教育写作 | 四年级英语作业设计
四年级英语作业设计
涉县龙北小学 0510-杨蔚
一、设计内容：
1
PEP 小学英语四年级上册《Unit6 Meet my family》A& B
Let’s learn
二、设计目的：
2
作业是衔接学科素养、培养能力精进以及增进师生互动的关键途径之一。学生通过作业强化和吸收所学知识，教师则通过作业掌握学生的学习状况及技能掌握程度。作业遵循素质教育的要求，实现面向全体、因人施教、推动个性成长，同时确保“减负不减质”。在这一背景下，结合小学生的学习状况和英语学科特点，基于核心素养理念，从单元主题出发，创设真实情境“我爱我家 家庭活动日”。从学生日常活动实际表达需求出发，提供语言框架支持，为学生表达提供展示平台，激发学生学习兴趣，使其成为作业和学习的主动者，唤醒其内在的自主驱动力。
三、设计理念：
3
充分发挥学生绘画和语言表达的天分，让学生在展示交流的过程中，学会抓住家人的特点，从外貌、性格和职业等多方面介绍家人。
四、 作业目标：
4
1. 语言技能目标：学生能熟练运用所学单词正确称呼家庭成员，并能运用句型This is……和 He/She is …… He/She is a……完成家庭成员的介绍。
2. 文化素养目标：在完成作业的过程中，了解英语国家家庭成员称谓，感受中西方家庭成员结构及称呼的不同，进一步培养其对多元文化的理解和尊重，增强国际视野。
3. 思维品质目标：通过分析和学习不同家庭成员的工作及其特点，锻炼学生观察问题和分析问题的能力，提升思维品质。
4. 学习能力目标：本作业鼓励学生自主探索、合作学习，培养其独立思考和团队协作的能力。
五、作业内容：
5
（一）课前作业：
1.观看视频，学习家庭成员单词。
2.观看视频，学习职业单词。
（二）课中作业
1.知识型作业
（1）跟读A Let’s learn，把学过的家庭成员单词写到学习单上。
爸爸___________ 妈妈_____________
姐妹 ___________ 兄弟______________
1.跟读B Let’s learn，把学过的职业单词写到学习单上。
2.思维型作业
Guess the riddles
（1）The baby is a boy. （ ）
（2）Father and mother ( )
（3）Parents’ sister ( )
（4）Parents’ brother ( )
（5）Uncle and aunt’s child ( )
3.巩固型作业
(1) Pair work：If you are Amy, introduce your big family .（看P59页三张照片）如：Hi, meet my family. This is my… He/She is…
(2) Pair work：询问对方爸爸妈妈的工作。
A: What's your father's/mother’s job?
B: My father/mother is a...
（三）课后作业
1.基础性作业
（1）听录音，跟读A&B Let’s learn 3遍。
（2）听录音，拼读A&B Let’s Learn 的单词。
（3）请选择合适的词填空：
A baby brother B aunt C parents D cousin E uncle
A doctor B nurse C driver D farmer E cook
1.________2._________3._________4._________5.______________
2.拓展作业
（1）仿照Let’s play制作手指family，（如：Hi，meet my family! This is my father. He is tall and thin.This is… He/She is …）可以通过视频或者图片进行分享和交流。
（2）Introduce your family,for example:
This is my mother. She’s a _____. She’s beautiful. This is my father. He’s a _____. He is tall. My grandma is a ______. She’s quiet. My grandfather is a _____. He has glasses. I love my family.
-END-