【申请全过程解析】无SAT成绩EA到Top27维克森林
我的同事问我，我们的学生谁能申请到名校，我说那一定会有Z同学。
维克森林offer展示
Z同学
⊙美高
⊙托福：100+，GPA：4.0
⊙AP：3门（5.5.4）
⊙SAT：1300+（未递交）
Z同学规划老师
藤门深圳规划部经理
藤门金牌规划师
美文理学院TOP9毕业
2015年8月，我第一次见到Z。Z在美高就读，开朗聪明，乐于交谈，思路清晰，而且其关注他人、服务社会的特质也特别明显，在学校也参加了丰富多彩的校园活动。但与此同时，我发现太过于学术竞争性的东西，对她来说则毫无兴趣，而且当时她正在冲刺托福和SAT 。虽然是美高学生，听力和口语毫无压力，但是比起国内学子来说，应试能力确实还不足够。
我们一直觉得，如果你在高中的时候积极的利用自己学校的资源，那么招生官可能会觉得你在大学的时候也同样会如此。但是如果你在高中的时候就不参加学校的活动，那么招生官也会认为到了大学你可能也无法融入。而每一个招生官的背后，都代表着一所学校，他们当然希望自己学校的学生，能够积极的融入大学生活。作为一个国际生，Z在这方面，显然非常符合招生官的期望。
此外，从Z本身的特点来看，她服务他人的意识非常强烈，并且组织和参与了一系列义工服务类的活动，而美国大学正需要这种服务社会、改变社会的学生。Z所在的学校是一个天主教高中，天主教本身也更多的强调帮助他人，相亲相爱，这与学生本身的特质无疑是非常匹配的。因此，在整个活动的选择层面，我们一致强调让她做自己，并把最真实的自己展现出来给招生官即可，而并不需要参加太多高大上的活动。
比如Z多次带领7-10个人学生团队，在疗养院里照顾老人，比如在暑假的时候，照顾留守儿童，为她们进行捐款并写信进行给他们，比如在学校招募义工，为学弟学妹们提供课后辅导， 为无家可归的流浪人士和弱势群体提供衣物并募捐等等，这些都体现了学生关注弱势群体、服务社会、让世界变得更美好的特质。
此外，她还打败众多本土学生，成功竞选到了学校的学生会主席，这也让她在这所只有四个国际生的学校里脱颖而出，并充分展示了自己对于环境的适应和改变能力，对于多元文化的接受能力。
指导人：规划老师Grant
除了平时的活动之外，学生的推荐信也非常的具有特色。
Z曾提到过跟她们的神学老师关系不错，这个神学老师也是一位牧师，在当地具有一定的影响力。但是是否能选择神学老师来作为推荐人，Z却很纠结。因为虽然关系不错，但是自己在神学这门课程的成绩并不是特别好，而且有点担心这并不是一个特别适合用于推荐信的课程。
但是，学生没有看到的是，一是国内开设神学课程的学校非常少，所以能由神学老师来写推荐信的学生必定也是极少的，这就能让她与众不同，而且由于牧师所具备的影响力，会让推荐信的含金量更高。因此，在规划老师Grant与Z同学开了三个小时候的会后，终于让她下定决定找神学老师作为推荐人，最终拿到了这份极具特色的推荐信。
指导人：流程老师Zita
维克森林的风格是，比起成绩而言，更看重学生本人的特质和经历，这也是其申请文书多达8篇，特别复杂的原因。而在SAT成绩提交方面，则并不强制，由学生自己选择是否提交。因此，针对于学生SAT成绩并不突出的这种情况，我们认为申请维克森林对于学生来说是个不错的机会。
此外，在递交分数的时候，学生也曾有犹豫是否要递交SAT成绩，我们建议还是不要递交，避免因为成绩而影响录取。所幸，在学生各个环节申请老师的配合之下，尽管没有递交SAT，学生还是顺利拿到了面试机会。
指导人：文书老师Seven
由于当时标化成绩不理想，Z的情绪不是很稳定，所以在文书指导的方面，花了很多功夫进行安抚，以及适当的引导，树立她的信心，并挖掘她的背景潜力。
学生很爱说话，背景也很丰富，人很外向，尤其是在美高跟当地的学生有了很好的融入。因此，在主文书的选取上， 我们的视角是不谋而合的，都聚焦在Z美高求学时所展现的变化。
这个主线表面上很简单，就是讲述她如何在学校竞选学生会主席的故事，但这个内里的内涵，我们进行了很多的构思，包括竞选口号的转变，对校园生活的融入，与竞选班子朋友的配合，无一不在凸显她作为学校仅有的四个国际生之一，如何从被环境改变，到慢慢融入环境，再到主观能动的加入自己对于环境的改变，这种蜕变，一步步来造就她今天的leadership。
此外，维克森林的文书是非常非常多的（8篇），学生一开始担心学校时间太紧张，怕应付不过来，但在老师的帮助下，我们把这个压力转换成了更多展现自我的舞台，更多的凸显了她四年美高生活所形成的独特视角，更勇于直面很多在国内的学生察觉不到的尖锐问题，比如对于全球化与国内血汗工厂的思考等。
除此之外，我们也围绕了她的好几个核心品质进行了多层面的展示，包括她对social justice的追求，对不同宗教的探讨(她读的是天主教学校，然而自己家庭却了解的主要是道教)，对中美文化差异的思考，以及对种族共存话题的讨论(通过名著阅读)，这些都共同指向她在自身背景下对于多元化的深刻体会。
Z同学面试指导老师
藤门留学资深规划师
美国UCLA毕业学子
在学生收到面试通知后，我们第一时间给学生做模拟面试培训，学生的口语特别好，而且非常聪明，因此面试只要发挥稳定，一定会给学生加分。
我们从题库中抽取了部分招生官可能会问到的问题，来跟学生模拟。在模拟面试的时候，学生唯一的问题就是有点紧张，以至于在回答同一个问题的时候，忘记了曾经说过的话， 又说了第二遍，甚至有点偏离主题和啰嗦。因此，我们建议学生可以精简一下她的回答，并且保持语速的平和，这样看起来就不会紧张，更像是非常轻松和愉悦的聊天。
学生后来给我们的反馈也正是如此，面试20分钟，整个氛围就是轻松的聊天，主要根据文书的部分来问了一些问题，比如当初为什么决定去美国读高中，能否秀两句西班牙语等。
最终，在2017年的2月16日，我们收到了一封温暖的来自维克森林的录取信。
因为SAT成绩总是不太理想的缘故，学生有段时间很自卑。为此，Grant老师还特意发邮件去鼓励她。“你的申请中每一个选择和决定都非常有优势，唯一不足的地方在于SAT成绩，然而你的数学还是拿到了800，这也已经是非常拔尖的。当我第一次读到你的档案的时候，我感到非常激动，因为你做的一切都很正确，在我这么多年的教育经验中，我知道那些学校需要的就是你这样的人。当我的同事问我，我们的学生谁能申请到名校，我说那一定会有Z，学校会喜欢你的申请，因为你与众不同，在很多孩子们尚且不懂服务的意义，都在强调自己是最棒的的时候，你体现在招生官面前的，是一个具有独立人格的女孩，她非常的关心那些不幸的人们，并会为社会公正而发声。这一定是让她们觉得非常兴奋的申请。”
P.s 小编觉得这段话真的很温暖人心，做一个有温度的教育者，大约就体现在这些细节当中吧。