集校服设计方案，要求是设计元素及款式色彩简约大气，符合新时代青少年形象气质，既要充分考虑地域整体形式美感的统一性，又要兼顾不同校园文化背景的差异化体现。
“符合形象气质”“考虑地域特色”“体现校园文化”，这些要求就是对校服标准的解读。然而，很多人对校服的理解仅仅停留在表面上。罗志敏直言，很多人认为校服的功能仅仅是用于统一识别，而校服本应承载的礼仪熏陶功能、唤起学生审美意识的功能往往被忽视。
“在统一的前提下，让孩子们爱上校服，而不是一提起来就一脸嫌弃。”周游，80后，是北京市中小学校服研发中心设计师。工作几年来她感觉到，已经有越来越多的学校、家长意识到校服的美育功能，开始向他们这样的第三方机构寻求帮助，“每接触到一所学校的设计要求，我们会提前了解学校的历史沿革、文化特色，凝练出有学校特色的设计，体现在校服之上。”
2017年，周游所在的研发中心发布了《北京市中小学校服色彩体系》，确定了宫墙红（赤）、靛青（青）、汉白（白）和瓦灰（灰）成为主打色。“在颜色选取上我们特意考虑到北京建城建都历史、地理环境、人文生活和色彩基础理论等方面。”周游说。
罗志敏表示，如果我们从理念上把校服定位为改变学生气质、影响学生行为习惯、改变学校视觉识别效果的服装，甚至从推动学校文化建设的高度，来主动选择适合学校教育文化特色的校园服饰，中国校服才能真正美起来。
“校服本身承载着德育、美育等教育功能。它可以将学校的文化和精神凝练地体现出来，培养学生的团队精神、强化学校的整体形象。但有些家长还没有意识到这一点。”潘波表示，随着时代的变化，校服必须从“穿得起”向“穿得安全、舒适、美观”过渡。
校服代表了很多人学生时代的回忆，同时不同国家的校服也反映了各自的文化特点。你了解世界各国的校服文化吗？小编为此专访了北京服装学院－全国中小学生装（校服）研究中心的老师及设计师，快来看看她们是怎么说的吧！↓↓↓
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你理想的校服什么样？
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最大风力14级！有人却在台风中淡定捡芒果，喊都喊不回去...
青声嘹亮 | 一周团讯速递（2018年7月6日-7月13日）
来源：共青团中央
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