拂晓小学：“书包不回家” 快乐归校园
拂晓小学：“书包不回家” 快乐归校园
平凉日报全媒体记者 张霞 文/图
4月6日下午四点十分，随着一声清脆的下课铃声响起，平凉市拂晓小学三、四、五年级的学生结束了一天的课程，开始了丰富多彩的课外社团活动。
一时间，操场上热闹起来了，足球、篮球、乒乓球……孩子们在老师的带领下玩得不亦乐乎；教学楼里，跳舞的、唱歌的、画画的，或安静或欢快，每个社团的教室都各有特色，而每一位学生更是各有所长。
每天的这个时候，四年级二班的课代表郝冰洁总会留在教室里，花费五六分钟的时间将当天各科老师布置的课后作业认认真真地书写在班级的一个记录本上。“等同学们参加完一个小时的课外社团活动后，就会回到教室里来写当天老师布置的作业。每天都有语数外老师轮流来给我们辅导，他们会按照这个记录本上的作业来督促、指导我们完成一天的作业。这样回家就不用写作业了，有时连书包都不用背回家了。”
郝冰洁口中的“书包不回家”，就是平凉市拂晓小学落实“双减”政策的一种尝试。去年以来，随着“双减”的不断深入，我市各中小学“各显神通”，谋求实效。拂晓小学立足实际，积极思考将“双减”政策落地落实落细，采取了一系列举措在提质增效、减轻学生作业负担、深化课堂教学创新上持续发力，用更加科学、智慧的教育方式提升教学质量，真正做到了“减负提质”。
那么，“减负”减什么，怎么减？“提质”提什么，怎么提？拂晓小学又是如何做的呢？
——根据学生身心发展特点，以丰富学习生活，发展学生个性、培养学生兴趣，开发学生潜能为宗旨，全面推行课后服务“5+2”模式。
——在加强学生作业管理的同时，将作业设计纳入教研体系，制定分层布置作业方案，所有学科教师根据学生学情和个体差异分层设置作业内容，有针对性的布置作业。
——从学生的年龄特点出发，开设音乐、围棋、体育、阅读等多种特色课程，促进学生全面发展。
……
别样的作业规划、个性化的学业辅导、多形式的社团活动，不仅成了拂晓小学全体师生“张扬个性、发掘潜能、适性成长”的舞台，也让拂晓小学在实践当中检验改革成效，使课后服务工作在探索中交出了一份满意的答卷。
学生的负担减下去了，学校的教学质量就要提上去。拂晓小学在严格控制学生作业量和课时量的前提下，充分发挥课堂教学主阵地作用，向课堂40分钟要质量。
“要保证教学质量，就要切实在课堂教学上下功夫。”拂晓小学校长马建雄告诉记者，由于学校新进教师多，年轻教师有激情有活力，但课堂教学经验欠缺，针对这一问题，学校稳步推进学习共同体建设，以师徒结对帮扶为载体，坚定不移地把课堂教学改革作为学校管理的工作重点，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，打造高效课堂。
去年3月，25岁的陈文斌和来自全省各地的34位应届毕业生一起通过平凉市公开招聘的方式来到拂晓小学，任职第一天，学校根据每位青年教师所学专业和任教学科为他们每人配了一位师傅，进行教学工作的指导。“几乎每周，我都要听师傅的课，做好笔记，总结好的经验；而每学期带我的师傅也会听我的课，对我进行点评，每节课下来 ，我们都有不一样的收获。”陈文斌告诉记者，教研组还让听课老师参与课后反思的研讨活动，大家一起研究课本、研究方法，共同参与，互学互助，真正做到了向课堂40分钟要质量。
如今，在拂晓小学，校园处处是舞台，教育无处不在，学校的每一寸空间都与学生发生着互动。“在‘双减’的大背景下，我们将继续做好学习共同体建设，不断探索，在减负增效的同时，实现学生德智体美劳全面发展，为孩子们制造一个幸福多彩的童年。”校长马建雄说。
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编辑：齐 荣
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