小学数学六年级下册第一单元整体备课
吴唐营小学 吴金红
本单元的主要内容包括:了解天气预报中的负数,初步认识正、负数和整数, 用正、负数表示熟悉的事物,用正、负数表示生活中的问题,用正、负数表示事物的变化。结合本单元内容,还安排了“记录天气 ”的综合应用。
了解天气预报中的负数,教材选择学生比较熟悉且地理位置比较典型的 哈尔滨、北京、昆明、海口这四个城市冬天的景物图,并在图片上用天气预报的 形式和符号标出某年春节这天四个城市的天气情况。初步认识正、负数和整数, 教材利用现实生活中学生常见的温度计,让学生读温度计上的数据,认识负数， 在学生读取数据并交流温度计上的温度表示的实际意义的基础上，介绍负数、 负号及负数的读法、在直线上表示正、负数以及正、负数大小的比较。用负数 表示熟悉的事物,教材首先通过吐鲁番盆地、楼房地下室层数的表示等典型事 例,让学生了解负数在现实生活中的应用,然后选择了人们日常生活中记录消费 情况这一学生非常熟悉又能理解的事例巩固应用。用正、负数表示生活中的问 题,教材选择了两个事例:事例一,用正、负数表示比赛答题的得分;事例二，用 正、负数表示净重。用正、负数表示事物的变化,教材设计了测量并记录水温的小实验,让学生小组合作完成。现实生活中有许多地方用到负数,学生在日常生活中已接触了一些负数,有了初步认识负数的基础。如冬天人们每看的天气预报、包装袋上的质量范围、 电梯楼层显示牌上地下的表示等,这些内容都是非常现实的,与人们的生活有着密切联系,小学生也经常接触到这些内容,所以负数对学生来说已不再陌生。教材选择学生身边有趣的生活情景和富有挑战性问题,让学生初步了解负数的意义,用负数表示一些日常生活的问题,学生是能够理解的,不会增加学习的负担。
1.在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量;知道整数，会比较简单负整数的大小。2.知道“一 ”表示的实际意义，能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释，建立符号意识。
3.能用负数描述并解决一些现实生活中的简单问题，能表达解决问题的过程，并说明所得结果的实际意义。4.对现实生活中与负数有关的事物有好奇心，感受负数与生活的紧密联系，认识到生活中许多实际问题都可以借助负数来表示。
教学重点：了解天气预报图中数字信息的实际意义。
教学难点:了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。本单元计划安排 6 课时完成教学
目标1的评价：一方面通过课堂教学活动考查，看学生能否结合生活中熟悉的事例，了解负数表示比0小的数，知道正数和负数表示意思相反的量，能用负数表示日常生活中的一些量;看学生能否根据正、负数与0的关系，比较简单整数的大小。另一方面，通过学生完成课本上相应的练习情况考查。如果有必要，教师可以设计与本单元目标一致的题目进行书面考查。目标2的评价：主要通过课堂教学活动考查。看学生是否理解天气预报、吐鲁番盆地、地下室、包装袋上“一”表示的意思，能否解释取款机上的负数表示的意思，是否体会到用“一”表示事物的简明性。
目标3的评价：主要通过课堂活动考查。一方面看学生能否用负数描述扣掉的分数、低于标准质量的质量、水温降低的度数等;能否用正数和负数表示气温变化、电梯运行等情况，并尝试解决生活中的一些实际问题。另一方面，看学生能否表达解决问题的过程，并解释自己所得的结果。
目标4的评价：主要通过课堂教学活动考查。看学生对负数是否有好奇心，是否能举岀生活中用负数表示的事物;看学生是否体会到用负数表示地下室的层数、银行卡透支等事物的简明性，是否了解现实生活中许多地方用到负数。
文章：吴金红
编辑：李 银
发布：杨 蔚
审核：付鑫鑫
监制：丁玉海